以自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的計算機基礎(chǔ)教育

楊瀾

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)的時代，對計算機知識的了解與應(yīng)用是學(xué)生們必須掌握的。自主學(xué)習(xí)也是學(xué)生未來能在社會立足的基本能力之一。本文通過論述計算機知識教育和自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，探討學(xué)生怎么通過計算機基礎(chǔ)教學(xué)更好的培養(yǎng)與提升自主學(xué)習(xí)的能力。本文從學(xué)生的角度，探討了如何在計算機基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；計算機；基礎(chǔ)教育

隨著社會的高速發(fā)展，我們已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)高速信息化時代，任何行業(yè)都離不開對計算機的應(yīng)用，對計算機知識的了解和如何運用是現(xiàn)如今學(xué)生必須擁有的基本素質(zhì)。由于計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異，學(xué)生僅僅依靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識很難跟上時代的腳步，所以自主學(xué)習(xí)會是學(xué)生將來走向社會，快速適應(yīng)社會的必備技能，也是未來能夠更全面學(xué)習(xí)，了解世界的基礎(chǔ)。

一、計算機基礎(chǔ)教育與自主學(xué)習(xí)

計算機基礎(chǔ)課作為一門跟上時代步伐而開設(shè)的課程，目的在于學(xué)生能在將來的日常生活和工作中，更好的應(yīng)用計算機的知識和技術(shù)去解決所遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算機素質(zhì)。作為要培養(yǎng)自身的計算機素質(zhì)，首先就要產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的欲望，在這個學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自身的問題，然后將問題在腦中以計算機代碼的形式抽象、形式化再把問題描述出來，再一步步把問題分解、化簡、推理、演繹等方式求解問題，對結(jié)果有了解后在進行分析驗證，查找有沒有完全解決問題，解決了就對對自身問題進行反思，改正，如果沒有解決，就繼續(xù)進行推理的步驟，重復(fù)求解的階段，直到最后問題得到答案[1]。求知欲是作為學(xué)生們的動力源泉，而計算機思維可以為學(xué)生在對未知領(lǐng)域探索過程中提供方法和思路。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升能夠在進行計算機思維的反復(fù)鍛煉中同步加強。這個過程可以體現(xiàn)出，計算機思維和自主學(xué)習(xí)是可以相互融合、互相促進。

二、從興趣的角度促進學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，就愿意用全部精力去對待事物，學(xué)與樂不可分。而學(xué)生想要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從對計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)入手是作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的有效途徑，由此激發(fā)自身的潛力，使自己能從被動接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃右髮W(xué)習(xí)，更加主動、積極的學(xué)習(xí)，到達更好的學(xué)習(xí)效果。而做到以下幾個方面，可以幫助學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)。

（一）利用先進的軟硬件設(shè)施，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)熱情

在當(dāng)今的社會，信息化的生活完全融入到我們的生活學(xué)習(xí)中，無論是哪一門學(xué)科都不再僅僅限于書本的教學(xué)，所以計算機基礎(chǔ)是作為學(xué)生們在未來學(xué)習(xí)中必不可少的技能，作為學(xué)生可以利用更好的教學(xué)的軟硬件調(diào)動對學(xué)習(xí)的積極性及熱情[2]。作為青少年學(xué)生對于枯燥的理論知識講授很容易感到厭倦，影響學(xué)習(xí)效果。而在上計算機基礎(chǔ)課的時候，作為學(xué)生可以多參加實踐學(xué)習(xí)，比如在練習(xí)打字的時候可以玩一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲相結(jié)合的軟件，在體驗游戲的過程中對鍵盤有了熟悉的了解，同時又練習(xí)了正確打字指法，在游戲中獲得愉快輕松的體驗，提高了對學(xué)習(xí)的興趣，樹立了信心，可見學(xué)生可以通過良好的軟硬件設(shè)施更好的學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)競爭理念，提高學(xué)習(xí)興趣

人生來就有一種競爭、比賽的天性，競爭可以促進個人的成長，在競爭的過程中人也會對需求產(chǎn)生更大的興趣，投入更多的精力，使自己進步得到全面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)的過程中，如果能夠與同學(xué)之間產(chǎn)生良性競爭的化學(xué)反應(yīng)，可以對提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣起到非常好的效果。所以在計算機基礎(chǔ)課程中可以把競爭的理念融入進去，通過對老師提出的問題競答，完成老師布置的任務(wù)等方式來增加自身對學(xué)習(xí)的積極性。除此之外還可以不定期的參加與計算機有關(guān)的競賽，如打字速度競賽、計算機知識競賽、制作動畫比賽等，在這個過程中逐漸對學(xué)習(xí)建立起興趣增加對學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情和自己的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源的特點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

相比傳統(tǒng)課堂上通過老師的口頭語言教導(dǎo)知識，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的資源進行學(xué)習(xí)更能夠提起興趣及積極性，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)的資源查詢到自己需要的信息和資料，無論是圖片、文化背景、音樂等，網(wǎng)絡(luò)上都是應(yīng)有盡有，切切實實體驗圖文并茂、情景交融的畫面，對內(nèi)容進行更深層次的分析、想象，更為直觀生動、更為貼近生活的理解知識內(nèi)容；比如老師語文課在給學(xué)生描述草原的時候，盡管老師把大草原的美麗景色講解的非常生動，可是沒有去大草原看過的學(xué)生還是無法深切的感受草原的迷人所在，無法和老師產(chǎn)生共鳴。但如果學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)的資源觀看大草原的視頻，再配上相關(guān)的音樂或者朗誦可以深深切切的進入到情境之中，沉浸于大草原的美麗也能對老師傳授的內(nèi)容也有較深的理解；在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時候也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，和網(wǎng)絡(luò)上的朋友進行英文對話，可以避免部分學(xué)生面對人的害羞感，大膽的和其他人交流英語來提高自己的口語水平；學(xué)生們還可以通過聊天的軟件，將一些在課堂及課后不懂的問題通過電子郵箱的方式告知教師，一方面解決了問題，鍛煉了實踐操作網(wǎng)絡(luò)的能力，另一方面又可以促進師生之間的感情，給老師們意見和建議，使教師能更為合理的對學(xué)生們教學(xué)。

三、合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的各個方面。學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)的豐富性，可以通過視頻、圖片、文字資料等提高學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的興趣及能力起到非常大的提升，在放松之余，也能通過網(wǎng)絡(luò)進行看電影、新聞等第一時間了解最新的資訊來開闊視野，豐富生活。但互聯(lián)網(wǎng)也正因為它的豐富性，作為學(xué)生在面對形形色色的內(nèi)容時，會受不住誘惑沉迷于網(wǎng)絡(luò)，下文告訴學(xué)生該怎樣正確的使用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)自己未來學(xué)習(xí)的能力。

（一）提高自控能力

由于網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)教育不同，傳統(tǒng)教育是老師引導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生該怎么學(xué)，而學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中會面對很多內(nèi)容，比如當(dāng)時正在找一篇文章的資料時出現(xiàn)了讓自己感興趣的內(nèi)容，而你也被其吸引，這樣就耽誤了學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效率和專注度降低，所以作為學(xué)生需要具備良好的自控力，專注于自己的目標(biāo)，不要受到其他內(nèi)容的干擾，這樣的習(xí)慣堅持下去，在將來的自主學(xué)習(xí)中，也會專心致志，大幅度提升自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）正確對待網(wǎng)絡(luò)信息

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在通過網(wǎng)絡(luò)接觸到新知識的時候，也會有大量不健康的內(nèi)容包含其中，很多學(xué)生就是因為沉浸于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，脫離了現(xiàn)實，荒廢了學(xué)業(yè)，目前據(jù)有關(guān)人士的統(tǒng)計，網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害主要集中在兩點，一是青少年對游戲的沉迷，以至于無法自拔，二是色情信息讓學(xué)生的意識脫離健康的軌道，這些問題不僅對學(xué)生的價值人生觀都會產(chǎn)生威脅，還會浪費錢財，導(dǎo)致學(xué)生的身心健康受到侵害。如何利用好這把雙刃劍是一個重要問題，首先我們要樹立正確的上網(wǎng)目的，有一句話是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。看東西的立場就像看風(fēng)景一樣，所處的位置和看到的結(jié)果是相互聯(lián)系的。對于接觸到的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，要客觀的看待；面對色情等信息自己內(nèi)心就要堅決抵制，作為學(xué)生要知道這些內(nèi)容會嚴重影響自己的身心。

四、結(jié)語

在信息高速發(fā)展的時代，學(xué)生在計算機基礎(chǔ)教學(xué)的幫助下，能夠快速的融入到社會，跟上發(fā)展的步伐。但在利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)的時候，要合理利用，面對各方面的誘惑要抵制住，對信息的吸取要做到去粗取精、由表及里，提升自我的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，升華自我。

參考文獻：

[1]蔣翀，費洪曉. 基于MOOC的混合教學(xué)模式設(shè)計與應(yīng)用研究[J]. 高等理科教育. 2015（03）

[2]劉會超. MOOC與應(yīng)用型大學(xué)課程建設(shè)的有機結(jié)合[J]. 計算機教育. 2015（11）