銀雪莉

(河池學(xué)院 廣西河池 546300)

為了響應(yīng)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范大型綜合性體育運動會申辦和籌辦工作的意見》的通知》（中辦發(fā)﹝2011﹞24號）的精神，大學(xué)生運動會和中學(xué)生運動會合并為全國學(xué)生運動會，每三年舉辦一屆。鑒于此，2016年第十屆大學(xué)生運動會推至2017年，同時更名為：中華人民共和國第十三屆學(xué)生運動會。全國學(xué)生運動會是近代競技體育發(fā)展的結(jié)果，參加全國學(xué)生運動會的學(xué)校以省、市為單位組隊，在全國大學(xué)生運動會中，田徑比賽一直是設(shè)項最多的運動項目[1]。本文通過對第十三屆全國學(xué)生運動會的田徑成績進(jìn)行分析研究，不僅可以對廣西高校組大學(xué)生田徑競技水平有清醒的認(rèn)識，而且有利于建立合理的競技體育管理體制和高效的運行機制，提高廣西高校組田徑運動競技水平，從而達(dá)到提高廣西大學(xué)生整體競技水平的目的。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

中華人民共和國第十三屆學(xué)生運動會田徑比賽成績。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

表1 第十三屆全國學(xué)生運動會田徑比賽甲組的獎牌分布(單位:個)

表2 第十三屆全國學(xué)生運動會田徑比賽甲組金牌分布(單位:個)

針對研究所需，查閱收集國內(nèi)外研究文獻(xiàn)和獎牌資料。資料主要源于中國知網(wǎng)、第十三屆學(xué)生運動會官網(wǎng)、百度百科。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

運用Micorsoft Excel2010對收集到的田徑獎牌數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，得出相關(guān)的獎牌數(shù)量分布。

1.2.3 專家訪談法

根據(jù)本文研究的需要，通過面訪、電話訪談等形式，向從事田徑教學(xué)與訓(xùn)練的有關(guān)專家了解廣西高校田徑競技實力發(fā)展的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)以及未來高校田徑發(fā)展的對策。

2 結(jié)果與分析

2.1 第十三屆全國學(xué)生運動會田徑比賽情況

2.1.1 第十三屆全國學(xué)生運動會田徑比賽的基本情況

2017年9月10～15日2017年中華人民共和國第十三屆全國學(xué)生運動會田徑比賽在浙江省杭州師范大學(xué)體育場順利進(jìn)行。該次賽事由教育部、國家體育總局和共青團(tuán)中央主辦，首次將大、中學(xué)生運動會合并舉辦，充分展示了近年來我國學(xué)校體育改革發(fā)展的成果。比賽的運動員來自34個代表團(tuán)，他們完成了46個比賽項目的精彩角逐，受到廣大群眾的關(guān)注。

2.1.2 第十三屆全國學(xué)生運動會田徑比賽的獎牌分布特征

該次田徑比賽產(chǎn)生的高校甲組138塊獎牌分別有22個代表團(tuán)獲得，其中46塊金牌分別有12個代表團(tuán)獲得。

從各田徑代表團(tuán)獲得的獎牌分布來看，北京、湖南、浙江分別獲得33、19、15塊獎牌，在獎牌榜上占據(jù)絕對優(yōu)勢，江蘇、河南兩省并列，各獲得11塊獎牌，山東、廣東、湖北分別獲得10、8、7塊獎牌，在整個獎牌榜上也處于領(lǐng)先優(yōu)勢，獎牌榜前八名代表團(tuán)獲得的獎牌占總獎牌的82.6%，其他14個代表團(tuán)獲得的獎牌只占總獎牌的17.4%（見表1）。

從金牌榜分布來看，北京市代表團(tuán)更是遙遙領(lǐng)先獲得17塊金牌，湖南、浙江也獲得不錯的戰(zhàn)績，江蘇、陜西、湖北各獲得3塊金牌，河南獲得2塊金牌，廣西、山東、江西、重慶、云南代表團(tuán)各獲得一枚金牌（見表2）。由此可知各?。ㄊ校┐韴F(tuán)的田徑項目競技水平差距很大，我國各省（市）田徑項目競技水平發(fā)展不平衡。

表3 第十三屆全國學(xué)生運動會田徑賽中廣西獲得前八名成績的項目

2.2 廣西高校田徑項目競技水平現(xiàn)狀分析

廣西在該次比賽上共獲得1枚金牌，一枚銀牌和一枚銅牌，一個第5名，兩個第六名，兩個第七名和兩個第八名，實現(xiàn)了獎牌榜和金牌榜的突破，但是獲獎項目主要集中在女子組速度耐力性項目400m、400m欄和4×400m接力上，而且男子組沒能獲得獎牌，只獲得標(biāo)槍第七名和十項全能第五的名次(見表3)。由此可知，廣西高校田徑項目發(fā)展的優(yōu)勢項目群為速度耐力性項目400m和400m欄，并且目前的整體競技水平存在“陰盛陽衰”的局面，從此次比賽進(jìn)入前八名和獲得獎牌情況看，女子項目好于男子項目。

2.3 廣西高校田徑項目競技實力的SWOT分析

2.3.1 廣西高校田徑項目競技實力內(nèi)部優(yōu)勢分析

通過分析廣西高校田徑項目的競技實力得知：廣西高校田徑優(yōu)勢項目主要集中在以速度耐力性項目為主的400m和400m欄項目上，在大力加強優(yōu)勢項目訓(xùn)練的同時還可以優(yōu)化廣西田徑訓(xùn)練隊伍的建設(shè)，提高4×100m和4×400m的競技水平，增強在比賽中摘金奪銀的競技實力，并且在保持優(yōu)勢項目的基礎(chǔ)上，逐漸培養(yǎng)潛優(yōu)勢項目的發(fā)展。

2.3.2 廣西高校田徑項目競技實力內(nèi)部劣勢分析

廣西高校田徑項目雖然在此屆全國學(xué)生運動會上取得突破，但是我們也應(yīng)注意到在其他田徑項目特別是男子組項目上表現(xiàn)尷尬的局面?？傮w來說，教練員的執(zhí)教水平有待進(jìn)一步提高；由于學(xué)訓(xùn)矛盾，比賽獎勵制度不健全等一系列問題導(dǎo)致運動員和教練員的訓(xùn)練動機水平不高。

2.3.3 廣西高校田徑項目競技實力外部挑戰(zhàn)分析

在全國學(xué)生運動會中很多運動員都來自于高水平的體育專業(yè)訓(xùn)練隊，這就對各高校田徑訓(xùn)練隊提出了更高的挑戰(zhàn)，各高校培養(yǎng)的訓(xùn)練隊員很難在學(xué)生運動會中取得好的名次。

2.4 廣西高校田徑項目可持續(xù)發(fā)展的對策

2.4.1 加強優(yōu)勢與潛優(yōu)勢項目的開發(fā)

廣西高校田徑優(yōu)勢項目主要集中在以速度耐力性項目為主的400m和400m欄項目上，在大力加強優(yōu)勢項目訓(xùn)練的同時還可以優(yōu)化廣西田徑訓(xùn)練隊伍的建設(shè)，提高4×100m和4×400m的競技水平，增強在比賽中摘金奪銀的競技實力。所以大力地發(fā)展優(yōu)勢項目，盡力發(fā)展?jié)搩?yōu)勢項目是未來田徑中的一大趨勢。其次就是發(fā)展?jié)搩?yōu)勢項目，尊重事物發(fā)展的一般規(guī)律，運用科學(xué)的手段不斷地加強合理的訓(xùn)練、恢復(fù)和營養(yǎng)，相信廣西高校田徑項目一定會有所發(fā)展。

2.4.2 加強后備人才的培養(yǎng)力度建設(shè)

逐步走向“體教結(jié)合”的模式，各個參與體育教育的部門要大力地協(xié)調(diào)，明確分工，充分利用學(xué)校、社會的資源。青少年業(yè)余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)校體育開展和課外體育活動的重要組成形式，因此在師資力量、社會資源等方面尋找自己的優(yōu)勢，給青少年提供優(yōu)越的環(huán)境條件，發(fā)掘出優(yōu)質(zhì)潛力的運動員。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

(1)各?。ㄊ校┐韴F(tuán)的田徑項目競技水平差距很大，我國各省（市）田徑項目競技水平發(fā)展不平衡。

(2)廣西高校田徑項目發(fā)展實現(xiàn)突破，但是目前的整體競技水平存在“陰盛陽衰”的局面，在此次比賽中進(jìn)入前八名和獲得獎牌情況看，女子項目好于男子項目。

3.2 建議

(1)抓好優(yōu)勢項目，加大對潛優(yōu)勢項目的開發(fā)，提升廣西田徑整體的水平和競技實力水平。

(2)不斷加強教練員自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)的理論知識，“走出去”與“走進(jìn)來”雙措并舉，增加與國外專家、教練交流的機會，提高自己的業(yè)務(wù)能力，轉(zhuǎn)變觀念，接受國際先進(jìn)的訓(xùn)練方法和理論。

(3)走向“體教結(jié)合”的模式，各個參與體育教育的部門要大力地協(xié)調(diào)，明確分工，充分利用學(xué)校、社會的資源，加強后備人才的培養(yǎng)。給青少年提供優(yōu)越的環(huán)境條件，發(fā)掘出優(yōu)質(zhì)潛力的運動員。

[1]劉應(yīng).我國普通高校組大學(xué)生田徑競技水平——近四屆全國大運會田徑比賽成績比較[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2011(8)：68-71.

[2]沈麗娟.第12屆全運會主要省市競技實力分析[J].體育文化導(dǎo)刊，2013(8)：50-52.

[3]李婷文.第十二屆全運會田徑獎牌區(qū)域分布研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報，2014(3)：76-81.

[4]霍軍.中國獲得世界田徑大賽獎牌特征分析[J].河南師范大學(xué)學(xué)報，2017(1)：93-97.

[5]霍軍.里約奧運會中國獎牌分布特征分析[J].體育文化導(dǎo)刊，2017(3)：90-92，113.