黎利紅

[摘 要]隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的運用越來越大眾化。本文主要探討如何通過課堂教育全面提升學(xué)生在信息技術(shù)方面的素養(yǎng)，并提出提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；興趣；培養(yǎng)；教育

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.02.159

[中圖分類號]G633.67 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）02-0-01

0 引 言

隨著信息社會的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在各種領(lǐng)域中的運用越來越廣泛，越來越深入。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，跟上與日俱進(jìn)的發(fā)展步伐，要求學(xué)生必須要有較強的信息技術(shù)的處理能力，那么教師應(yīng)該注重從實際出發(fā)，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時，不只是為讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的有關(guān)知識，而是要通過信息技術(shù)的課堂教育，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。要提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效果，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅是讓學(xué)生掌握相關(guān)知識，更是通過新型的教育方式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，從而提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的效果，同時也增強了學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)動力。

1 信息技術(shù)的概念及信息技術(shù)素養(yǎng)概述

1.1 信息技術(shù)的概念

信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)又包括文化素養(yǎng)的培養(yǎng)、技能素養(yǎng)的培養(yǎng)和信息意識道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。這一切都可以從信息技術(shù)的課程中獲得。例如：教師在講述信息技術(shù)對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響時，可向?qū)W生介紹大家最熟悉的無線電通信、電子商務(wù)和衛(wèi)星通信等。

信息技能是指具有運用現(xiàn)代信息技術(shù)，獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力。這種信息技能強調(diào)的是一種從現(xiàn)實中來，再運用到實際中去的綜合、整合的能力，而不是過去那種獨立的、著眼于某個計算機軟件的操作訓(xùn)練。

1.2 信息技能素養(yǎng)的培養(yǎng)

信息技能素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾個方面著手：一是培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的能力；二是培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生基于信息技術(shù)創(chuàng)新的能力；四是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代信息社會的能力。為了能有效地提高課堂教學(xué)的效果，讓學(xué)生真正掌握好這些能力，就要求教師在課堂教學(xué)時要注意好方式方法，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。信息技術(shù)是一門理論與實踐緊密結(jié)合的學(xué)科，既要求學(xué)生掌握一些基本的理論知識，又要掌握基本的操作技能。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)注重采取多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)而獲得良好的教學(xué)效果。信息技術(shù)是一門充分考慮和展現(xiàn)動手能力的課程，需要學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上，對操作技能進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)過程中的實踐操作就顯得尤為重要。

1.3 在培養(yǎng)學(xué)生信息技能素養(yǎng)時注重教學(xué)中的直觀性原則

計算機學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容具有抽象性，而傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”的課堂教學(xué)方式，即便教師講得津津有味，學(xué)生卻聽得稀里糊涂，昏昏欲睡，無法達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)與要求。但采用多媒體教學(xué)，教師可以一邊講一邊演示，把抽象的操作過程及結(jié)果直觀地顯示出來，有助于學(xué)生對問題的理解和掌握，達(dá)到事半功倍的效果。教師利用多媒體的教學(xué)手段，將抽象的概念和問題，通過直觀的方式進(jìn)行講解和演繹，從而使學(xué)生更好地理解問題。

2 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施

2.1 巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣

有效地導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。教師正確的、巧妙的導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，引發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如，在講授網(wǎng)頁制作的背景音樂的使用部分時，可以進(jìn)入一個比較優(yōu)秀的帶有背景音樂的網(wǎng)站讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，同時教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題去欣賞，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，使學(xué)生通過思考找到解決問題的方法。

2.2 因材施教、分層指導(dǎo)、發(fā)展個性

學(xué)生與學(xué)生之間可能由于各種因素的影響，對所學(xué)的知識點的理解、掌握程度存在一定的差距。此時，教師應(yīng)注重個體差異，做到因人施教、因勢利導(dǎo)，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，增加其自信心，從而提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而對基礎(chǔ)好的學(xué)生，應(yīng)在所學(xué)的知識的基礎(chǔ)上，不斷地引導(dǎo)他們進(jìn)行深層次的探索。

2.3 啟發(fā)討論，活躍課堂氣氛

融洽、和諧、積極的課堂氛圍是激發(fā)學(xué)生求知欲的必要環(huán)境，而沉悶、呆板的課堂氛圍只能使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。啟發(fā)討論式的教學(xué)方法和教學(xué)模式，能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生參與到課堂的教學(xué)，實現(xiàn)師生互動，生生互動，達(dá)到新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)。如，在引出路徑和文件夾的概念時，可以先根據(jù)學(xué)生的實際生活進(jìn)行提問，使學(xué)生進(jìn)行討論，說出他們的理解和想法，然后教師在進(jìn)行順勢的引導(dǎo)。在這樣輕松、愉快、興奮的課堂氣氛中使學(xué)生更好的掌握要學(xué)習(xí)的基本知識。

2.4 優(yōu)化教學(xué)考核評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

以往的教學(xué)評價主要是受“應(yīng)試教育”的影響，即以“一次考試的成敗論英雄”的評價規(guī)則，這確實使莘莘學(xué)子深受其害，而現(xiàn)在的教育從過去的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，教師只要能給出恰當(dāng)?shù)脑u價，都能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成就感，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使教學(xué)取得更好的效果。

3 結(jié) 語

信息技術(shù)教育是一門充滿活力和生機的學(xué)科，教師應(yīng)用一種全新的理念、思考和認(rèn)識并組織好它的教學(xué)。在教學(xué)過程中不僅要讓學(xué)生了解本學(xué)科的基本知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面信息素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。