李劍

摘 要：體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中的重要組成部分之一，加強(qiáng)體育教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，同時(shí)也能對(duì)學(xué)校起到積極的發(fā)展作用，隨著新時(shí)期的到來(lái)，人們的生活方式也在潛移默化的發(fā)生著改變，學(xué)生的體育鍛煉明顯不如以前，這樣就會(huì)對(duì)他們的身體健康造成損害，因此需要當(dāng)前的體育教師找到一種新的方式與目前的體育教學(xué)情況相適應(yīng)，讓學(xué)生能夠得到更加積極的鍛煉，這樣才能讓學(xué)生的身心得到進(jìn)一步的發(fā)展，更重要的是還能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，為建立起一個(gè)和諧校園，促進(jìn)校園體育文化建設(shè)以及推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。希望在本文的論述下能夠?yàn)橄嚓P(guān)體育工作者帶來(lái)一定的啟示。

關(guān)鍵詞：體育；學(xué)校發(fā)展；作用

在學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能夠促進(jìn)學(xué)生智力、審美能力以及品德等多方面能力的提升，讓學(xué)生成長(zhǎng)為新時(shí)期時(shí)代需要的人才，很多學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了體育這門課程，但是對(duì)這方面的工作并不到位，過(guò)于追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了他們?cè)谏眢w健康方面的發(fā)展，在這種情況下就會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)帶來(lái)不利，更重要的是，如果學(xué)校想要得到發(fā)展，體育在這一過(guò)程中起到的作用是不可忽視的，因此本文重點(diǎn)探討了體育是如何在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中起到作用的，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的創(chuàng)新與進(jìn)步帶來(lái)一定的幫助，希望在今后的學(xué)校發(fā)展過(guò)程中能夠更多的重視起體育的作用。

1 體育能夠促進(jìn)和諧校園的建設(shè)

體育能夠促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，一個(gè)學(xué)生想要健康茁壯的成長(zhǎng)，不單純是要保證身體上的健康，同時(shí)還要在心理上得到舒展，這樣才能稱之為是一個(gè)健康的人。在建設(shè)和諧校園的過(guò)程中，其核心內(nèi)容是和衷共濟(jì)與協(xié)調(diào)發(fā)展，這是一種素質(zhì)教育模式，是我國(guó)文化建設(shè)過(guò)程中的重要組成部分之一，有助于推動(dòng)和諧社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定也起著不可估量的作用，體育是一種重要的活動(dòng)方式，要想促進(jìn)和諧校園的建設(shè)，體育教學(xué)是一個(gè)不能忽視的載體，能夠促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)，營(yíng)造出一個(gè)融洽的校園環(huán)境，保證人與人之間的和諧交往，在體育教學(xué)的工作下，和諧校園也得到了進(jìn)一步的建設(shè)，為校園生活起到了豐富的作用。

在當(dāng)前的體育教育工作中，學(xué)校投入了大量的人力資源，并且始終將健康第一的指導(dǎo)思想放在首位，這已經(jīng)成為當(dāng)前各大院校的工作重點(diǎn)，體育在促進(jìn)學(xué)生的全身心健康發(fā)展的同時(shí)，還能積極的吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)身體鍛煉更加感興趣，這樣就能進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化思想意識(shí)，由過(guò)去被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的鍛煉，一方面減少了體育教師的負(fù)擔(dān)，另一方面也逐漸成為校園中一道獨(dú)特的風(fēng)景線，在學(xué)生的思想觀念中樹(shù)立起一個(gè)正確的健身觀念，有助于幫助他們形成正確的人生觀與世界觀，這對(duì)于和諧校園的形成也是具有極大的促進(jìn)作用的。同時(shí)，學(xué)生在全面發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)體育鍛煉能夠?qū)W(xué)生從緊張的情緒中消除，這樣也有助于他們以更加精神飽滿的態(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提高，在其他活動(dòng)中，也激發(fā)了他們的參與熱情，有助于校園環(huán)境的構(gòu)建，在和諧校園的建設(shè)過(guò)程中，不僅僅是對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)，還有人與人之間的建設(shè)，事實(shí)證明，通過(guò)體育學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的形成。因?yàn)樵趯W(xué)校管理的過(guò)程中會(huì)存在很多不穩(wěn)定的因素，如果任其滋生蔓延，就會(huì)造成學(xué)校環(huán)境的惡化，通過(guò)體育教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生起到引導(dǎo)性的作用，幫助他們釋放心中的苦悶，提倡娛樂(lè)性以及欣賞性在學(xué)校生活中的應(yīng)用，這樣才能促進(jìn)學(xué)生在校園中形成良好的校園風(fēng)氣，為構(gòu)建和諧校園作出積極的貢獻(xiàn)。

2 體育對(duì)促進(jìn)校園體育文化建設(shè)的重要作用

“體育文化“指體育運(yùn)動(dòng)本身所蘊(yùn)含的、圍繞體育運(yùn)動(dòng)所形成的一切物質(zhì)文明與精神文明的總稱。早期的體育，人們只是把其作為一種維持生活的活動(dòng)方式，隨著物質(zhì)生活的不斷提高，體育逐漸成為一種文化進(jìn)入我們的視線，成為學(xué)校文化建設(shè)不可或缺的一部分，而體育的產(chǎn)生則進(jìn)一步將學(xué)生的視線引入體育文化建設(shè)之中。它以其健身性、娛樂(lè)性極大地帶動(dòng)了體育文化事業(yè)的發(fā)展，緩慢的改善著人們對(duì)體育文化的觀念。起初的四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單的體育概念已逐漸消逝，學(xué)生們逐漸把體育作為一種緩解壓力，釋放苦悶，宣泄情感，松弛身心，陶冶情操，豐富知識(shí)的方式。而這正是體育所追求的價(jià)值所在。

所謂素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的諸多方面的素質(zhì)而進(jìn)行的一種新型的教育模式，這種模式重在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)、身心健康發(fā)展、突顯個(gè)人特點(diǎn)、注重心理健康的一種全面的教育模式。體育作為一種教育活動(dòng)方式，以其強(qiáng)身健體、促進(jìn)學(xué)生智力提高、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育和一定的娛樂(lè)性的特點(diǎn)，不斷促進(jìn)學(xué)生全身心的發(fā)展與提高。體育活動(dòng)方式具有新穎性，活動(dòng)目的的多樣性，活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)目的的自由性，同時(shí)它也不具有競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)性，在一定程度上減少了在競(jìng)技活動(dòng)中帶來(lái)的壓力，充分的給與了學(xué)生以自由而又有序的活動(dòng)空間，以其特有的方式不斷地增進(jìn)學(xué)生個(gè)性與全面性的同步發(fā)展，為素質(zhì)教育的開(kāi)展提供了更加有力的支持與保障。

3 體育對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的重要作用

學(xué)校開(kāi)展體育，不斷地激勵(lì)學(xué)生以積極的方式從事體育活動(dòng)，逐漸加深對(duì)體育活動(dòng)的理解，養(yǎng)成經(jīng)常性體育鍛煉的習(xí)慣。而終身體育的關(guān)鍵在于將社會(huì)體育、學(xué)校體育、家庭體育一體化，以養(yǎng)成良好的興趣與習(xí)慣為前提。如若實(shí)現(xiàn)終身體育的一體化，學(xué)校體育則是重中之重，它既是連接社會(huì)體育與家庭體育的橋梁也是養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的起點(diǎn)與重點(diǎn)，因此，只有尋找一種體育形式，其能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣又能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，只有這樣，才能加速終身體育鍛煉的進(jìn)程。

體育教學(xué)發(fā)展與物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，物質(zhì)文明與精神文明的提高必然會(huì)推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展與改革。傳統(tǒng)的體育教學(xué)發(fā)展忽視了“以人為本”的教育觀念，而過(guò)分的強(qiáng)調(diào)競(jìng)技體育的技術(shù)與理論。而當(dāng)前的體育作為全新的體育教育方式，恰恰迎合了傳統(tǒng)體育教育觀帶來(lái)的缺陷，更加符合社會(huì)與客觀發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生健康行為的指導(dǎo)，增加了與終身體育相關(guān)的內(nèi)容，擴(kuò)大了體育運(yùn)動(dòng)的空間與延遲性。因此，在無(wú)形之中逐步改善著人們的生活觀念，使體育逐步成為人們工作、學(xué)習(xí)和生活的調(diào)節(jié)器。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)當(dāng)前正在全面構(gòu)建小康社會(huì)，廣大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才，促進(jìn)他們德智體美勞的全面發(fā)展是教育過(guò)程中一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的工作任務(wù)，只有學(xué)生的綜合素質(zhì)提升了，社會(huì)才能發(fā)展到一個(gè)嶄新的高度。在學(xué)校教學(xué)中，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)，還要讓他們積極的參與到體育活動(dòng)中，這對(duì)于學(xué)校的發(fā)展也將起到促進(jìn)意義，只有充分挖掘體育在學(xué)校發(fā)展中的價(jià)值，才能更好的創(chuàng)建我們的校園文化。

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