【摘 要】本文分析大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要作用，并立足高校就業(yè)現(xiàn)狀和大學(xué)生從業(yè)需求，提出深化開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的具體措施。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)規(guī)劃 就業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）12C-0178-02

大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃一直備受社會(huì)各界的重視，如今很多大學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程，這對(duì)于學(xué)生順利就業(yè)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色轉(zhuǎn)變起到了重要的作用。但是，近些年以來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招和社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)與社會(huì)發(fā)展需求之間存在極大的矛盾。對(duì)此，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作應(yīng)高度重視學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)清社會(huì)形勢(shì)，使學(xué)生掌握必要的求職和職場(chǎng)生存技巧，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。本文試分析大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要作用，并立足高校就業(yè)現(xiàn)狀和大學(xué)生從業(yè)需求，提出深化開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的具體措施。

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要作用

（一）幫助大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，了解就業(yè)相關(guān)政策

我國(guó)的大學(xué)教育雖然為學(xué)生提供了很多產(chǎn)學(xué)合作的實(shí)踐平臺(tái)，但是對(duì)于即將畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生而言，大部分學(xué)生對(duì)于自己以后的職業(yè)規(guī)劃和以后應(yīng)該從事什么樣的工作，怎樣實(shí)現(xiàn)社會(huì)職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變依然缺少足夠的準(zhǔn)備。學(xué)生對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)于社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀等，缺少足夠的認(rèn)識(shí)。高校通過(guò)開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生更好地了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變固有的擇業(yè)觀念。正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于各行各業(yè)的理解，同時(shí)還應(yīng)該向大學(xué)生提供最新的政府法規(guī)和政策解讀，比如大學(xué)生西北支援計(jì)劃、大學(xué)生村官計(jì)劃、農(nóng)村支教計(jì)劃等，鼓勵(lì)大學(xué)生向三四線城市以及農(nóng)村發(fā)展，根據(jù)國(guó)家的需要和個(gè)人的興趣、意愿規(guī)劃自己的職業(yè)和人生。實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生的合理流動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治和文化方面的建設(shè)作用。

（二）幫助畢業(yè)生及時(shí)獲取相關(guān)招聘信息，掌握面試的方法和技巧

大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的第一份工作對(duì)于其職業(yè)發(fā)展非常重要，因此多方面獲取就業(yè)渠道，收集各個(gè)單位的招聘信息，讓學(xué)生能夠有更多的選擇機(jī)會(huì)，更多的了解企業(yè)的性質(zhì)、在行業(yè)中的水平、主要招聘崗位和具體的要求，幫助學(xué)生更好地定位自己在行業(yè)中的位置。為此，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)為學(xué)生發(fā)布企業(yè)的招聘信息，和與行業(yè)相關(guān)的新聞。在開(kāi)展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該充分結(jié)合當(dāng)前的市場(chǎng)需求，和各個(gè)行業(yè)的發(fā)展前景，可以聘請(qǐng)外部的企業(yè)宣講，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有更好的認(rèn)知和了解。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該幫助學(xué)生簡(jiǎn)歷學(xué)生履歷數(shù)據(jù)庫(kù)。將每一名學(xué)生的在校表現(xiàn)，實(shí)踐活動(dòng)情況，參加社會(huì)實(shí)踐的企業(yè)評(píng)價(jià)和獲獎(jiǎng)情況等進(jìn)行綜合的素質(zhì)考評(píng)登記在案，為學(xué)生提供更多的崗位推薦機(jī)會(huì)。

對(duì)于剛剛走出校園的學(xué)生而言，面試技巧至關(guān)重要，這是決定能否進(jìn)入企業(yè)大門(mén)、獲得offer的最直接也是最重要的內(nèi)容。學(xué)校在職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教育中，應(yīng)幫助學(xué)生正確分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立面試的自信和主動(dòng)性，增強(qiáng)抗壓和抗挫的能力。對(duì)于企業(yè)而言，更加需要看到的是學(xué)生的素養(yǎng)和培養(yǎng)的價(jià)值，因此，學(xué)生在進(jìn)行面試的時(shí)候需要樹(shù)立足夠的自信心，注意面試過(guò)程中的言談舉止，著裝大方得體，實(shí)事求是，在面試中保持沉穩(wěn)和謙遜的態(tài)度。按照投遞的崗位職位特點(diǎn)合理制定簡(jiǎn)歷，以便在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中能夠脫穎，爭(zhēng)取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）幫助大學(xué)生正確定位自己，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

“90后”已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的新一批的主力軍，正在慢慢滲透和改變著各個(gè)行業(yè)和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展結(jié)構(gòu)，這些新生的社會(huì)力量的特點(diǎn)是個(gè)性、有沖勁和韌勁。對(duì)待新鮮的事務(wù)具有極強(qiáng)的接受能力，能夠快速的適應(yīng)周圍環(huán)境的變化。但是這些畢業(yè)生由于自小生活在良好的家庭環(huán)境下，擁有優(yōu)厚的物質(zhì)享受，在整個(gè)求學(xué)的過(guò)程中也很少經(jīng)受失敗和挫折，很多學(xué)生初到職場(chǎng)很難適應(yīng)公司的環(huán)境，在工作中更是很難接受挫折，容易產(chǎn)生自我否定的暗示心理。因此，高校在開(kāi)展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的滋味認(rèn)知能力和對(duì)事物的客觀看法。準(zhǔn)確定位自己的實(shí)際情況，找到自己的興趣點(diǎn)，對(duì)于無(wú)法對(duì)自己的興趣和發(fā)展方向準(zhǔn)確定位的學(xué)生，可以幫助其先就業(yè)再擇業(yè)，在新的工作中挖掘自己的興趣點(diǎn)，尋找工作樂(lè)趣，培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展的自信心。從多反面綜合考量，制定自身的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。合理的定位自己的能力和水平，當(dāng)然，在整個(gè)職業(yè)發(fā)展定位中，每個(gè)人的情況都不一樣，也不可能做到一應(yīng)俱全的考慮所有的因素，對(duì)于目標(biāo)也會(huì)出現(xiàn)與實(shí)際發(fā)展方向或多或少的偏差，這些都是在職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)中在所難免的。高校職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，保持自信和健康的就業(yè)心態(tài)，發(fā)揮自身的專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，不斷的調(diào)整自己的目標(biāo)和規(guī)劃方向，找到更加適合自己發(fā)展和企業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的目標(biāo)。

（四）幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)生活，克服對(duì)職場(chǎng)生活的恐懼

大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)和認(rèn)識(shí)不足，在求職和面試的過(guò)程中，面對(duì)一次次的失敗，學(xué)生很容易出現(xiàn)自我否定的心理，對(duì)社會(huì)和職業(yè)發(fā)展失去信心。另外，還有一部分同學(xué)在畢業(yè)擇業(yè)之前，過(guò)高的薪酬和職位預(yù)期也會(huì)導(dǎo)致其心理受挫。比如，一些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的起薪要求和自身的專業(yè)水平和能力不能有一個(gè)合理客觀的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在面試的過(guò)程中，過(guò)度在意工資和福利，加上面試中很多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和考官的嚴(yán)格要求，很多大學(xué)生沒(méi)有做好充足的心理準(zhǔn)備，面對(duì)面試過(guò)程中的靈活問(wèn)題，出現(xiàn)怯場(chǎng)和緊張的現(xiàn)象，對(duì)以后的職場(chǎng)面試產(chǎn)生恐懼的心理。即使是通過(guò)面試的同學(xué)，由于缺少對(duì)自己長(zhǎng)久的職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，在后期的工作中很難挖掘自身的潛力，頻繁跳槽。高校及時(shí)開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，幫助大學(xué)生正確定位和認(rèn)識(shí)自己，客觀認(rèn)識(shí)自己的能力和專業(yè)水平。正確對(duì)待工作和實(shí)習(xí)中遇到的困難，端正擇業(yè)態(tài)度，加快從高校學(xué)生向職業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)變。

二、深化大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的具體措施

我國(guó)的高校教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，每年上百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生走出校門(mén)，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃時(shí)，必須堅(jiān)持務(wù)實(shí)的原則，對(duì)自身能力進(jìn)行準(zhǔn)確客觀的定位和認(rèn)識(shí)。對(duì)于高校而言，要做到未雨綢繆，為學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃課程。

（一）建立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃在讀書(shū)期間通過(guò)自身素質(zhì)的不斷定位而慢慢形成。因此高校對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育也應(yīng)該伴隨學(xué)生整個(gè)的大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，及早對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯納入教育和培訓(xùn)的范疇。幫助他們提前思考自己的職業(yè)發(fā)展，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。高校在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該建立和完善學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展教育體系，建立一支既能夠準(zhǔn)確把握當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)政策法規(guī)，又具有專業(yè)的指導(dǎo)能力的師資隊(duì)伍，采用多樣的教學(xué)方式和科學(xué)的現(xiàn)代指導(dǎo)方法，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采取階段性的教育。比如對(duì)于大一的學(xué)生采取理論分析和教學(xué)，通過(guò)自身專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)自己未來(lái)的擇業(yè)和發(fā)展形成初步的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃；對(duì)于二年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)生，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，準(zhǔn)確定位自己的人生目標(biāo)；而對(duì)于即將畢業(yè)的大四學(xué)生，則需要注重各種招聘信息的收集，了解企業(yè)的招聘動(dòng)向，幫助學(xué)生掌握各類求職技巧，為學(xué)生提供求職指導(dǎo)和服務(wù)。同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)到高校進(jìn)行講座培訓(xùn)，拉近學(xué)生與企業(yè)之間的距離，通過(guò)企業(yè)直接將需求傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生明確求職方向。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，提高學(xué)生的受挫能力

塑造學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)，有助于學(xué)生應(yīng)對(duì)生活和擇業(yè)中的挫折，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)困難和挫折的方法，在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，首先通過(guò)多樣化的心理教育，讓學(xué)生掌握基本的心理規(guī)律，具備解決常見(jiàn)心理問(wèn)題的能力，尤其是一些心理承受能力較差的學(xué)生，通過(guò)咨詢服務(wù)和技能傳授等方法幫助學(xué)生塑造健康積極的心理素質(zhì)。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立更加符合自身實(shí)際的目標(biāo)，將受挫感轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更加努力地向自己的目標(biāo)進(jìn)步。

（三）注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)

在當(dāng)前知識(shí)爆炸的時(shí)代，企業(yè)的發(fā)展也不再是一家獨(dú)大，創(chuàng)新型、服務(wù)型的中小企業(yè)正在不斷改變著社會(huì)發(fā)展的步伐和方向。尤其是近年以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓很多大學(xué)畢業(yè)生又有更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，高等教育不能僅僅局限于教授學(xué)生職業(yè)崗位技能，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，改變世界的雄心，將學(xué)生被動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的思想轉(zhuǎn)化成改變社會(huì)、服務(wù)他人的責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)渠道，培養(yǎng)學(xué)生的膽識(shí)、技能和管理方法。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和高校就業(yè)指導(dǎo)方面的作用不言而喻，在高校的教育過(guò)程中，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確定位，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)變化和企業(yè)招聘方向，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去等多樣化的教育培訓(xùn)方式，讓學(xué)生了解企業(yè)崗位需求和所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景。同時(shí)通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作教育，讓學(xué)生掌握實(shí)踐技能，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。

大學(xué)生的擇業(yè)觀念是否正確，選擇的行業(yè)是否符合自身實(shí)際，將會(huì)對(duì)以后的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，高校在開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的過(guò)程中，應(yīng)該充分將教育實(shí)踐與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，明確職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的目的，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，幫助學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，減少選擇的盲目性。學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教育的順利開(kāi)展和實(shí)施，無(wú)論對(duì)學(xué)生個(gè)人而言還是對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家建設(shè)，都具有積極的作用。

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【作者簡(jiǎn)介】杜守民（1969— ），男，內(nèi)蒙古赤峰人，桂林師范高等?？茖W(xué)校招生就業(yè)辦講師，研究方向：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。

（責(zé)編 劉健華）