江西峽江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孔愛蘭

小學(xué)英語課堂教學(xué)之管見

江西峽江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孔愛蘭

如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展已成為當(dāng)前教育工作者的熱門話題，也是擺在每一位教師面前的一個(gè)重要課題。本文從讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來、把課堂切實(shí)還給學(xué)生、發(fā)揚(yáng)民主讓學(xué)生動(dòng)起來、讓學(xué)生思路活躍起來等方面分析了怎樣提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)英語 課堂教學(xué) 活起來

歷史的年輪已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)。如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展已成為當(dāng)前教育工作者的熱門話題，也是擺在每一位教師面前的一個(gè)重要課題。筆者1999年開始從事初中英語教學(xué)，一個(gè)偶然的因素轉(zhuǎn)入小學(xué)英語教學(xué)，一教就是七年。剛轉(zhuǎn)入小學(xué)時(shí)，由于教學(xué)對象的變化，有點(diǎn)不適應(yīng)，不知道怎樣讓剛剛啟蒙的學(xué)生更好更快地接受英語，在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，筆者漸漸探索出了一套自己的教學(xué)心得。筆者認(rèn)為最好的方法就是抓住課堂，讓課堂教學(xué)活起來，可以從以下幾個(gè)方面入手。

第一是讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來。首先，教師一定要改變傳統(tǒng)的以教而教的灌輸式教學(xué)方式,那樣只會(huì)讓課堂變得死氣沉沉。要按照新課標(biāo)的要求，讓課堂教學(xué)變成靈活多樣、豐富多彩的互助互學(xué)、寓教于樂的平臺(tái),而不是教師高高在上、主導(dǎo)一切的“會(huì)場”。其次，課堂節(jié)奏要適中。根據(jù)相關(guān)研究表明，小學(xué)階段的學(xué)生注意力集中的時(shí)間大約是20分鐘左右，所以在教學(xué)中一定要把握好節(jié)奏，太快的話學(xué)生難以跟上，太慢學(xué)生又會(huì)分心。如果教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢,一些學(xué)生就會(huì)做小動(dòng)作或小聲講話。因此,一定要抓住學(xué)生這一特點(diǎn),用學(xué)生能接受的節(jié)奏，組織形式多樣的課堂活動(dòng),如做一些益智類游戲、學(xué)唱簡單的英文歌曲或者做動(dòng)作說單詞、搶答、競賽等活動(dòng)應(yīng)當(dāng)成為我們設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的首選,這能使學(xué)生既緊張又活潑,在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不但高,而且還不會(huì)感到厭倦,對知識(shí)的記憶也特別牢固,教學(xué)效果自然也會(huì)提高。

第二是把課堂切實(shí)還給學(xué)生。教師要明白課堂教學(xué)的主體，時(shí)刻以學(xué)生為中心,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),并真正成為課堂教學(xué)的主體。只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué),有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí),他們才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么,學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢?這就要靠我們教師的教學(xué)藝術(shù),要靠教師如何去指導(dǎo)、誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”在教與學(xué)的關(guān)系上，古人強(qiáng)調(diào)“教必搞笑，以趣促學(xué)”，而《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》又強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等。筆者在講授小學(xué)英語四年級(jí)下冊My clothes這一話題時(shí)，學(xué)生們的積極性前所未有的高漲，紛紛扯著自己的衣服問：“Miss Kong,What’s this?What’s that?”學(xué)生們表現(xiàn)出迫不及待地想學(xué)習(xí)英語的激情。這時(shí)候筆者通常以教學(xué)訓(xùn)練為主,再利用幾分鐘引導(dǎo),開展Free talk活動(dòng),讓學(xué)生在輕松、愉快的情境中完全接受所學(xué)的內(nèi)容。

第三是發(fā)揚(yáng)民主讓學(xué)生動(dòng)起來。心理學(xué)家告訴我們,愛動(dòng)是孩子們的天性。而我們很多教師卻把學(xué)生這種天性歸于“不聽話”，希望通過“命令”來使孩子安靜，結(jié)果不僅沒有達(dá)到預(yù)期效果，有的還會(huì)“兩敗俱傷”。所以在英語教學(xué)中,教師應(yīng)將“動(dòng)中學(xué)、學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手,以最佳狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)三年級(jí)Unit 3 In my schoolbag時(shí),筆者一邊教學(xué)新單詞，一邊讓學(xué)生運(yùn)用句型猜測老師的包和筆盒中分別有什么。在講五年級(jí)下冊正在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，指著正在喝水的學(xué)生問其他同學(xué)：“What’s he doing?”指著正打瞌睡的學(xué)生問：“What’s she doing?”學(xué)生們回答得相當(dāng)流利并且活躍了課堂氣氛，這樣,所有學(xué)生都趣味盎然地參與了進(jìn)來，教師也教得輕松自如。

第四是讓學(xué)生的思路活躍起來。要善于打開學(xué)生的思路，激發(fā)他們勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣。鼓勵(lì)他們多角度、多方向提出新穎獨(dú)特的問題，并解決問題，提倡一題多議，敢破常規(guī)，使教學(xué)向縱深發(fā)展。比如，在學(xué)生基本上學(xué)會(huì)如何詢問他人來自于哪個(gè)地方時(shí)，我讓學(xué)生自由組合，自由表達(dá)，他們因此用以前學(xué)過的句型說出了很多課文中沒有的句子。多年的教學(xué)實(shí)踐證明,這種形式的教學(xué),讓全體學(xué)生都動(dòng)了起來,從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，活躍了思維，激發(fā)了興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。

[1]夏心軍.小學(xué)英語課程建設(shè)亟待解決的問題[J].教育實(shí)踐與研究，2001（7）.

[2]全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)組.2011年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：小學(xué)英語[M].中國輕工業(yè)出版社，2013.?