基于核心素養(yǎng)的高中政治課教學(xué)中的問題及課程體系的優(yōu)化

姚素菲

摘 要：將核心素養(yǎng)納入高中政治課教學(xué)，可以轉(zhuǎn)變核心素養(yǎng)教育不足的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科的教學(xué)目的。本文將分析和研究基于核心素養(yǎng)下的高中政治課教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，以優(yōu)化高中政治課教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，確保提高核心素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中政治 核心素養(yǎng) 教學(xué)改革

作為高中德育教育的主渠道，高中思想政治學(xué)是實(shí)現(xiàn)立德樹人基本任務(wù)的主要途徑。在核心素養(yǎng)的核心框架下，高中政治教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，科學(xué)精神，法治意識和公眾參與能力。將學(xué)生培養(yǎng)成為有立場、有理想、有理智、守規(guī)則、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊瘛?擁有立場，理想，理性，規(guī)則和責(zé)任的中國公民。

一、高中政治課教學(xué)體系缺乏核心素養(yǎng)中的相關(guān)問題

1.1政治科學(xué)課程目標(biāo)缺乏核心素養(yǎng)內(nèi)容

在高中政治課程教學(xué)中，教學(xué)系統(tǒng)的課程目標(biāo)，主要集中在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，忽視了學(xué)生發(fā)展理論和實(shí)踐技能的能力以及學(xué)生利用政治學(xué)解決現(xiàn)實(shí)政治的能力問題，而沒有培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同樣，在教學(xué)中，教學(xué)課程的目標(biāo)只是對學(xué)生的理論知識水平的評估，忽視培養(yǎng)學(xué)生自身對政治的認(rèn)識，而未引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義立場，不能運(yùn)用政治學(xué)知識觀點(diǎn)分析解決實(shí)際中遇到的政治問題。

1.2課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)缺乏核心素養(yǎng)

在當(dāng)前的高中政治課程中，教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)是追求知識體系的完整性，脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。課程內(nèi)容不是以學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)為中心。課程內(nèi)容主要是政治學(xué)的基本概念和發(fā)展規(guī)律。它沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課程內(nèi)容管理標(biāo)準(zhǔn)。

1.3設(shè)置政治科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏對教學(xué)和課程資源的建議

在當(dāng)前的政治課教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容只是一些教學(xué)方面的內(nèi)容，為給提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力提供相應(yīng)建內(nèi)容，并為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了相應(yīng)的建議。同時，在課程資源方面，沒有給出有效的教學(xué)方法和策略，也沒有向?qū)W生提供學(xué)習(xí)建議。

二、基于核心素養(yǎng)下的高中政治課教學(xué)中課程體系的優(yōu)化策略

2.1明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的方向和指導(dǎo)。只有在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活動和學(xué)習(xí)活動才有可能實(shí)現(xiàn)課前預(yù)設(shè)的要求。高中思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同，理性精神，法治意識和公眾參與，這四個要素需要基于明確的教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)業(yè)成就，教育價值和未來發(fā)展三個方面來形成高中政治課的課程安排與教學(xué)目標(biāo)，一方面要求學(xué)生掌握高中政治課程所需的基本知識和基本技能，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)科的內(nèi)在價值規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

2.2基于核心素養(yǎng)的教學(xué)活動設(shè)計(jì)

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教學(xué)活動是思想政治必修課的重要教學(xué)方法。教師應(yīng)積極組織一系列教學(xué)活動，讓學(xué)生了解社會活動中的經(jīng)濟(jì)常識，國家政治制度，民族文化魅力等。在活動中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的公民參與意識，法治精神和理性精神。教學(xué)活動的設(shè)計(jì)尤為重要，教學(xué)活動種類繁多，包括社會實(shí)踐活動，課堂討論活動和問題探究活動。在必修二政治生活的學(xué)習(xí)中，包含大量的理論知識，學(xué)生對這一部分內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)習(xí)時難以理解。此時，教師可以組織學(xué)生觀看有關(guān)政治體系的有趣視頻。他們還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入政府部門的官方網(wǎng)站，瀏覽政府機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)。這不僅可以讓學(xué)生了解政府的實(shí)際情況，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)公民對社會的參與。它的重要性和法治社會的優(yōu)越性。

教師不僅要充分利用社會實(shí)踐活動，還要牢牢把握課堂活動。在活動中，教師應(yīng)突出學(xué)生的主體作用，并讓學(xué)生充分地融入到教學(xué)活動中。例如，在學(xué)習(xí)《我國公民的政治參與》時，教師可以開展課堂探究“如何有效地進(jìn)行政治參與”“政治參與的重要意義”等論題，并將這些課堂討論，交流和問題用于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任。在開展問答互動活動時，教師應(yīng)注重提問的技巧。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)注重正確的價值引導(dǎo)，突出主流核心價值觀，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，突出思想政治課的核心素養(yǎng)，滲透民族精神教育。

2.3完善政治學(xué)教學(xué)管理與保障體系

首先，在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該明確地確立學(xué)生政治核心素養(yǎng)的基本任務(wù)，將高中政治學(xué)教學(xué)與學(xué)生的核心素養(yǎng)相結(jié)合，充分挖掘政治學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的素養(yǎng)價值。其次，高中政治課教師還應(yīng)不斷完善核心素養(yǎng)教學(xué)體系的知識結(jié)構(gòu)，以潛移默化的方式提高學(xué)生的政治觀念。最后，政治教師應(yīng)重視自身言行，全面落實(shí)政治科學(xué)教學(xué)中的核心素養(yǎng)，確保核心素養(yǎng)在教學(xué)過程中重要作用的充分發(fā)揮，極大地促進(jìn)學(xué)生的健康成長，也有助于學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸從“照著老師做”到“自己找問題”，完成學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)的自我提升。

2.4提高教學(xué)評價體系

在目前的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)評價仍然存在形式化，單一化、應(yīng)試化的弊端。 但是，在提升核心素養(yǎng)的新形勢下，教學(xué)評價要靈活開放，更應(yīng)注重學(xué)生的個性素養(yǎng)的開發(fā) 因此，高中政治課程的教學(xué)與評價應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展為指導(dǎo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)活動體驗(yàn)是學(xué)生的思維政治素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑，注重將過程評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，基于通過解決情境化問題的過程和結(jié)果，評估學(xué)生所表現(xiàn)出的思想政治素養(yǎng)發(fā)展水平。

結(jié) 論

核心素養(yǎng)已成為當(dāng)代學(xué)生的基本素養(yǎng)和能力。在高中政治課堂上，教師要順應(yīng)時代要求，研究基于核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高中政治課教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，優(yōu)化高中政治課教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，可以切實(shí)提升核心素養(yǎng)促進(jìn)下高中政治課教學(xué)質(zhì)量。 讓課堂真正成為教師與學(xué)生共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)的地方。

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