• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      依托信息化手段優(yōu)化中職語文教學(xué)

      2017-02-08 18:59:24曹艷
      關(guān)鍵詞:優(yōu)化整合語文教學(xué)

      曹艷

      【摘 要】教師是教育活動(dòng)的一個(gè)重要因素,教育的信息化離不開教師的參與,把多媒體應(yīng)用于語文教學(xué)是形勢(shì)所需。在語文教學(xué)中,充分應(yīng)用多媒體技術(shù),使抽象的語言具體化,枯燥的內(nèi)容直觀化,深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化,從而有效地突破教學(xué)難點(diǎn),體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

      【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)手段;優(yōu)化整合;語文教學(xué)

      【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

      【論文編號(hào)】1671-7384(2017)01-0091-02

      弗里德曼曾經(jīng)寫過一本暢銷書《世界是平的》,書中寫道:因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的快速發(fā)展,個(gè)人可以在全球范圍內(nèi)無阻礙地合作與競(jìng)爭(zhēng),因此世界變平了。全球化3.0影響并改變著我們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式。教育發(fā)展其實(shí)也分三個(gè)階段:1.0時(shí)代,學(xué)生需要實(shí)體教室和授課老師,班級(jí)授課或“一對(duì)一”的學(xué)習(xí); 2.0時(shí)代,學(xué)生使用數(shù)字教室和電子書進(jìn)行學(xué)習(xí),手段更加多元,效率得到提高; 3.0時(shí)代,學(xué)生學(xué)習(xí)渠道豐富多彩,可以隨時(shí)根據(jù)自己的需求選擇課程、老師和學(xué)習(xí)形式,學(xué)習(xí)的場(chǎng)所不再固定,學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間得到了解放。優(yōu)質(zhì)而豐富的教育資源借助“云”迅速傳播。每一位教師理論上有了大量學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師如何講課的機(jī)會(huì),從而使自己變得更優(yōu)秀。比如新浪公開課、網(wǎng)易云課堂等平臺(tái)已經(jīng)使一些普通學(xué)校的教師名揚(yáng)全國(guó)。更重要的是,他們的成功給我一個(gè)重要的啟示:不管你身處名校還是普通學(xué)校,信息技術(shù)都給我們提供了一個(gè)身份再定位的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。我們不能僅僅因?yàn)樽约涸诿9ぷ鞫白园痢?,也不必因?yàn)樽约涸谄胀▽W(xué)校工作而“自卑”。

      作為一名普通的一線教師,筆者不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新優(yōu)化課堂教學(xué),適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和專業(yè)需要,在兩年的課堂教學(xué)探索中應(yīng)用了多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué),收到較為滿意的效果。下面就多媒體教學(xué)手段在語文課教學(xué)中的運(yùn)用談一些體會(huì)。

      摒棄傳統(tǒng)觀念,重新認(rèn)識(shí)學(xué)生是前提

      傳統(tǒng)教學(xué)中,教師習(xí)慣了“一支粉筆+一塊黑板+一張嘴”的教學(xué)方式,由于教材和各方面限制,學(xué)生處于教學(xué)中的客體地位。這基本上還是老師傳授學(xué)生接受的傳統(tǒng)模式,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并沒有成為主流。

      語文教學(xué)的過程,是一個(gè)信息傳導(dǎo)的過程。用“知識(shí)管理”的觀點(diǎn)來看,就是在最短時(shí)間里給學(xué)生傳導(dǎo)最多信息,并讓他們?cè)谛畔@取、儲(chǔ)存、分享、運(yùn)用的過程中完成語文學(xué)習(xí)?!吨新氄Z文教學(xué)大綱》 強(qiáng)調(diào):教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),合理應(yīng)用多種媒體組合,為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中,提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源作為輔助教學(xué)的手段。

      我所任教的中職學(xué)生全部是90后、00后,他們喜愛電子閱讀,精通信息化媒體,喜歡有挑戰(zhàn)性的任務(wù),動(dòng)手能力強(qiáng)。但他們對(duì)語文課學(xué)習(xí)興趣不濃,很多學(xué)生語言文字功底和知識(shí)的積累都比較欠缺,面對(duì)一些難懂以及相對(duì)枯燥的文章就失去了耐心。如果我們還是按照原來的傳統(tǒng)方法重復(fù)地講解,教學(xué)效果是“教師會(huì)了,學(xué)生睡了”。所以,我充分利用學(xué)生手中的智能終端,結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情是重要的切入點(diǎn)。

      依托信息化手段,易教樂學(xué)是關(guān)鍵

      1. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

      由于中職語文的特殊性,在教學(xué)中需注重教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生涯以及專業(yè)課程的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)語文在生活和工作中的作用,激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的興趣與熱情,使他們?cè)趨⑴c中掌握學(xué)習(xí)方法,獲得成就感和自信心。實(shí)踐證明,在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)、恰如其分的情境氛圍,往往能夠喚起學(xué)生的豐富想象和精神愉悅,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      在基礎(chǔ)模塊(上冊(cè))綜合實(shí)踐活動(dòng)《成長(zhǎng)的煩惱》一課中,我將活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):曬煩惱、聽煩惱、解煩惱、別煩惱。每個(gè)環(huán)節(jié)充分整合多媒體素材、社交軟件、網(wǎng)絡(luò)資源三種信息化教學(xué)手段,讓學(xué)生充分參與課堂,真正實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、樂中學(xué)的目標(biāo)。“曬煩惱”環(huán)節(jié),我在新浪微博(http://weibo.com/u/3231772072)發(fā)起話題#曬出你的煩惱#,讓學(xué)生在課前進(jìn)入微博跟帖曬煩惱,最后統(tǒng)計(jì)學(xué)生累計(jì)曬出500多條信息。仔細(xì)查閱,老師會(huì)不知不覺地走進(jìn)學(xué)生的心靈,因?yàn)橐圆挥浢姆绞綍駸?,學(xué)生說了真話,使得接下來環(huán)節(jié),學(xué)生特別投入,努力獲取排解煩惱的辦法。“聽煩惱”環(huán)節(jié),運(yùn)用學(xué)生智能手機(jī)中的錄音和攝像功能分組開展采訪活動(dòng),采訪同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)、陌生人成長(zhǎng)過程中的煩惱,以及怎么處理煩惱;并運(yùn)用“會(huì)聲會(huì)影”軟件剪輯、編輯,在課堂上展示?!敖鉄馈杯h(huán)節(jié),教師運(yùn)用“Word pack”軟件將學(xué)生曬出的500多條信息進(jìn)行關(guān)鍵詞篩選,找出學(xué)生共有的幾大煩惱,進(jìn)行PPT展示,分小組討論并海報(bào)展示排解煩惱的妙招。軟件輔助教學(xué),節(jié)約時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率?!皠e煩惱”環(huán)節(jié),繼續(xù)運(yùn)用“新浪微博”信息可查閱的好處,讓學(xué)生隨機(jī)抽出一條煩惱,同學(xué)PK智解煩惱,學(xué)習(xí)積極性大大提高。這樣的教學(xué)效果是學(xué)生完全“停不下、睡不著”。在PK過程中,鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、溝通交流能力以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。在整個(gè)活動(dòng)中教師就如導(dǎo)演,學(xué)生成了演員。

      2. 化難為簡(jiǎn),化抽象為直觀,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

      信息技術(shù)可以發(fā)展學(xué)生思維,幫助學(xué)生形成概念與能力,學(xué)生可以達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)方式無法實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)悟?qū)哟巍UZ文是一門博大精深的學(xué)科,知識(shí)性很強(qiáng)、涉及其他學(xué)科知識(shí)甚為廣泛。特別是古詩(shī)詞鑒賞和現(xiàn)代文閱讀,由于缺少閱讀量,學(xué)生感到很吃力。

      在實(shí)際教學(xué)中,適時(shí)適量地借助信息化手段輔助教學(xué),將抽象、概括的文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為形象具體可感的東西,使文字與客觀事物之間建立聯(lián)系,化抽象為形象,化概括為具體,化靜態(tài)為動(dòng)態(tài),突出重點(diǎn)、分化難點(diǎn),逐步解決問題。如在古詩(shī)詞鑒賞《短歌行》一課中,單元要點(diǎn)指出:讓學(xué)生愛上詩(shī)歌閱讀,感悟詩(shī)人情懷,“美讀”全詩(shī)是重點(diǎn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我分享突破百萬粉絲的“為你讀詩(shī)”微信公眾號(hào)二維碼。動(dòng)員學(xué)生拿出手機(jī)“掃一掃”,并欣賞第424期演員陳建斌朗讀《短歌行》,并分享感悟,學(xué)生聽自己喜愛的演員讀詩(shī),感覺格外的親切,完全忘記是在學(xué)習(xí)深?yuàn)W難懂的古詩(shī)詞,不知不覺中愛上古詩(shī)詞。詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生觀看《三國(guó)演義》第48集,曹操吟唱《短歌行》片段,然后學(xué)生采用“九宮格”軟件針對(duì)視頻提問。教師聚焦問題,讓學(xué)生結(jié)合生活中醉酒的四個(gè)境界“暈、吐、幻、真”編故事、融詩(shī)情來解讀《短歌行》。在“美讀”環(huán)節(jié),我又抓住學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),讓他們?cè)谡莆找欢ɡ首x技巧后用自己的手機(jī)錄音APP,有感情地朗讀全詩(shī),并分享到社交軟件“來往”班級(jí)扎堆(賬號(hào):xiaogui6926,扎堆名:愛上語文),來自同學(xué)、老師的評(píng)論和點(diǎn)贊,讓學(xué)生找到了成就感,老師也省去“逼迫”他們學(xué)習(xí)的煩心事。

      3. 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),提高探究能力

      信息化教學(xué)手段的運(yùn)用不僅僅停留在制作教學(xué)課件,點(diǎn)擊學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)自學(xué)或預(yù)習(xí),而學(xué)生也不僅僅是課堂中課件和教學(xué)資源的“看客”,他們有能力成為課堂的主人,成為信息技術(shù)的“掌門人”。

      在教學(xué)中職語文“職業(yè)模塊”第三單元“行業(yè)掃描”《北京,昔日的名牌》一課時(shí),為了讓學(xué)生放眼世上“三百六十行”,品味行業(yè)的姿態(tài)、品格和精神,從而確定最適合自己的職業(yè)和崗位 ,教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主能力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上,自由地搜集關(guān)于重慶的歷史、地理、美食、旅游等相關(guān)資料。在課堂中匯報(bào),分組分類整理信息,將收集到的資料、照片等制作成簡(jiǎn)單的幻燈片,在課堂上展示,并為同學(xué)們講述重慶的魅力,拓展課堂所學(xué)知識(shí)。整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,爭(zhēng)相恐后地發(fā)言,匯報(bào)自己搜集的材料,將書中的“名牌”拉近到生活中。

      將現(xiàn)代信息技術(shù)融入課堂教學(xué),并不是很多人所評(píng)價(jià)的“新瓶裝舊酒”。在教學(xué)當(dāng)中,我不只是要把先進(jìn)的技術(shù)當(dāng)成簡(jiǎn)單的直觀演示的工具,而是以它作為學(xué)生提出問題、解決問題的手段。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,也不只是為了用而用,而是精心策劃適合適量的多媒體手段,刺激學(xué)生的各種感官,吸引學(xué)生的注意力,使語文課不再枯燥無味,讓學(xué)生充分感受豐富多彩的語言世界。在語文課堂中運(yùn)用信息化教學(xué)手段,提高了課堂教學(xué)效率,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源中獲取相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)相應(yīng)技能,從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

      (作者單位:重慶市龍門浩職業(yè)中學(xué))

      猜你喜歡
      優(yōu)化整合語文教學(xué)
      優(yōu)化資源整合促進(jìn)小學(xué)生閱讀感悟
      舟山市國(guó)有企業(yè)優(yōu)化整合路徑研究
      高年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)藝術(shù)之我見
      精心設(shè)計(jì):培養(yǎng)語文興趣的土壤
      低年級(jí)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
      主問題設(shè)計(jì)需“對(duì)癥下藥”
      讓語文教學(xué)更接地氣
      核心素養(yǎng)下的語文教學(xué)
      淺析幼兒美術(shù)游戲與教學(xué)優(yōu)化整合
      科技視界(2016年17期)2016-07-15 08:53:41
      談?wù)n堂教學(xué)中的 “預(yù)設(shè)” 與 “生成”
      考試周刊(2016年45期)2016-06-24 10:59:27
      乌苏市| 休宁县| 丹阳市| 司法| 宝清县| 天峨县| 浦北县| 江北区| 宁明县| 拜城县| 峨眉山市| 长寿区| 林甸县| 金川县| 容城县| 延庆县| 清镇市| 五台县| 建湖县| 瓮安县| 江北区| 资中县| 崇礼县| 纳雍县| 同德县| 香港 | 芜湖市| 神木县| 两当县| 高台县| 定南县| 礼泉县| 班戈县| 怀远县| 鄂托克前旗| 荆州市| 南丰县| 喜德县| 建阳市| 富平县| 阿坝|