江蘇省鹽城市東臺市富安鎮(zhèn)中學 崔春晨

“暢言”與初中數(shù)學有效融合案例分析

江蘇省鹽城市東臺市富安鎮(zhèn)中學 崔春晨

隨著新課程改革的不斷深入以及科學技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的教育模式發(fā)生了很大的改變，很多新型教學方法以及科學技術(shù)得到了廣泛的應用?！皶逞浴奔磿逞越换ナ蕉嗝襟w教學系統(tǒng)，是一種先進的教學系統(tǒng)，可有效實現(xiàn)“通硬件、通資源、通應用”，與初中數(shù)學有效融合，可提高課堂樂趣，凸顯教學重點，擴展教學空間，有效提高教學效果。

暢言；初中數(shù)學；融合

暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)屬于一項新型的信息技術(shù)，具有圖、聲、文、像并茂的特點，有效克服了傳統(tǒng)教學模式資源枯燥、教學手段單一、內(nèi)容無法重現(xiàn)等弊端，實現(xiàn)了“通硬件、通資源、通應用”。在初中數(shù)學教學中應用“暢言”，可有效激發(fā)學生的學習積極性，使其可以輕松、愉快地學習，而且該教學方法能凸顯教學重點，擴展教學空間，有利于促進學生思維的發(fā)展，有效改進初中數(shù)學教學，提高學生的學習效果，為國家和社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才。

一、“暢言”與初中數(shù)學有效融合可有效提高課堂樂趣

傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學工具主要以書本為主，為學生傳遞知識點的形式比較有限，教師往往只是結(jié)合書本進行講解，課堂氣氛比較枯燥，學生的學習興趣不高，教學效果不優(yōu)。“暢言”具有文、圖、聲、像并茂的特點，生動形象的色彩、動畫等能有效吸引學生的眼球，將其與初中數(shù)學有效融合可有效提高課堂樂趣，激發(fā)學生的學習積極性。案例：在教授“組合圖形面積計算”這一知識點時，教師可先讓學生想出多種求組合圖形面積的方法，如割補法、測量法、組合法等，最后教師運用“暢言”將學生想出的多種方法一一展現(xiàn)出來，生動形象地再現(xiàn)學生的思路，讓其看到自己的創(chuàng)造成果，體驗成功的喜悅，提高課堂樂趣。

二、“暢言”與初中數(shù)學有效融合可有效凸顯教學重點

初中時期的學生大都處于半成熟、半幼稚的時期，課堂專注度不高，再加上數(shù)學知識點比較抽象，使得初中數(shù)學教學過程中不斷出現(xiàn)難點問題，對于課堂教學效率產(chǎn)生了影響?！皶逞浴钡幕蛹夹g(shù)可將抽象轉(zhuǎn)化為形象，與初中數(shù)學有效融合可有效實現(xiàn)精講，幫助教師突破重難點，提高教學效率。案例：在教授“函數(shù)的圖象和性質(zhì)”這一知識點時，教師可利用“暢言”生成動態(tài)圖象，有效避免列表、描點、作圖的煩瑣工作，節(jié)省課堂時間，將更多的課堂時間放在講解借助圖象變化規(guī)律來分析函數(shù)的性質(zhì)這一重難點知識上，提高課堂效率。

三、“暢言”與初中數(shù)學有效融合可有效活躍課堂氣氛

教育心理學曾指出：教師在進行教學時，如果能建設(shè)一種氣氛融洽、平等互助的課堂氣氛，可以培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣和積極性，有效提高教師的教學效果以及學生的學習效率。“暢言”具有手寫、視頻與音頻播放、注釋、拍照、擦除等多種功能，教師可利用這些功能設(shè)計各種形式的教學活動，學生在教師的引導之下進行具體操作，不僅可以充分調(diào)動學生的情緒，還能給師生提供良好的交流機會，形成良好的師生關(guān)系，讓課堂充滿趣味、活躍、和諧的氣氛。案例：在教授“一元一次方程”這一部分內(nèi)容時，涉及利用知識點解決銷售中的盈虧應用題，要求學生掌握進價、標價、售價、利潤、折扣、利潤率等較多的概念，利用“暢言”的白板上投影出超市的標簽和廣告，圈出相關(guān)的術(shù)語，對學生進行分組來查閱這些術(shù)語，然后每個小組進行成果匯報，這樣既能詮釋各個術(shù)語的相關(guān)概念及含義，又能有效活躍課堂氣氛，提高學生的學習熱情，讓其從被動變?yōu)橹鲃樱蔀閷W習的主人，增加學習效果。

四、“暢言”與初中數(shù)學有效融合可有效擴展教學空間

“暢言”的“通硬件、通資源、通應用”的三通特點，可以將數(shù)學的相關(guān)知識進行有效聯(lián)系，且實現(xiàn)資源有效共享，有效擴展教學空間?！皶逞浴蹦苡行⒙曇?、圖片、文字以及動畫等信息結(jié)合在一起，把抽象復雜的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為形象、直觀、簡單的內(nèi)容，吸引學生進行多角度、多方位的觀察，展開豐富的想象，進行積極的思維擴展，有效培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)新能力，擴展教學空間。案例：在教授“直線和圓的位置關(guān)系”這一內(nèi)容時，教師利用“暢言”可將教材上的問題設(shè)計成為有創(chuàng)造性的例子，如以“日出東?！边@一自然現(xiàn)象作為設(shè)計素材，讓學生將太陽看作圓、地平線看作直線，猜想直線與圓的位置關(guān)系，利用這一常見、美妙的景象，讓靜止的圖象動起來，更加具象地反映數(shù)學思維的過程，使學生牢記直線與圓相交、相切、相離等知識點，有效開闊學生視野，激發(fā)學生的想象，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

“暢言”這一創(chuàng)新的技術(shù)既能為教師提供有效的幫助和教學便利，又能有效提高學生的學習樂趣，擴展其思維空間，讓枯燥無趣的數(shù)學課堂變得更加生動有趣，更符合活潑張揚的新一代初中生。教師要在實踐教學中不斷實行、不斷思考、不斷創(chuàng)新，有效提高初中數(shù)學的教學效果，為國家和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

[1]衛(wèi)德彬，陶訓生，劉鈺.融合“暢言”技術(shù)，發(fā)展數(shù)學思維——“暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)”的應用探討[J].合肥師范學院學報，2016，03（34）：110-113.

[2]李生仁.暢言交互式信息技術(shù)與小學英語課堂教學的有效整合[J].學周刊，2016，12（33）：72-73.

[3]衛(wèi)德彬，陳亞菲.“暢言”在初中數(shù)學課堂教學中的作用探析[J].軟件導刊（教育技術(shù)），2016，10（15）：19-21.

[4]衛(wèi)德彬，陳方勇，…許寅生等.“暢言”與初中數(shù)學有效融合案例舉隅[J].中學數(shù)學教學，2016，11（04）：5-8.