如何在初中政治課堂中引入時政教學(xué)

文明澤

摘 要：在初中政治教學(xué)上，學(xué)生只是對課本進(jìn)行死記硬背，一點(diǎn)都不結(jié)合當(dāng)前的時事，所學(xué)知識非常死板。因此，在初中政治課堂中，要引入時政教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治理論的同時，也能夠從時政中體會到政治的重要性。首先介紹當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的問題，然后探索如何將時政教學(xué)運(yùn)用到初中政治課堂教學(xué)中，從而提高政治的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中政治課堂；時政教學(xué)；探索

初中政治課的開設(shè)對學(xué)生來說非常重要，它使學(xué)生的思想更加純正，不至于在誘惑面前迷失自己，而是能夠正確地把握方向。當(dāng)前，我國初中政治課涉及的理論部分很多，老師都是按照課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。因此，學(xué)生聽起來非常枯燥，一點(diǎn)新意都沒有。這就使時事政治的引入非常必要，可以打開學(xué)生的視野，用政治的眼光看待時事。

一、初中政治教學(xué)中存在的問題

1.教師教學(xué)態(tài)度不端正

教師的教學(xué)態(tài)度決定著學(xué)生對于這門課程的看法和學(xué)習(xí)的重視程度，很多政治教師對于政治的定位不準(zhǔn)確，加上課程開設(shè)的少，一星期可能就一節(jié)課。教師在教學(xué)時也不認(rèn)真對待，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，把課本中的內(nèi)容當(dāng)做任務(wù)完成，這樣沒有一點(diǎn)效果，教師的教學(xué)態(tài)度不端正導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時也不認(rèn)真，初中生心急氣躁，對于政治課本中的一些消費(fèi)觀、道德觀不會認(rèn)真消化，所以，教師的態(tài)度對學(xué)生的影響很大。

2.教師對于課程教學(xué)目標(biāo)不清楚

不管什么課程，清晰的教學(xué)目標(biāo)都是上好這門課程的基礎(chǔ)，前文中提到過政治教師認(rèn)為自己的教學(xué)目標(biāo)就是把課本給學(xué)生讀完，這是對學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的敷衍，初中生之所以開設(shè)政治教學(xué)課程就是為了讓學(xué)生能在成長最關(guān)鍵的時期形成正確的“三觀”與生活態(tài)度，以及對我國的一些國情有所了解，所以，這門課程是重要的，教師必須有清晰的思路帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)政治生活，讓他們的學(xué)習(xí)有所收獲，這才是政治教學(xué)的目的，初中生的思維有的很偏激，政治教師需要用方法來讓他們有樂觀向上的生活態(tài)度，這是很重要的，教學(xué)目標(biāo)不清楚，教師連開設(shè)課程的目的都不清楚，學(xué)生自然不會認(rèn)真對待。

二、探索時事教學(xué)運(yùn)用到初中政治課堂的途徑

1.加強(qiáng)時政教學(xué)意識

老師和學(xué)生要樹立起時政教學(xué)意識，要對當(dāng)前的熱點(diǎn)問題重點(diǎn)關(guān)注，把當(dāng)前的時政引入到教學(xué)中來，這樣才能讓學(xué)生打開眼界，去看世界。把時政引入到教學(xué)中來，老師就需要花費(fèi)更大的精力去備課，多渠道搜集時政新聞，學(xué)生也開始慢慢對時政感興趣，開始從報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)上搜尋新聞，并積極進(jìn)行思考。比如，在講解“誠信”的時候，可以適當(dāng)?shù)匾霑r政，當(dāng)前一些商家為了自己的利益，放棄了誠信，給用戶帶來很大的危害。食品誠信、網(wǎng)絡(luò)誠信等隨處都是非常鮮明的例子，從三氯氰胺到蘇丹紅等，都是違背誠信的表現(xiàn)。

2.開展新聞評比

在教學(xué)前，把學(xué)生分成若干個小組，以小組為單位，每個小組都對新聞進(jìn)行搜索，把搜索到的新聞制作成小卡之類的，搜索完畢之后，每個小組把小卡片貼在黑板上，同學(xué)們進(jìn)行評比，評出前三名，并給予一定的獎勵。這樣學(xué)生就會動力十足，千方百計(jì)地通過各個渠道去搜索新聞。這樣就開闊了學(xué)生的視野，對世界更加客觀地看待。這樣通過新聞評比活動，學(xué)生學(xué)習(xí)時政的動力更足了，更加有信心學(xué)習(xí)政治。每個小組的新聞匯集到一起，學(xué)生就可以相互學(xué)習(xí)，這樣所接觸的新聞會更多，就會提高學(xué)生的知識面，了解更多的新聞。

3.讓學(xué)生參與時事評價

因?yàn)槌踔猩挲g還比較小，對當(dāng)前很多的時政都不能深刻理

解，所以，老師可以開一個座談會，讓每個學(xué)生都發(fā)表自己的看法。比如，當(dāng)前“蘋果七”手機(jī)投放到市場，有的人覺得不買外國貨，有的說買，面對這樣的爭論，是該買還是不該買呢？這樣學(xué)生對于當(dāng)前這樣的熱點(diǎn)問題就開始進(jìn)行評價。有的學(xué)生說，蘋果七先進(jìn)，功能齊全，促進(jìn)人和人的交往，應(yīng)該買。而有的學(xué)生則認(rèn)為，買國貨更加能夠促進(jìn)本國消費(fèi)，而買國外的產(chǎn)品對本國消費(fèi)沒有刺激作用，所以應(yīng)該買國貨。這樣通過評價當(dāng)前時政，學(xué)生就會吸取更多的觀點(diǎn)，更加全面地看待一個問題，對時事理解得更加

透徹。

總之，時政教學(xué)對初中政治課堂教學(xué)有著非常關(guān)鍵的作用，也能夠提高課堂教學(xué)效率。然而，在利用時政教學(xué)方面還不完善，很多老師都沒有充分利用起來。所以，要把時政教學(xué)充分利用起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的同時，更多地了解時事政治，提高認(rèn)識的深度和廣度。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪峰.試析初中政治課堂中引入時政教學(xué)的教學(xué)策略[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014（22）.

[2]王志勇，王新祥.有一種課程資源叫時政新聞：在初中思想品德教學(xué)中開發(fā)利用時政新聞資源的研究[J].華人時刊（校長），2014（10）：51.