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      基于就業(yè)導(dǎo)向的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)改革探索

      2017-03-08 05:54:09艾美杰
      現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2016年30期
      關(guān)鍵詞:市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)改革就業(yè)導(dǎo)向

      艾美杰

      摘要:《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科課程,同時(shí)也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中非常熱門的學(xué)科。在高等教育改革深入推進(jìn)的環(huán)境背景下,如何構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的課程教學(xué)體系,積極開展專業(yè)特色與行業(yè)特色鮮明的教學(xué)改革,以進(jìn)一步提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,已成為《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)改革的重點(diǎn)?;诖?,文章就基于就業(yè)導(dǎo)向的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)改革這一課題展開探討與論述,以資參考。

      關(guān)鍵詞:就業(yè)導(dǎo)向;《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》;課程教學(xué)改革

      中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)識(shí)別碼:A 文章編號(hào):1001-828X(2016)030-000-01

      《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》是工商管理類專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程,是校企合作開發(fā)的基于經(jīng)濟(jì)科學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)的應(yīng)用性課程。但是,結(jié)合我國(guó)高校實(shí)際,由于歷史的諸多因素,現(xiàn)有的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)仍舊存在諸多的不足,就業(yè)導(dǎo)向性不強(qiáng),“學(xué)難致用”、“學(xué)不致用”的問(wèn)題普遍存在,這在很大程度上難以滿足高校畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展需要。面對(duì)這種情況,高校紛紛轉(zhuǎn)變思路,對(duì)基于就業(yè)導(dǎo)向下的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)改革進(jìn)行探索,以充分發(fā)揮《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)在提升工商類專業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力方面的作用,滿足高校人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展要求。

      一、基于就業(yè)導(dǎo)向的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)改革基本方向

      《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程是一門橫跨經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、管理科學(xué)的綜合性學(xué)科,其所研究的內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象有別于其他傳統(tǒng)的工商類學(xué)科,它涉及到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、科學(xué)等諸多方面的內(nèi)容。這一復(fù)雜屬性也使得了《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)改革的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)跟隨這些因素的變化而發(fā)生改變。為此,高校必須要在如下幾方面的基本條件中形成突破:第一,堅(jiān)持教學(xué)理念的革新。高校工商類專業(yè)的教師應(yīng)根據(jù)就業(yè)發(fā)展指導(dǎo)性文件的要求,樹立以生為主體、以生為中心的教學(xué)新理念。第二,充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新實(shí)踐教育的艱巨性。實(shí)現(xiàn)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)方法的創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,并不是一蹴而就的,而是漫長(zhǎng)的,需要經(jīng)過(guò)教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化等諸多方面的艱辛努力。這就要教師在此過(guò)程中要不斷總結(jié)反思、不斷試驗(yàn)、不斷探索,以構(gòu)筑一個(gè)科學(xué)合理的創(chuàng)新教學(xué)模式。第三,根據(jù)學(xué)生就業(yè)發(fā)展實(shí)際需要準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。教師應(yīng)制定一套操作性強(qiáng)的教學(xué)方案,讓不同層次水平的學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上獲得最大程度的發(fā)展。

      二、基于就業(yè)導(dǎo)向的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)改革創(chuàng)新策略

      (一)革新教學(xué)理念,幫助學(xué)生樹立就業(yè)意識(shí)

      學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,一切教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施都應(yīng)圍繞學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行。高校在開展《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)活動(dòng)時(shí),只有充分突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,才能夠充分激發(fā)出《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程隱性功能作用,逐步提高學(xué)生的職業(yè)應(yīng)用能力。為此,教師應(yīng)脫離傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛,把就業(yè)問(wèn)題引入課堂教學(xué),幫助學(xué)生樹立就業(yè)目標(biāo),讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí),這樣學(xué)生就能夠帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí),就能夠把所學(xué)知識(shí)與企業(yè)的實(shí)際相結(jié)合,強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用。當(dāng)然,立足高校學(xué)生日后就業(yè)發(fā)展方向,教師還需要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色,構(gòu)建一個(gè)迎合社會(huì)發(fā)展、個(gè)人需要及社會(huì)需求的教學(xué)新模式,以逐步達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力的目的。

      (二)創(chuàng)新教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)多元化發(fā)展

      教師所采用的教學(xué)方法是否合理,對(duì)于一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著十分重要的影響?!妒袌?chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程作為一門融合了理論知識(shí)和實(shí)踐的應(yīng)用學(xué)科,更需要強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用多元化教學(xué)方法。第一,對(duì)于理論性較強(qiáng)的知識(shí),教師就可以適時(shí)引入問(wèn)答式的教學(xué)方法。首先由教師針對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題,然后讓學(xué)生帶著教師所提出的問(wèn)題閱讀教材,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,最后教師再根據(jù)這一章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解,即解決問(wèn)題。如此一來(lái),不僅可以讓學(xué)生快速地掌握知識(shí)點(diǎn),還可以加快學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。第二,對(duì)于應(yīng)用性要求較高的知識(shí),,則可以采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,圍繞一個(gè)共同的案例任務(wù)中心,通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的主動(dòng)應(yīng)用,積極進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)助的學(xué)習(xí),從而引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、技能和方法,最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

      (三)促進(jìn)校企合作,增加學(xué)生就業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

      校企合作是人才培養(yǎng)模式中的重點(diǎn)內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)向職業(yè)能力轉(zhuǎn)型的重要途徑??梢?,落實(shí)校企合作機(jī)制,對(duì)于提高《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程教學(xué)尤為重要。在落實(shí)校企合作中,高校應(yīng)堅(jiān)持以“面向市場(chǎng),注重技能,突出應(yīng)用”為主的教育戰(zhàn)略方針,根據(jù)學(xué)生的需求,加強(qiáng)與海爾、史密斯等企業(yè)的合作,個(gè)性化地為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠在后期的實(shí)習(xí)中真正參與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作,幫助每一名學(xué)生掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的核心操作技能,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外,還可以采取校企互兼、互聘,以社會(huì)對(duì)工商類專業(yè)人才的需求為出發(fā)點(diǎn),共同開發(fā)人才培養(yǎng)模式,優(yōu)化《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)率。

      三、結(jié)語(yǔ)

      總而言之,《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》作為工商類專業(yè)的一門核心學(xué)課程科,已成為當(dāng)代高校工商類專業(yè)大學(xué)生良性發(fā)展,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有力保證。為此,相關(guān)教學(xué)工作者,應(yīng)在實(shí)施《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中,以學(xué)生的就業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo),采用多樣化的教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)模式,從而提高教學(xué)水平,培養(yǎng)出更多更好的綜合應(yīng)用型人才。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王美娜,呂萌.創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)方法培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,02.

      [2]崔玉華.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,03.

      [3]徐秀玲.淺探中職市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中營(yíng)銷理念的培養(yǎng)[J].成功(教育),2012,05.

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