淺談初中化學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)

薄其葉

摘 要：初中化學是一門入門基礎(chǔ)學科，是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。對于初中化學教師來說，如何培養(yǎng)學生的興趣尤其重要。教師可以采用哪些有效方法和策略來培養(yǎng)學生的學習興趣呢？本文主要通過化學實驗操作、因材施教、辯論賽、豐富的生活常識、課外活動、多提問題等多種形式來培養(yǎng)學生在化學教學中的學習興趣。

關(guān)鍵詞：化學教學；教學言語；學習興趣

興趣是最好的老師。學生成績的好壞取決于學生對于學習的積極性和興趣性，因此，教師在教學過程中要將書本知識要點與學生興趣緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮學生興趣的主導性，從而提高課堂的教學效率和學生學習效率。對于剛接觸化學的初中生而言，充滿趣味性的化學實驗可能會更加吸引學生。然而當提及元素符號、基本概念、化學方程式等化學專業(yè)術(shù)語時，學生往往會覺得內(nèi)容枯燥無趣、抽象難懂，從而導致學生對化學的學習失去了興趣。如果失去了學習興趣，那么學生在學習過程中會缺乏學習積極性，只是被動去接受教師所講的課堂內(nèi)容，這樣上課很容易分心走神。初中化學教學的目的不是學生考試成績分數(shù)的高低，而是在教學中通過演示或是讓學生自己動手做各種化學實驗，激發(fā)學生學習化學的興趣與求知欲，讓學生在歡樂愉快的學習氛圍中享受學習的樂趣，為以后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。那么，如何培養(yǎng)學生對初中化學的學習興趣呢？

一、用化學實驗激發(fā)學生學習興趣

化學是一門以實驗為主的基礎(chǔ)性學科，化學實驗?zāi)軐⒄n本中晦澀難懂的化學方程式直接演示出來，讓學生通過化學現(xiàn)象更容易理解和接受化學知識，也能在此過程中培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、思考問題、分析問題以及解決問題的能力。因此，教師必須以化學實驗為核心，貫穿整個教學過程中，充分發(fā)揮化學實驗的重要作用。例如，在講解二氧化碳溶于水的性質(zhì)時，可以讓學生親自動手參與實驗，在課前準備一個軟塑料瓶，然后倒入一些蒸餾水，擰緊瓶蓋，將瓶子上下?lián)u晃，在此過程中，塑料瓶開始變癟，則證明二氧化碳溶于水。教師在教學中，讓學生觀察實驗現(xiàn)象，并從實驗中得出結(jié)論，這樣學生很容易就掌握了二氧化碳溶于水的性質(zhì)。因此，相比利用多媒體教學或是教師演示學生觀看的教學方式來說，問題情境教學模式更受學生歡迎。

二、積極開展課外活動

然而，課堂時間畢竟有限，教師還應(yīng)該積極開展各種課外活動，充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)動手能力，拓寬學習知識面，活躍思維，讓學生在玩樂中獲得知識。例如，在學習氧氣相關(guān)知識時，教師可以利用課外時間組織學生參觀氧氣廠，這樣不僅能了解到固態(tài)氧和液態(tài)氧顏色不同的性質(zhì)，而且能夠觀看到氧氣制作的整個工藝流程，從而讓學生對這一知識點印象更加深刻。除此之外，還可以舉辦化學知識競賽、化學實驗小游戲比賽、化學知識講座、化學趣味性故事演講等。

同時，各種化學現(xiàn)象都來源于生活，教師可以讓學生在家長的陪同下，利用家中現(xiàn)有的材料進行家庭小實驗，這樣能夠?qū)⑷粘Ｉ钆c化學知識緊密結(jié)合起來，將課堂上所學知識更好地運用到生活中去。例如，觀看蠟燭燃燒過程，使學生了解到其中的物理變化、化學變化以及火焰的顏色不同等知識。家庭小實驗所呈現(xiàn)的化學現(xiàn)象是最直觀的，利用生活中的材料代替課堂實驗儀器進行實驗，是對課堂知識內(nèi)容的擴展與延伸，更能培養(yǎng)學生的學習積極性、思維能力與創(chuàng)新能力，逐步養(yǎng)成愛觀察、愛動手、愛用化學知識解決日常生活問題的好習慣。

三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

好的習慣能夠讓人終身受益，良好的學習習慣對于學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展以及終身的學習生活都具有重要的影響。由于化學的知識點多且繁瑣，因此，學生首先要培養(yǎng)課前預(yù)習、課后復習的好習慣，在課堂上跟上教師的教學進度，課后將課堂知識溫習鞏固，特別是對課堂上沒有掌握的知識點重點梳理，這樣才能對所學知識牢固記憶。其次，學生在課堂上要培養(yǎng)認真聽講、做好筆記的習慣。特別是教師講的重點、難點、實驗步驟以及注意事項，這樣在復習時才能有據(jù)可依。最后，學生要培養(yǎng)認真觀察和積極發(fā)言的好習慣，認真觀察實驗，并得出結(jié)論，然后復述出來。由于每個學生的知識面和思維不同，在回答問題時可以從不同角度去思考，這樣就能夠更加全面地了解同一個知識點。在中學階段養(yǎng)成了不懂就問、有錯就改、勤于思考、勤于動手等良好習慣，將會起到巨大的推動作用，一生受用。

綜上所述，在初中化學的教學過程中，教師應(yīng)該充分利用各種教學手段，重點培養(yǎng)學生的學習興趣和學習積極性。將化學知識與日常生活緊密結(jié)合起來，合理設(shè)計問題情境教學模式，讓學生在良好的學習氛圍中，逐步提高自己的實驗操作技能、觀察能力、創(chuàng)新能力、思維能力以及解決實際問題的能力。

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