核心素養(yǎng)下高中政治法治教育的開展

李永瓊

摘 要：文章通過分析培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)和樹立法治意識的重要性，提出在高中政治教學中，教師要將法治教育和道德教育相結(jié)合，加強學生的法律意識培養(yǎng)和對法治法規(guī)的學習，圍繞《憲法》的主要內(nèi)容進行法治法治教育，進一步提升學生的法律意識和法制觀念。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 高中教育 政治法治教育

隨著我國素質(zhì)教育改革的進一步推進，在義務(wù)教育階段培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，引導學生掌握未來社會發(fā)展所需的關(guān)鍵能力和必備品格成為現(xiàn)階段的教育任務(wù)和最終目標。[1]在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育要求之下，高中階段的政治教學要加強學生的法治教育，培養(yǎng)學生的法制意識，積極培養(yǎng)學生的政治學科核心素養(yǎng)，促使學生學會以政治眼觀看待事物發(fā)展和相關(guān)問題，推動社會主義發(fā)展建設(shè)。

一、培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)，進行法治教育的重要性

根據(jù)《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，“能明辨是非，具有規(guī)則與法治意識，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)力”是學生適應(yīng)未來社會發(fā)展所必需的關(guān)鍵能以之一，基于我國教育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體要求，高中政治教學要積極發(fā)揮課堂教學的作用，樹立學生的法治意識，引導學生成為合格的未來公民，在享受公民權(quán)利的同時，承擔起相應(yīng)的公民義務(wù)，推動我國社會主義進一步發(fā)展。通過高中執(zhí)政課堂教學，教師要促使學生樹立一定的法治信仰，做到學會、懂法、守法，在日常生活中積極踐行法制觀念，促進法治社會建設(shè)。

其次，促使學生具有法治意識能夠規(guī)范自身言行，避免負面思想對學生的成長發(fā)展造成影響，同時懂得使用法律手段保護自身利益。高中階段的學生心理尚不成熟，遇事容易沖動，對其進行及時的法治教育，有利于學生的長遠發(fā)展。

二、核心素養(yǎng)下高中政治法治教育展開的途徑

（一）法治教育與道德教育相結(jié)合

高中階段的法治教育要與道德教育進行有效的結(jié)合，圍繞高中政治教學標準的基本要求展開，向?qū)W生傳遞正確的價值觀念和法治觀念。首先，高中政治教師要積極引導學生樹立正確的價值觀念，幫助學生明確社會道德底線，學會分辨什么是社會所倡導的價值取向，通過正面的、積極的思想道德教育，塑造學生人格，確保學生首先是一個正直的、全面發(fā)展的人。其次，高中政治的道德教育要為法治教育服務(wù)，思想道德教育，進一步展開法治教育，在學生人格完善的基礎(chǔ)上，幫助學生明確自身的公民義務(wù)和權(quán)利，在課堂教學中引導學生學習法律法規(guī)背后的社會本質(zhì)，理解法律內(nèi)涵，梳理法律制定的原因，從根本上促進學生明了法律以及法治的意義。

（二）加強學習法制法規(guī)和法治理念

在高中政治教學中進行法治教育要側(cè)重于對學生法治理念的培養(yǎng)，而不只是局限于對法律法規(guī)內(nèi)容的學習。[2]政治教師在課堂教學中，要積極培養(yǎng)學生的政治思維，引導學生樹立法治意識。在高中政治課程《政治生活》一冊中，對公民的政治生活進行了詳細的闡述，明確了作為我國公民應(yīng)當掌握的政治知識和國家觀念，對有序參與政治生活提供了理論依據(jù)。通過對課程的學習，學生對法律法規(guī)要有一定的了解，同時深刻認識到我國法律背后的權(quán)力分屬和權(quán)力執(zhí)行的邏輯關(guān)系，樹立正確的法治理念。

（三）以《憲法》為教育主線

憲法是國家的根本大法，是國家依法治國安邦的基礎(chǔ)。[3]高中政治教育要培養(yǎng)學生作為社會主義合格公民的能力與核心素養(yǎng)，圍繞憲法的基本章程進行高中政治教學。在高中政治教學中，教師要促使學生掌握憲法要解決的問題和樹立的法治理念，了解我國國家性質(zhì)、國情、制度等內(nèi)容。憲法對我國公民的基本權(quán)利進行了規(guī)范，并且規(guī)定了其他法律的性質(zhì)，諸如婚姻法、勞動法、刑法等都是基于憲法進行編寫的，因此在高中政治教學中進行法治教育要以《憲法》為主線。

（四）結(jié)合社會案例進行法治教育

法治教育的根本目的在于引導學生在實際的生活中學會利用法律進行自我約束和保護，在教學實踐中，教師要注重政治知識和法律知識的實踐運用，結(jié)合生活案例進行直觀的教學，幫助學生運用教學知識解決生活中遇到的法律問題。

在高中政治教學中，教材提供的案例往往很難做到與時俱進，教師要做好課前準備，搜集更多實際的生活案例，提升課堂教學質(zhì)量，引導學生掌握法律知識，提升學生的實踐能力。

三、結(jié)語

加強法治建設(shè)是落實我國依法治國方針的重要途徑，在高中政治教學中，教師要積極樹立學生的法治理念，將思想道德教育和政治法治教育相結(jié)合，促使高中學生掌握正確的法治思想，對我國的法律法規(guī)進行基本的了解和掌握。通過高中政治法治教育，可以培養(yǎng)學生的未來發(fā)展核心素養(yǎng)，增強學生的公民意識。

參考文獻

[1] 李德強，陳倩.基于培育核心素養(yǎng)的高中思想政治課教學分析[J].基礎(chǔ)教育參考，2018（22）：52-53.

[2] 段勇.道德與法治課培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)探索——以社會責任為例[J].科教文匯（下旬刊），2018（08）：116-117.

[3] 雍坤.淺談如何培養(yǎng)學生的政治學科核心素養(yǎng)[J].當代教研論叢，2018（07）：81.