高中體育特長生訓(xùn)練現(xiàn)狀淺析

王雙瑜

摘 要：高中體育教學(xué)對于學(xué)生的身體健康發(fā)展而言是較為重要的，體育教師必須要對自身的工作職責(zé)加以重視，不僅要關(guān)注學(xué)生技能訓(xùn)練，還要對其特長生訓(xùn)練加以完善，使其得到良好的培養(yǎng)。然而，目前部分高中體育教師不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求對其進行特長生訓(xùn)練，無法優(yōu)化自身的教學(xué)模式，對其發(fā)展造成較為不利的影響。

關(guān)鍵詞：高中體育 特長生生 訓(xùn)練現(xiàn)狀

國家在實際發(fā)展過程中，高中體育特長生訓(xùn)練也受到廣泛關(guān)注，要想更好的對高中學(xué)生進行體育特長生訓(xùn)練進而提升其體育素質(zhì)，就要制定完善的教學(xué)方案，不斷優(yōu)化自身教學(xué)模式，保證能夠更好的提升學(xué)生體育素養(yǎng)。

一、高中體育特長生訓(xùn)練現(xiàn)狀

受教育改革的影響，體育特長生文化學(xué)習(xí)情況與思想道德教育得到廣泛重視，然而，高中體育教師對自身的教學(xué)情況較為忽視，甚至已經(jīng)放棄了文化知識教學(xué)，無法有效提升特長生的專業(yè)素質(zhì)，不能科學(xué)、合理的安排教學(xué)時間，對其造成了較為不利的影響，無法提升學(xué)生就業(yè)效率。

1.高中體育特長生現(xiàn)狀

高中特長生在初中的時候基礎(chǔ)知識的掌握程度就較差，只能依靠一些特長步入高中學(xué)校，然而，在高中學(xué)習(xí)過程中，體育特長訓(xùn)練占據(jù)較多的實踐，使學(xué)生無法有效學(xué)習(xí)課堂文化知識，對其造成較為不利的影響。同時，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，過于重視體育特長訓(xùn)練，對文化知識較為忽視，導(dǎo)致其出現(xiàn)意志消沉的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)逃避文化知識學(xué)習(xí)的問題。

在高中體育特長生訓(xùn)練過程中，體育特長生具有心理素質(zhì)較低的特點，在面對較強的訓(xùn)練任務(wù)時，就會出現(xiàn)訓(xùn)練效率低的現(xiàn)象，再加上教師對學(xué)生思想政治教育時間較少，很難提升學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量。

2.高中體育特長生訓(xùn)練現(xiàn)狀

目前，多數(shù)高中學(xué)校的體育特長訓(xùn)練強度較高，難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不能促進學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。主要因為高中體育教師不能科學(xué)、合理的安排教學(xué)時間，對學(xué)生休息的時間也不夠重視，無法達到勞逸結(jié)合的效果。很多體育教師在特長生訓(xùn)練的過程中，過于重視訓(xùn)練的多少，忽視學(xué)生的訓(xùn)練效果，對其造成了較為不利的影響。部分體育特長生在布置訓(xùn)練任務(wù)的過程中，不能合理的設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練方式，對學(xué)生的團隊合作精神也較為忽視，甚至?xí)霈F(xiàn)急于求成的現(xiàn)象，無法有效提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

3.學(xué)校與家庭觀念問題

學(xué)校與家庭觀念對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生直接影響，決定著學(xué)生的特長訓(xùn)練效率。然而，目前多數(shù)學(xué)校與家庭沒有樹立正確的觀念，認為學(xué)生是因為文化成績低才選擇學(xué)習(xí)體育特長的，在這樣的環(huán)境下，高中體育特長生也會對文化知識的學(xué)習(xí)較為忽視，對體育特長訓(xùn)練過于重視，一味的關(guān)注特長訓(xùn)練，對其造成了較為嚴重的影響[1]。

二、提升高中特長生訓(xùn)練效率的策略

在高中特長生訓(xùn)練過程中，多方面問題抑制學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升，因此，高中體育教師要對自身教學(xué)工作加以重視，保證能夠提升高中體育特長生的訓(xùn)練質(zhì)量，利用教學(xué)模式的創(chuàng)新摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，科學(xué)、合理的設(shè)置訓(xùn)練時間，以便于有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不僅要重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，還要重視學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)情況。

1.正確定位高中體育特長生

根據(jù)對高中體育特長生身體現(xiàn)狀的分析，教師要制定完善的訓(xùn)練計劃，使其與學(xué)生的年齡相符，同時，高中體育教師還要重視學(xué)生訓(xùn)練動機，在全面分析的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。高中體育教師還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)置思想政治課程，然后在課堂教學(xué)過程中，向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀的體育特長生歷史情況，激發(fā)學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)興趣，為其發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)[2]。

2.提高學(xué)生文化水平

由于高中體育特長生的文化水平較低，一味的對自身體育訓(xùn)練加以重視，導(dǎo)致其綜合素質(zhì)難以提升。因此，高中體育教師要重視學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)情況，科學(xué)、合理的安排高中體育特長生文化知識學(xué)習(xí)實踐，同時，高中體育教師還要重視學(xué)生文化課成績，向?qū)W生告誡文化知識學(xué)習(xí)的重要性，使其可以樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升[3]。

3.制定完善的體育特長生訓(xùn)練計劃

在高中體育特長生實際發(fā)展過程中，教師要重視訓(xùn)練計劃的制定，保證能夠集中培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，使其協(xié)調(diào)能力與反應(yīng)速度得以提升，可以制定階段性的訓(xùn)練計劃，幫助學(xué)生向著更好的方向發(fā)展。在高中體育教師對學(xué)生耐心指導(dǎo)的過程中，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，保證能夠為其樹立正確的運動理念，使其得到全面發(fā)展。同時，高中體育教師還要為學(xué)生設(shè)置團隊訓(xùn)練內(nèi)容，使高中體育特長生在團隊協(xié)作的時候，能夠養(yǎng)成較為良好的團隊合作精神，此時，體育教師要減少訓(xùn)練任務(wù)的設(shè)置，避免對學(xué)生造成壓力[4]。

3.加大高中體育特長生訓(xùn)練的投資

目前，由于高中體育特長生訓(xùn)練需要較多的機械設(shè)備，需要大量的資金支持，因此，高中學(xué)校要對體育特長生訓(xùn)練工作加以重視，保證學(xué)生能夠更好的參與到特長訓(xùn)練中，高中學(xué)校要加大資金的投入，引進先進的體育特長生訓(xùn)練機械設(shè)備，使學(xué)生得以良好的發(fā)展。同時，還可以向社會各界宣傳體育特長生訓(xùn)練的重要性，引進大量的社會資金，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方式，進而培養(yǎng)出社會需要的體育技能人才[5]。

結(jié)語

高中體育教師在實際教學(xué)過程中，要對自身工作加以重視，保證能夠根據(jù)體育特長生的需求制定完善的教學(xué)方案，創(chuàng)新自身教學(xué)方式，在全面的文化教育基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行特長項目的訓(xùn)練，使其得以綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時，高中學(xué)校還要重視體育教師的專業(yè)素質(zhì)，階段性的對其進行專業(yè)知識的培訓(xùn)，使其可以掌握先進技能，進而提升高中體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1]鄭勇，羅林.西部高中體育特長生生訓(xùn)練現(xiàn)狀探析--以貴州省遵義縣為例[J].遵義師范學(xué)院學(xué)報，2015（5）：161-164.

[2]剛海濤.周口市重點高中體育特長生生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析與對策研究[D].河南大學(xué)，2014.

[3]劉國，張召.唐山市高中體育特長生生參與體育訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].體育時空，2011（9）：126.

[4]王萍，高雪嬌.普蘭店市高中體育特長生生田徑項目訓(xùn)練現(xiàn)狀探析[J].遼寧體育科技，2014，36（4）：114-117.

[5]范銀萍，石玉書，劉君等.河南省鄲城縣高中體育特長生生現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J].劍南文學(xué)，2011（11）：340.