市場營銷學(xué)
- 《市場營銷學(xué)》融入大學(xué)生思政教育的路徑探索
蔣鴻偉高校市場營銷學(xué)科，不單是針對(duì)學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)，同時(shí)還需要兼顧學(xué)生道德水平的提高，需要做到“德技”并重的高素質(zhì)技術(shù)技能型營銷人才的培養(yǎng)。所以，將思政教育融入到課程體系當(dāng)中，順應(yīng)當(dāng)前教育改革目標(biāo)和要求，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校生綜合能力的培養(yǎng)與提高，是當(dāng)前主要教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。一、市場營銷學(xué)理論概述隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，在互聯(lián)網(wǎng)與市場營銷高度融合的背景下，我國發(fā)展出了具有大數(shù)據(jù)營銷、線上線下營銷等多種全新的趨勢，這既是推動(dòng)我國社會(huì)市場持續(xù)發(fā)展的
經(jīng)濟(jì)師 2023年10期2023-12-09
- 新商科背景下互動(dòng)式案例教學(xué)模式應(yīng)用過程及策略研究
——以“市場營銷學(xué)”課程為例
業(yè)而言，“市場營銷學(xué)”是企業(yè)管理者實(shí)踐智慧的集中體現(xiàn)，作為一門實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中必須要重視理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化該課程的實(shí)踐指導(dǎo)作用?；?dòng)式案例教學(xué)作為理論教學(xué)的有益補(bǔ)充，能夠增強(qiáng)課堂上的互動(dòng)聯(lián)系，使學(xué)生在案例分析過程中進(jìn)一步整合運(yùn)用所學(xué)到的營銷知識(shí)，培養(yǎng)其形成獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，在部分學(xué)科教學(xué)中已經(jīng)取得了良好的效果，這也為實(shí)現(xiàn)新商科背景下的人才培養(yǎng)目標(biāo)提供了新的思路與方法。傳統(tǒng)的教學(xué)案例分析主要是以教師為中心，在教學(xué)過程中以
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年10期2023-10-11
- 基于成果導(dǎo)向教育（OBE）理念的高職市場營銷學(xué)課程思政實(shí)施研究
，分析高職市場營銷學(xué)課程思政普遍存在的問題，基于OBE理念提煉高職市場營銷學(xué)課程思政“3772”實(shí)施路徑，即以成果為導(dǎo)向制訂三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)、在七大板塊中挖掘思政元素、以學(xué)生為中心開展七段式教學(xué)、打造線上線下雙平臺(tái)融合式教學(xué)場景?！娟P(guān)鍵詞】OBE理念 市場營銷學(xué) 課程思政【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）18-0058-07隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)不斷發(fā)展、短視頻平臺(tái)的普及與在線直播銷售的興起，社會(huì)對(duì)市場營銷人
廣西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- 專創(chuàng)融合育人模式下的《市場營銷學(xué)》教學(xué)改革研究
。文章以《市場營銷學(xué)》為依托，深入開展教學(xué)改革研究，同時(shí)將專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的雙重培養(yǎng)作為課程目標(biāo)，以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入教學(xué)設(shè)計(jì)和教育教學(xué)全過程，旨在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、豐富教學(xué)方法、改革教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)、升華育人目標(biāo)。 關(guān)鍵詞：專創(chuàng)融合 教學(xué)改革 實(shí)踐能力 中圖分類號(hào)：F274 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）06-185-02 一、高校教學(xué)改革的必要性描述 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新勢態(tài)下，大學(xué)生參
經(jīng)濟(jì)師 2023年6期2023-07-12
- 《市場營銷學(xué)》課程思政建設(shè)探索與創(chuàng)新實(shí)踐
摘 要：《市場營銷學(xué)》作為商科專業(yè)一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握營銷基礎(chǔ)知識(shí)的核心，更是老師挖掘思想政治教育資源引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。文章基于目前專業(yè)課程開展課程思政面臨的困境，針對(duì)《市場營銷學(xué)》，從課程思政總體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐與評(píng)價(jià)、課程建設(shè)計(jì)劃與推廣三個(gè)方面探索其課程思政建設(shè)與創(chuàng)新。 關(guān)鍵詞：市場營銷學(xué) 課程思政建設(shè) 教學(xué)實(shí)踐 中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）04-171-02
經(jīng)濟(jì)師 2023年4期2023-05-30
- 高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)》課程考核體系研究
系列活動(dòng)，市場營銷學(xué)是系統(tǒng)地研究市場營銷活動(dòng)規(guī)律性的一門科學(xué)。在高職院校中，市場營銷學(xué)這門課程是非常重要的一門基礎(chǔ)學(xué)科，并且在近年來，某高職院校一直在《市場營銷學(xué)》課程的教學(xué)上進(jìn)行不斷地改進(jìn)，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)模式上都取得了一定的成效。一、構(gòu)建科學(xué)合理的考核體系的必要性在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，市場營銷作為一種理念已經(jīng)滲透到各行各業(yè)中。并且在各類企業(yè)中，市場營銷在企業(yè)活動(dòng)中占據(jù)著重要的位置，隨著市場競爭的激烈，市場營銷部門就要在企業(yè)中發(fā)揮作用，讓企業(yè)在市
新教育時(shí)代電子雜志(教師版) 2022年35期2023-01-30
- 應(yīng)用型本科《市場營銷學(xué)》課程思政教學(xué)實(shí)踐與探索
005)《市場營銷學(xué)》是應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課。其立足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從市場營銷課程特點(diǎn)出發(fā)，要求學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握有關(guān)市場營銷學(xué)的理論、策略與方法等營銷理論與知識(shí)，并把所學(xué)專業(yè)知識(shí)采用課程實(shí)訓(xùn)的方法運(yùn)用到營銷實(shí)踐中，樹立以需求為中心的市場營銷觀念，最終培養(yǎng)學(xué)生市場調(diào)研、購買者行為分析和營銷策略制定與實(shí)施的專業(yè)能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)企業(yè)利益、保守商業(yè)機(jī)密的職業(yè)素養(yǎng)?；诖?，在課程思政教學(xué)中，應(yīng)緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，基于課點(diǎn)的概
當(dāng)代教研論叢 2022年10期2022-12-31
- 基于數(shù)智化“T”型人才培養(yǎng)的混合式“一流課程”建設(shè)與創(chuàng)新研究
——以《市場營銷學(xué)》為例
2 本科《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)數(shù)智化創(chuàng)新的必要性2.1 滿足跨學(xué)科數(shù)智化T型人才需求“T型人才”理念由哈佛商學(xué)院多蘿西教授提出，“T”字母上方“橫”代表人才掌握知識(shí)寬度，下方的“豎”代表掌握的知識(shí)和技能深度[5]。數(shù)智化時(shí)代，各行各業(yè)先后邁出數(shù)智化變革步伐，也迫切需要掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)且具備數(shù)智化思維和數(shù)智化應(yīng)用能力的人才，本文將這類人才定義為“數(shù)智化T型人才”。清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授武永衛(wèi)認(rèn)為中國數(shù)據(jù)人才需求在3～5年會(huì)上升到約180 萬，預(yù)示著該領(lǐng)域巨大的
科技創(chuàng)業(yè)月刊 2022年11期2022-12-29
- 民辦高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與探索
205）《市場營銷學(xué)》是經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是一門理論性和實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。該課程在系統(tǒng)學(xué)習(xí)市場營銷學(xué)的基本原理、理解營銷哲學(xué)演變的基礎(chǔ)之上，通過研究消費(fèi)者心理和行為的內(nèi)在規(guī)律，深入洞察市場需求，可以幫助學(xué)生掌握企業(yè)營銷戰(zhàn)略和策略制定的內(nèi)在邏輯和方法，為后續(xù)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。市場營銷學(xué)課程的教學(xué)與師生日常生活聯(lián)系極為密切，具有很強(qiáng)的育人價(jià)值，因而是該專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行課程思政教學(xué)的重要載體之一。在過去兩年的教學(xué)中，為響應(yīng)《高校課程思政
- 雙萬計(jì)劃背景下《市場營銷學(xué)》一流課程建設(shè)路徑探究
建設(shè)點(diǎn)，《市場營銷學(xué)》于2019年被立項(xiàng)為南陽理工學(xué)院一流課程，對(duì)其建設(shè)正是落實(shí)教育部“雙萬計(jì)劃”的具體表現(xiàn)。(二)新文科建設(shè)的需要順應(yīng)新文科建設(shè)，深刻把握人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域變化、傳統(tǒng)研究范式轉(zhuǎn)變以及社會(huì)發(fā)展和人們需求變化，通過觀念重構(gòu)、結(jié)構(gòu)改造、模式再造、平臺(tái)壘筑、類型分布等措施對(duì)《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)進(jìn)行改革、創(chuàng)新。充分利用地方區(qū)位優(yōu)勢，聚焦地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和文化建設(shè)需求，以滿足地方要求為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，做到“好而實(shí)”，推動(dòng)傳統(tǒng)文科轉(zhuǎn)型
- “市場營銷學(xué)”課程思政探索與實(shí)踐
理人才。“市場營銷學(xué)”是工商管理專業(yè)基礎(chǔ)課，由于“市場營銷學(xué)”理論來自西方，課程內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)發(fā)展大勢密切聯(lián)系，面對(duì)國內(nèi)外一些不良環(huán)境和思想的沖擊，以及有些現(xiàn)代企業(yè)營銷道德和社會(huì)責(zé)任缺失等現(xiàn)實(shí)問題，“市場營銷學(xué)”課程思政亟待開展。我校該課程遵循立德樹人的改革目標(biāo)，將課程價(jià)值導(dǎo)向和知識(shí)導(dǎo)向相融合，讓學(xué)生不僅具備營銷基本知識(shí)和技能，而且具備良好的營銷管理道德、正確的營銷管理理念及社會(huì)責(zé)任感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”做到“兩個(gè)維護(hù)”，樹立科學(xué)世界
教育教學(xué)論壇 2022年40期2022-12-03
- 新商科背景下“市場營銷學(xué)”教學(xué)做一體化教學(xué)模式探討*
訓(xùn)中心?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)”是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，學(xué)生除了要學(xué)好基本的市場營銷理論知識(shí)，還需要具備分析和解決企業(yè)市場營銷管理過程中遇到的實(shí)際問題的能力。因此，在“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)中以教學(xué)做一體化為指導(dǎo)思想，如何幫助學(xué)生提升解決實(shí)際問題的能力成為需要研究的重點(diǎn)。一、“市場營銷學(xué)”教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）教學(xué)方式方法單一。筆者走訪調(diào)查南昌市高校的市場營銷學(xué)教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)大部分教師都是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏從事實(shí)際營銷工作的經(jīng)驗(yàn)；少部分老師雖然會(huì)利用寒暑假參加學(xué)
教書育人 2022年6期2022-11-20
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《市場營銷學(xué)》課程線上線下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施*
與改革。《市場營銷學(xué)》作為經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要講述市場營銷的基本理論，對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐應(yīng)用的要求都非常高。該課程前期已經(jīng)建立了豐富的線上資源，具備進(jìn)行線上線下混合式課程建設(shè)的基礎(chǔ)，因此本文探討了《市場營銷學(xué)》課程線上線下混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。一、傳統(tǒng)課程教學(xué)過程中存在的問題（一）傳統(tǒng)課程課堂枯燥，學(xué)生興趣缺失傳統(tǒng)教學(xué)過程中，《市場營銷學(xué)》通常采取教師講授為主的授課模式開展，以理論講授為主?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生具有主動(dòng)從互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富課程資
智庫時(shí)代 2022年37期2022-10-25
- 基于MOOCs的混合式教學(xué)法在高校公選課中的意義、問題及教改探索
——以“市場營銷學(xué)”為例
大學(xué)開設(shè)“市場營銷學(xué)”的公選課，至今已采用混合式教學(xué)法進(jìn)行了7輪教學(xué)。在對(duì)最近兩學(xué)期的選課學(xué)生展開的問卷調(diào)查中，共取得196份有效問卷。調(diào)查結(jié)果顯示，34.2%的學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式感到非常適應(yīng)和滿意，49.5%的學(xué)生從一開始的不太適應(yīng)到后面進(jìn)入狀態(tài)，整體上對(duì)我們的教學(xué)改革較為認(rèn)可。同時(shí)，認(rèn)為混合式教學(xué)優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方式的同學(xué)占比高達(dá)79.6%，絕大部分學(xué)生都非常樂意將本課程推薦給其他的同學(xué)選修。對(duì)教學(xué)改革的探索是沒有止境的。為更好解決前述問題，在多輪教學(xué)的過
科技風(fēng) 2022年23期2022-09-20
- 《市場營銷學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案之《解析品牌》
編撰符合《市場營銷學(xué)》課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)案例，開發(fā)《市場營銷學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)文案模板。一、研究現(xiàn)狀(一)課程思政在《市場營銷》課程教學(xué)中綱領(lǐng)性研究。有關(guān)綱領(lǐng)性研究，主要是關(guān)于思想政治師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)與思想政治融合模式及教學(xué)目標(biāo)中根植思想政治目標(biāo)等方向研究。如王暉、陰麗娜的《市場營銷學(xué)課程思政教學(xué)改革的探索與實(shí)踐》論文中提出《市場營銷》教學(xué)改革的方向是思想政治教育目標(biāo)有效確定及挖掘思想政治元素，優(yōu)化營銷教學(xué)設(shè)計(jì)等。(二)課程思政在某專業(yè)市場營銷學(xué)科的教學(xué)改
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2022年14期2022-08-02
- 基于案例教學(xué)法的高校市場營銷學(xué)課程教學(xué)研究
教學(xué)法開展市場營銷學(xué)課程教學(xué)，能顯著提高課程教學(xué)效率和質(zhì)量，對(duì)人才培養(yǎng)效果的提升也能起到重要推動(dòng)作用。但案例教學(xué)法在高校市場營銷學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用還存在諸多問題，需要高校根據(jù)案例教學(xué)法在市場營銷學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及重要性進(jìn)行分析和研究，并提出意見和建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;高校;市場營銷學(xué);課程教學(xué)引言案例教學(xué)法是一種現(xiàn)代教學(xué)方法，為教師在課堂中提供真實(shí)的教學(xué)情境，使教師在課堂中能夠利用真實(shí)情境的案例對(duì)學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中對(duì)案例
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下《市場營銷學(xué)》課程建設(shè)研究
摘 要：《市場營銷學(xué)》是市場營銷專業(yè)的必修課，也是其他核心專業(yè)課程的先行課，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和能力過程中，發(fā)揮著重要的作用。配合專業(yè)培養(yǎng)方向，就要科學(xué)地設(shè)計(jì)《市場營銷學(xué)》的教學(xué)，特別在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，更需要構(gòu)建基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的《市場營銷學(xué)》課程建設(shè)研究，用以提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新興趣，全方位提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞：《市場營銷學(xué)》;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);考試模式;改革中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cn
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年18期2022-07-16
- 應(yīng)用型本科院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)》課程思政教學(xué)探析
關(guān)鍵詞：《市場營銷學(xué)》;課程思政;課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G4???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.0831 《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀及課程思政改革的目的1.1 《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀《市場營銷學(xué)》是一門綜合性、應(yīng)用性和實(shí)踐性均很強(qiáng)的課程，目前教學(xué)上基本是以理論教學(xué)為主，案例教學(xué)為輔，考核學(xué)習(xí)成果依然采用試卷答題的形式。學(xué)生要想真正理解這門課程，必須將所學(xué)理論知識(shí)融會(huì)貫通，在實(shí)踐中靈
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年17期2022-07-16
- 基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的商科課程雙語教學(xué)方式探討
——以《市場營銷學(xué)》為例
討——以《市場營銷學(xué)》為例（一）基于項(xiàng)目教學(xué)法做好教學(xué)設(shè)計(jì)，明確教學(xué)目標(biāo)在課程教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的單向授課以教師為中心的講授已很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。“00后”大學(xué)生更希望在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，沉浸式參與課堂活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。利用項(xiàng)目教學(xué)法，把每一章知識(shí)點(diǎn)拆分為項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中，做好課前—課中—課后的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手解決問題的能力。［4］見圖1：基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的雙語教學(xué)設(shè)計(jì)圖。圖1 基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的雙語教學(xué)設(shè)計(jì)
山西青年 2022年14期2022-07-14
- 基于BOPPPS模式的市場營銷學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
。本文基于市場營銷學(xué)開展課程思政的現(xiàn)狀，運(yùn)用BOPPPS模式對(duì)市場營銷學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)，以此提高課程思政教學(xué)效果，為不同專業(yè)課程開展思政教育提供教學(xué)改革的思路。關(guān)鍵詞：市場營銷學(xué)；課程思政；教學(xué)；BOPPPS《市場營銷學(xué)》是一門研究市場活動(dòng)和市場交換，集理論性與實(shí)踐性于一體的課程。今天，互聯(lián)網(wǎng)與市場營銷高度融合，在我國形成了大數(shù)據(jù)營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷等新趨勢。教師在教學(xué)過程中不但要把最新的前沿理論補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中，還要把專業(yè)知識(shí)中蘊(yùn)含
客聯(lián) 2022年11期2022-07-06
- 基于一流課程建設(shè)的“市場營銷學(xué)”課程改革研究與實(shí)踐
要意義。“市場營銷學(xué)”作為經(jīng)管類專業(yè)的一門重要課程，以新文科及一流課程建設(shè)要求為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，對(duì)地方性本科院校提升教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用。1 地方本科院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)”課程教學(xué)現(xiàn)狀分析市場營銷學(xué)是一門強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性及實(shí)踐性的學(xué)科，這順應(yīng)了地方性本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的時(shí)代要求。然而從實(shí)踐效果看，目前市場營銷專業(yè)仍受傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式的影響，存在“重理論、輕實(shí)踐”、“重專業(yè)能力、輕理想觀念”等現(xiàn)象。“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)存在若
湖北工程學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年3期2022-06-13
- “市場營銷學(xué)”課程思政實(shí)踐思考
心課程的“市場營銷學(xué)”，在向思政化教學(xué)改革全面轉(zhuǎn)型的過程中同樣陷入了多個(gè)維度的兩難境地。在教學(xué)內(nèi)容方面，一方面有著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢向好的素材優(yōu)勢，另一方面也面臨著西方營銷學(xué)理論如何本土化的現(xiàn)實(shí)難題；在教學(xué)實(shí)施方面，一方面思政理論知識(shí)點(diǎn)簡單且豐富，另一方面做到思政內(nèi)容“鹽溶于水”的有效結(jié)合又十分困難；在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)考試模式相對(duì)成熟完善，另一方面要做到思政理念與課程理論的協(xié)同考查。如何才能真正做到潤物細(xì)無聲的課程思政建設(shè)，是高校經(jīng)管類專業(yè)教師必
湖北工程學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年3期2022-06-13
- 基于“BOPPPS+對(duì)分課堂”教學(xué)模式的《市場營銷學(xué)》虛擬教研室建設(shè)探究
一流課程《市場營銷學(xué)》（雙語）建設(shè)背景下，采用“BOPPPS對(duì)分課堂”創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)行多校聯(lián)合、校企合作的《市場營銷學(xué)》虛擬教研平臺(tái)打造，探究建立虛擬教研室的背景、意義、作用，以及如何協(xié)同教研的實(shí)施路徑，如何對(duì)高素質(zhì)專業(yè)化《市場營銷學(xué)》教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)揮有效的輔助和支持作用，提升課程教學(xué)質(zhì)量?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀2019 年 2 月，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出“到2022 年，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”。應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才
理財(cái)·市場版 2022年7期2022-05-30
- 課程教學(xué)模式對(duì)教學(xué)效果影響研究
——基于對(duì)安徽省應(yīng)用型高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)”課程的調(diào)查
有益探索。市場營銷學(xué)是商科專業(yè)的重要專業(yè)課程，也是一門強(qiáng)實(shí)踐性、強(qiáng)應(yīng)用性的學(xué)科，市場營銷學(xué)課程的教學(xué)更需要體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性特征[3]。很多高校率先實(shí)踐市場營銷學(xué)課程教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。本研究以市場營銷學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)安徽省應(yīng)用型高校開展調(diào)查，探索課程教學(xué)模式對(duì)教學(xué)效果的影響。一、“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)模式對(duì)教學(xué)效果影響機(jī)理教學(xué)模式是課程教學(xué)過程中建立起來的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。不同的教學(xué)模式在不同的課程教學(xué)實(shí)施中會(huì)產(chǎn)生不一樣的教學(xué)效果(圖1)[4
- 新時(shí)代高校市場營銷學(xué)課程思政教學(xué)思路設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)路徑構(gòu)建研究
背景及高校市場營銷學(xué)課程要求，深入探析新時(shí)代市場營銷學(xué)課程思政建設(shè)具有的時(shí)代意義及現(xiàn)實(shí)價(jià)值;在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)一線教學(xué)實(shí)踐，提出高校市場營銷學(xué)課程思政教學(xué)思路設(shè)計(jì)及內(nèi)容構(gòu)成，其內(nèi)涵包括構(gòu)建學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)、確立“五維一體”教學(xué)目標(biāo)、以“新理念+新技術(shù)”創(chuàng)新教學(xué)方案以及建立課程思政績效雙元評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;最后，結(jié)合市場營銷學(xué)知識(shí)體系以及我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展情境，構(gòu)建新時(shí)代高校市場營銷學(xué)課程思政建設(shè)應(yīng)遵循的現(xiàn)實(shí)路徑，即堅(jiān)持新時(shí)代思想引領(lǐng)、具備中國情境指向以及融合國
大學(xué)·課外閱讀 2022年4期2022-05-27
- 新文科建設(shè)背景下“市場營銷學(xué)”專創(chuàng)融合的實(shí)踐與探索
礎(chǔ)專業(yè)課“市場營銷學(xué)”為例，分析了新文科專業(yè)課程在實(shí)施專創(chuàng)融合時(shí)面臨的問題，提出了相應(yīng)的解決措施，并對(duì)學(xué)校管理層提出了加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等建議。關(guān)鍵詞??? 新文科;專業(yè)教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);融合中圖分類號(hào)：G424??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.024Practice and Exploration on the Integration of Specialty and I
科教導(dǎo)刊 2022年4期2022-05-07
- 關(guān)于高職院校市場營銷學(xué)課程教學(xué)中若干問題的思考
用。近年來市場營銷學(xué)已成為我國高職院校面向多種專業(yè)普遍開設(shè)的一門課程，有關(guān)市場營銷課程教學(xué)的完善與改革亦成為我國高職教育界當(dāng)下的熱門研究話題。本文結(jié)合國內(nèi)學(xué)界近期研究成果和筆者近年來從事市場營銷學(xué)教學(xué)和研究的體會(huì)，對(duì)高職院校市場營銷課程教學(xué)中突出存在的若干問題及解決方法進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高職院校;市場營銷學(xué);課程教學(xué);技能型人才市場營銷是一項(xiàng)系統(tǒng)性的企業(yè)經(jīng)營管理活動(dòng)，它以顧客的需求為出發(fā)點(diǎn)，以滿足顧客需求并實(shí)現(xiàn)盈利為最終目的。無論何種企業(yè)向市場提供的是有形
科技風(fēng) 2022年10期2022-04-11
- 新商科背景下“市場營銷學(xué)”教學(xué)做一體化教學(xué)模式探討
本文針對(duì)“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)中存在的不足，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力為導(dǎo)向，從教學(xué)環(huán)節(jié)、方法和內(nèi)容方面進(jìn)行了探討，以期提升市場營銷專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。 [關(guān)鍵詞]新商科;市場營銷;教學(xué)模式 [中圖分類號(hào)] G642 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2022） 02-0110-03商科是與市場需求以及社會(huì)發(fā)展結(jié)合最為緊密的一個(gè)重要領(lǐng)域，而在全國相關(guān)學(xué)院以及高校的努力之下，新商科的建設(shè)也開始受到
教書育人·高教論壇 2022年2期2022-03-22
- 高校繼續(xù)教育市場營銷學(xué)課程思政教學(xué)改革
胡婧摘要：市場營銷學(xué)是繼續(xù)教育貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的一門核心課程，對(duì)本課程進(jìn)行課程思政教學(xué)改革，有利于深化職業(yè)道德教育。本文首先分析了市場營銷學(xué)課程思政建設(shè)總體設(shè)計(jì)；從挖掘思政元素、重構(gòu)教學(xué)模塊、改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)建課程思政建設(shè)模式四個(gè)方面提出了市場營銷學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐；本課程課程思政教學(xué)改革后，對(duì)同行和學(xué)生的評(píng)價(jià)及成效進(jìn)行了總結(jié)；最后提出了本課程的特色和創(chuàng)新點(diǎn)。關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育 市場營銷學(xué) 課程思政 教學(xué)改革2020年6月5日教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指
公關(guān)世界 2022年4期2022-03-17
- 思政視域下民辦本科院校課程教學(xué)教改探索
——以“市場營銷學(xué)”為例
法，著重對(duì)市場營銷學(xué)進(jìn)行課程思政教學(xué)教改進(jìn)行探索，可能碰撞出新的教學(xué)路徑。商科類的專業(yè)人才除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí)能力外，還要具備良好的品德素養(yǎng)，這類綜合型的人才更能滿足社會(huì)的需求，對(duì)于培養(yǎng)“四有”新人具有重大的意義。一 相關(guān)概念界定（一） 民辦高校民辦高校是指企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和公民個(gè)人利用非國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的高等學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，它的辦學(xué)層次有專科和本科之區(qū)分。一般而言，民辦高校的學(xué)費(fèi)高出公立高校3倍或4倍。國家從人
教育現(xiàn)代化 2022年12期2022-03-17
- “市場營銷學(xué)”課程混合式教學(xué)的探索與實(shí)踐
念。3 “市場營銷學(xué)”課程混合式教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)混合式教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更加全面，更加多元，不能以過去的傳統(tǒng)教學(xué)方式，僅僅以成績來評(píng)價(jià)學(xué)生。更應(yīng)該通過混合式教學(xué)的創(chuàng)新理念來更加全面，多維度的去看待學(xué)生，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人水平。這在一定程度上，加大了我們教學(xué)的難度。因此，我們應(yīng)該通過混合式教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的具體情況。要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)進(jìn)行記錄，全面的，系統(tǒng)的，動(dòng)態(tài)的了解學(xué)生的發(fā)展情況。從而讓學(xué)生能夠更加努力學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)結(jié)果都
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年7期2022-03-17
- 基于思政理念的專業(yè)課程教學(xué)改革探索
——以“市場營銷學(xué)”為例
實(shí)踐:以“市場營銷學(xué)”為例市場營銷學(xué)既是市場營銷專業(yè)的核心課程,也是工商管理類專業(yè)的必修課程。每個(gè)企業(yè)都具有市場營銷職能,企業(yè)的市場營銷活動(dòng)體現(xiàn)在社會(huì)的生產(chǎn)、生活中,人們對(duì)市場營銷學(xué)及市場營銷工作的認(rèn)識(shí)和理解各不相同。有些人把個(gè)別商家不良行為和現(xiàn)象歸于市場營銷學(xué)范疇,對(duì)市場營銷產(chǎn)生片面或者錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。一些企業(yè)打著“市場營銷”的幌子,在市場競爭中不擇手段、投機(jī)取巧,甚至采取違法違規(guī)的行為,給大學(xué)生帶來了錯(cuò)誤的思想引導(dǎo)。因此,在市場營銷學(xué)課程教學(xué)中開展課程思政
- 立德樹人維度下“市場營銷學(xué)”課程思政的教育教學(xué)應(yīng)用
——以宏觀市場營銷環(huán)境為例
］。2 “市場營銷學(xué)”課程思政教育的重要性“市場營銷學(xué)”課程作為一門財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合性課程。本課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握營銷學(xué)理論的基本思想和方法；了解企業(yè)在新營銷環(huán)境下營銷管理所面臨的新問題和發(fā)展動(dòng)向；通過學(xué)習(xí)和實(shí)際案例討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決企業(yè)營銷管理中存在的實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生商業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的思想和精神等［2］。在當(dāng)前的時(shí)代大背景下，國際形勢復(fù)雜多變，帶來了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，營銷從業(yè)人員素質(zhì)
廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究 2022年1期2022-02-26
- 項(xiàng)目式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與探索
——以《市場營銷學(xué)》課程為例
并應(yīng)用于《市場營銷學(xué)》課程，使得該課程成為應(yīng)用型本科商科類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的一門專業(yè)課程。這樣，對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)理念，解決當(dāng)前教學(xué)中“以教為中心”所存在的突出問題具有重要意義。2.有助于拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)，提髙學(xué)生專業(yè)素質(zhì)“翻轉(zhuǎn)課堂”與“項(xiàng)目式教學(xué)”相融合，應(yīng)用于商科類課程《市場營銷學(xué)》的教學(xué)中，可以讓學(xué)生在切實(shí)的實(shí)踐、積極的自主學(xué)習(xí)以及更多的師生互動(dòng)中去鍛煉與掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)勝任能力。項(xiàng)目式翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了更好
科學(xué)咨詢 2021年19期2021-12-29
- 應(yīng)用型院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)》雙語教學(xué)淺析
任書娟（黃淮學(xué)院國際教育學(xué)院 河南駐馬店 463000）市場營銷理論是上世紀(jì)左右在美國創(chuàng)立的一個(gè)較新的學(xué)科，它的理論融合了管理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科，是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。雖然國內(nèi)目前也有很多相關(guān)教材，但是要深入了解的話需要閱讀原版教材。但是，截至目前很多學(xué)校在雙語教學(xué)上還只是停留在表面和初級(jí)階段，雙語教學(xué)的方式和效果并未達(dá)到理想的狀態(tài)，雙語教學(xué)的實(shí)施還有很長一段路要走。一、雙語教學(xué)的基本內(nèi)涵雙語教學(xué)，顧名思義，指的是在教學(xué)過程中運(yùn)用非母語對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)
科學(xué)咨詢 2021年19期2021-12-29
- 《市場營銷學(xué)》課程思政教育教學(xué)改革的探索與思考
詳細(xì)分析《市場營銷學(xué)》課程思政教育教學(xué)改革探索，并結(jié)合實(shí)際情況合理提出相關(guān)參考建議，將《市場營銷學(xué)》與思政教學(xué)進(jìn)行有效整合，希望充分發(fā)揮出思政教育自身價(jià)值，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：思政教育;課程;市場營銷學(xué)《市場營銷學(xué)》作為工商管理類專業(yè)基礎(chǔ)課程，也作為市場營銷專業(yè)重要課程，課程教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展所服務(wù)。通過學(xué)生掌握豐富的理論知識(shí)，可以在未來崗位工作中開展?fàn)I銷管理、營銷策劃等相關(guān)工作。為了學(xué)生在未
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年34期2021-12-16
- 《市場營銷學(xué)》多種教學(xué)模式融合應(yīng)用研究
基于當(dāng)前《市場營銷學(xué)》課堂教學(xué)存在的問題，參考理查德.阿蘭茲提出的教學(xué)模式，致力于改革課堂教學(xué)傳統(tǒng)模式。希望根據(jù)市場及營銷企業(yè)的人才需求特點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向探索更加科學(xué)合理的、多種教學(xué)模式融合的新型《市場營銷學(xué)》課堂教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：市場營銷學(xué);教學(xué)模式 ;融合研究《市場營銷學(xué)》課程是一門實(shí)踐性操作性很強(qiáng)的工商管理類專業(yè)的必修課。在應(yīng)用型本科院校的《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)中，大多以傳統(tǒng)的理論講授為主。這種講授教學(xué)模式不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率不高
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《市場營銷學(xué)》混合式教學(xué)模式研究
。三、傳統(tǒng)市場營銷學(xué)教學(xué)模式的弊端（一）教學(xué)方式落后目前，很多院校仍然采用較為傳統(tǒng)和保守的課堂教學(xué)形式，教師在講臺(tái)上唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生機(jī)械地做好筆記，被動(dòng)地接收知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。教師講授的知識(shí)點(diǎn)很多，但是學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容并不多，聽過以后又“還給老師”。而市場營銷學(xué)本身是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)習(xí)感到枯燥無味，產(chǎn)生逃避心理，再加上填鴨式教學(xué)惡性循環(huán)，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)市場營銷學(xué)的積極性、主動(dòng)性和熱情下降，教學(xué)效果不理想。（二）教師信息
營銷界 2021年15期2021-12-02
- 《市場營銷學(xué)》課程貫徹落實(shí)“課程思政”的探討
新國標(biāo)，《市場營銷學(xué)》是工商管理大類專業(yè)的核心課程?，F(xiàn)代市場更注重誠信經(jīng)營，在中國背景下又展現(xiàn)了新的時(shí)代元素，大學(xué)講堂更應(yīng)該突出中國元素，講好中國故事。因此，將課程思政元素融入《市場營銷學(xué)》的教學(xué)中，能幫助學(xué)生提升愛崗敬業(yè)、誠信經(jīng)營、注重創(chuàng)新等素養(yǎng)，成為新時(shí)代的“市場人”。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程考核這三個(gè)方面來探討《市場營銷學(xué)》課程貫徹落實(shí)“課程思政”的做法。二、《市場營銷學(xué)》教學(xué)目標(biāo)的思政元素過去，《市場營銷學(xué)》的教學(xué)目標(biāo)僅僅圍繞專業(yè)能力制定目
魅力中國 2021年30期2021-11-27
- 淺談市場營銷學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r
趨于復(fù)雜。市場營銷學(xué)作為由管理科學(xué)的一個(gè)分支逐漸成熟起來的一門學(xué)科，同樣也遵循了這種規(guī)律。本文通過對(duì)市場營銷學(xué)發(fā)展規(guī)律的總結(jié)，從以上三個(gè)方面論證了這一規(guī)律。關(guān)鍵詞：管理科學(xué)? 市場營銷學(xué)? 發(fā)展規(guī)律一、引言縱觀管理科學(xué)的發(fā)展管理對(duì)象經(jīng)歷了從粗略到精細(xì)，從單一要素到多要素，從局部到整體從企業(yè)內(nèi)部到企業(yè)外部，到體化的發(fā)展歷程管理方法經(jīng)歷了從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理從定性到定量再到定量與定性的結(jié)合，從以人治到以物治通過自動(dòng)決策減少人的不確定性，增加對(duì)物的控制而減少對(duì)人
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年26期2021-11-18
- 市場營銷學(xué)課程思政回歸教育本源研究的路徑探索
摘? 要：市場營銷學(xué)課程要實(shí)現(xiàn)課程思政，不是簡單地在市場營銷學(xué)專業(yè)課程中增加幾節(jié)思政課程。高校學(xué)生畢業(yè)后要成為有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的可靠的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高校的教育要成為人民滿意的教育。市場營銷學(xué)課程思政回歸教育本源可以從樹立正確的市場營銷觀念，充分發(fā)揮課程思政教師的示范引領(lǐng)作用;思政教育貫穿于市場營銷課程的全過程;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其積極主動(dòng)融入市場營銷課程思政中去等路徑來探究和開展。關(guān)鍵詞：市場;市場營銷學(xué);課程思政;教育本源中圖分類
大學(xué)·課外閱讀 2021年10期2021-11-17
- 《市場營銷學(xué)》對(duì)分課堂應(yīng)用研究
。本文以《市場營銷學(xué)》課程為研究對(duì)象，分別從對(duì)分課堂的講授、吸收內(nèi)化和討論三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，探索高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)》對(duì)分課堂應(yīng)用教學(xué)改革方案。關(guān)鍵字：市場營銷學(xué);對(duì)分課堂;教學(xué)改革一、引言“對(duì)分課堂”是復(fù)旦大學(xué)心理系張學(xué)新老師提出的一種課堂教學(xué)改革新模式，受到了廣大師生的青睞，并迅速擴(kuò)展到教育的各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)分課堂強(qiáng)調(diào)兩個(gè)核心要素：一是時(shí)間對(duì)分，課堂時(shí)間一半分配給教師講授，一半分配給學(xué)生討論。教學(xué)流程為先由教師介紹基本框架、基本概念，著重講授重難點(diǎn)，再由學(xué)生課
科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 論“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”模式在營銷課教學(xué)中的應(yīng)用
新時(shí)代的“市場營銷學(xué)”教學(xué)，不僅要教授學(xué)生營銷學(xué)知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，勇于擔(dān)當(dāng)，富有創(chuàng)新精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以“市場營銷學(xué)”課程為例，基于課程思政的教學(xué)理念，依托課程網(wǎng)站平臺(tái)，將互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)深度融合，探索“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”混合式教學(xué)改革實(shí)踐，以期更好地開展大學(xué)課堂教學(xué)，并為其他課程的教學(xué)改革提供借鑒。[關(guān)鍵詞] 課程思政;“互聯(lián)網(wǎng)+”;市場營銷學(xué);教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 2018年度廣州應(yīng)用科技學(xué)院（原廣州大學(xué)松田學(xué)院）課
教育教學(xué)論壇 2021年39期2021-09-30
- 市場營銷學(xué)課程思政建設(shè)問題初探
才，因此在市場營銷學(xué)中開展思政課程尤為重要?；诖耍瑥?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)課程思政實(shí)施的原則出發(fā)，對(duì)課程思政建設(shè)如何在市場營銷學(xué)課程思政實(shí)施提出了一些建議，并對(duì)當(dāng)前市場營銷學(xué)課程思政實(shí)施中存在的問題進(jìn)行了探討。以期能夠?qū)⒄n程思政能更好地融入市場營銷教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生營銷專業(yè)知識(shí)和思想品德的提高。關(guān)鍵詞：課程思政;市場營銷學(xué);建設(shè)問題引言：高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。將課程思政融入市場營銷課程，可以有效地解決以往思政課程單打獨(dú)
科學(xué)與生活 2021年14期2021-09-10
- 基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的市場營銷學(xué)課程教學(xué)改革探討
系列改革，市場營銷學(xué)課程教學(xué)也在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行了相應(yīng)變革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文探討了基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的市場營銷學(xué)課程教學(xué)改革，希望對(duì)課程教學(xué)改革有所幫助。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代? ?市場營銷學(xué)? ?教學(xué)改革當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，各行各業(yè)為了更好地搭上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展快車，進(jìn)行著相應(yīng)的改革。市場營銷學(xué)課程教學(xué)也進(jìn)行了相應(yīng)改革，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。但就目前的實(shí)際教學(xué)情況而言，國內(nèi)課程教學(xué)改革的著重點(diǎn)是內(nèi)容、技術(shù)與教學(xué)方式這三個(gè)要素之間的結(jié)合，由此衍
知識(shí)窗·教師版 2021年4期2021-08-13
- 建黨百年來市場營銷學(xué)的發(fā)展邏輯與演進(jìn)創(chuàng)新
摘 要] 市場營銷學(xué)在中國的建樹和發(fā)展，有著深刻的時(shí)代背景和邏輯使然，與建黨百年來黨對(duì)市場營銷管理實(shí)踐和理論的創(chuàng)新與引領(lǐng)緊密相關(guān)。建黨以來，中國共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人深入思考并接續(xù)探索了一系列與市場營銷相關(guān)的新思想、新觀點(diǎn)和新論斷，不僅顯著優(yōu)化了學(xué)科成長環(huán)境，而且促使市場營銷學(xué)科取得重要進(jìn)展。未來在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新發(fā)展格局下，市場營銷學(xué)將邁向?qū)嵺`創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、本土化創(chuàng)新發(fā)展的新階段。[關(guān)鍵詞]中國共產(chǎn)黨;市場營銷學(xué);學(xué)科史[中圖分類號(hào)] F723.50[文獻(xiàn)
當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理 2021年6期2021-08-12
- 基于OBE理論的《市場營銷學(xué)》 線上線下協(xié)同教學(xué)研究
理論研究《市場營銷學(xué)》這門課的線上線下協(xié)同教學(xué)，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面構(gòu)建了該課程的線上線下混合式教學(xué)模式，從教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)同、線上線下教學(xué)內(nèi)容協(xié)同和教學(xué)評(píng)價(jià)協(xié)同三個(gè)方面進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)閲鴥?nèi)應(yīng)用型本科院校的教學(xué)改革和課程建設(shè)提供借鑒。關(guān)鍵詞：OBE;市場營銷學(xué);線上線下;協(xié)同教學(xué)中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2021）11-0086-04一、引言在2018年6月教育部召開的中國高等學(xué)校本科教育工
中國教育信息化·高教職教 2021年6期2021-07-27
- “互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)教育”背景下“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)改革
高校傳統(tǒng)“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鑒于此，高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)”課程應(yīng)從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革，通過增加課程思政內(nèi)容、實(shí)行線上線下混合教學(xué)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新性教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)生思政素養(yǎng)和專業(yè)能力，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的需求，提升“市場營銷學(xué)”教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 教學(xué)理念;混合教學(xué);教學(xué)方法;市場營銷學(xué)[中圖分類號(hào)]G642 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1
教書育人·高教論壇 2021年5期2021-06-20
- “互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)教育”背景下“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)改革
高校傳統(tǒng)“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鑒于此，高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)”課程應(yīng)從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革，通過增加課程思政內(nèi)容、實(shí)行線上線下混合教學(xué)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新性教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)生思政素養(yǎng)和專業(yè)能力，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的需求，提升“市場營銷學(xué)”教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 教學(xué)理念;混合教學(xué);教學(xué)方法;市場營銷學(xué)[中圖分類號(hào)]G642 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1
教書育人·高教論壇 2021年5期2021-06-20
- “雙一流”背景下市場營銷學(xué)混合式 “金課”建設(shè)探索研究
要：打造市場營銷學(xué)混合式“金課”，既是國家對(duì)市場營銷專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)的要求，也是高校加快建設(shè)高水平本科教育，提高營銷人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。文章首先分析了“雙一流”背景下“金課”建設(shè)的重要性;其次探討了市場營銷學(xué)混合式“金課”的建設(shè)原則、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)和建設(shè)要求;最后探討了市場營銷學(xué)混合式“金課”的建設(shè)路徑、教學(xué)改革舉措、取得的成效及改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞：雙一流;市場營銷學(xué);混合式“金課”;四位一體中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年5期2021-06-10
- 市場營銷學(xué)課程思政教學(xué)改革探索
】本文闡述市場營銷學(xué)課程思政教學(xué)改革的理論與實(shí)踐邏輯，從建立課程思政教學(xué)改革激勵(lì)機(jī)制、優(yōu)化市場營銷學(xué)任課教師隊(duì)伍、編訂具有思想政治教育元素的課程教材、用思想政治理念優(yōu)化市場營銷學(xué)教學(xué)方法等方面對(duì)市場營銷學(xué)課程思政教學(xué)改革路徑進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】市場營銷學(xué) 課程思政 教學(xué)改革【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）03-0100-03在傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教學(xué)過程中，大學(xué)生思想政治教育與專業(yè)教育互相獨(dú)立。大學(xué)生思想政治教育
廣西教育·C版 2021年1期2021-06-10
- “線上+線下”混合教學(xué)模式在市場營銷學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)模式在市場營銷學(xué)這門課程中的應(yīng)用，從課程資源、課程內(nèi)容、創(chuàng)新特色、考核方式等課程設(shè)計(jì)與構(gòu)建方面，探究“線上+線下”混合教學(xué)模式在市場營銷學(xué)中應(yīng)用的實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞 市場營銷學(xué) “線上+線下”混合教學(xué)模式 課程設(shè)計(jì)與構(gòu)建中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.038Application of "Online + Offli
科教導(dǎo)刊 2021年5期2021-05-27
- 高職院校專業(yè)課“課程思政”實(shí)踐路徑探析
。本次，以市場營銷學(xué)課程為切入點(diǎn)，試圖探討高職院校專業(yè)課的“課程思政”實(shí)踐路徑，以求為課程思政改革的推行作出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高職院校 課程思政 實(shí)踐路徑 市場營銷學(xué)引言現(xiàn)代社會(huì)新媒體技術(shù)等的發(fā)展下，企業(yè)對(duì)于人才的需求已經(jīng)不僅僅在于是否擁有高端技術(shù)，能否為公司帶來收益，而開始看重其是否能夠擁有良好的品質(zhì)，是否擁有好的職業(yè)操守。高職院校的畢業(yè)生如果想要在激烈的市場競爭中取得主動(dòng)地位，就需要迎合企業(yè)目前的選聘要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，開展相關(guān)的思想政治教育課程，及
公關(guān)世界 2021年8期2021-05-12
- 中職學(xué)校《市場營銷學(xué)》拋錨式教學(xué)模式的應(yīng)用探索
本文將以《市場營銷學(xué)》關(guān)鍵技能之一的“策劃案設(shè)計(jì)”為例，探索拋錨式教學(xué)在《市場營銷學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用依據(jù)和實(shí)際成果，并對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思，借此尋找面向中職生的《市場營銷學(xué)》講授的新思路。關(guān)鍵詞：拋錨式教學(xué) 市場營銷 策劃案 教學(xué)設(shè)計(jì)一、模型構(gòu)建闡述拋錨式教學(xué)由“溫特貝爾特大學(xué)認(rèn)知與技術(shù)小組”（CTGV）在約翰·布朗斯福特的領(lǐng)導(dǎo)下開發(fā)。以一連串的歷險(xiǎn)故事為背景，解決教學(xué)中的問題。在《市場營銷學(xué)》講授中引入拋錨式教學(xué)模式，并以未來企業(yè)就業(yè)情境為依托，可以使書本案
安徽教育科研 2021年9期2021-05-08
- 基于立德樹人的《市場營銷學(xué)》課程思政教學(xué)改革研究
——以湖南文理學(xué)院為例
學(xué)院）引言市場營銷學(xué)是工商管理類專業(yè)的必修課程之一，也是其他專業(yè)熱門的選修課程，受眾廣泛。市場營銷學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該充分考慮本校學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平和應(yīng)用能力要求，按照教育部頒布的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，從誠信品質(zhì)、職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任等方面，將市場營銷學(xué)理論知識(shí)與思想政治教育相結(jié)合。本文以湖南文理學(xué)院《市場營銷學(xué)》課程思政教學(xué)改革為例，在分析國內(nèi)市場營銷學(xué)教學(xué)課程思政改革現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出湖南文理學(xué)院市場營銷學(xué)課
營銷界 2021年16期2021-04-26
- 新疆少數(shù)民族大學(xué)生《市場營銷學(xué)》課程思政的思考
肩上”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場營銷學(xué)》是經(jīng)管類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過對(duì)該課程思政探討，幫助新疆少數(shù)民族大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象、培養(yǎng)思想道德品質(zhì)具有重要意義。關(guān)鍵詞：課程思政;專業(yè)基礎(chǔ)課;新疆少數(shù)民族大學(xué)生中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.13.078“辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程”。新疆少數(shù)民族大學(xué)生是維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的生力軍，新疆高
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年13期2021-04-25
- 高職市場營銷學(xué)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法淺析
龍翔摘要：市場營銷學(xué)課程是高職市場營銷專業(yè)的核心課程，屬于實(shí)用性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的一門學(xué)科。高職市場營銷學(xué)課程教學(xué)中，存在理論與實(shí)踐相互脫節(jié)等諸多問題。實(shí)訓(xùn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要教學(xué)方式。在高職市場營銷學(xué)課程中開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)于有效培養(yǎng)市場營銷專業(yè)人才具有重要意義?；诖?，對(duì)高職市場營銷學(xué)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：高職教育;市場營銷學(xué);實(shí)訓(xùn)引言伴隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及國內(nèi)市場加速融入國際化大市場，我國各類企業(yè)市場
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 基于泛雅平臺(tái)的線上課程考核探索與實(shí)踐
雅平臺(tái)的《市場營銷學(xué)》采用過程考核和期末考核并重的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)效果進(jìn)行全方位、全過程考核。發(fā)現(xiàn)泛雅平臺(tái)在線上課程考核方面還存在考核項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置不夠細(xì)化、主觀題批閱準(zhǔn)確性不高、平臺(tái)穩(wěn)定性不好、教師軟件操作不夠熟練等問題。為了線上課程考核更加客觀高效，在線教學(xué)需要增加師生在線互動(dòng)，期末考試采取系統(tǒng)閱卷與人工閱卷相結(jié)合，增加教師軟件操作培訓(xùn)，創(chuàng)新考核形式，實(shí)行多元化、能力化、過程化的課程考核模式。關(guān)鍵詞：線上教學(xué); 課程考核; 泛雅平臺(tái);
科學(xué)大眾·教師版 2021年2期2021-03-24
- 基于實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的《市場營銷學(xué)》課程改革與實(shí)踐
田摘要：《市場營銷學(xué)》是市場營銷專業(yè)的主干課程之一，根據(jù)本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，本文首先對(duì)課程實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后對(duì)實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及實(shí)施過程、課程考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行研究并提出相應(yīng)的教學(xué)改革措施，最終促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新能力的提升。關(guān)鍵詞：市場營銷學(xué);實(shí)踐與創(chuàng)新;課程改革一、課程現(xiàn)狀及存在的問題研究（一）學(xué)科交叉嚴(yán)重，導(dǎo)致課程內(nèi)容把握性及針對(duì)性較差該學(xué)科是“交叉”學(xué)科，主要有廣告學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)等交叉而來，這就給市場營銷教師的授
現(xiàn)代營銷·理論 2021年2期2021-03-15
- “對(duì)分課堂”在“市場營銷學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
管類課程，市場營銷學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式一直以講授為主。但是隨著現(xiàn)代高校教育理念的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的授課形式和授課內(nèi)容也有了更高的要求。這樣的時(shí)代背景下，這種以教師講授為主的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。如今，改進(jìn)這種傳統(tǒng)教學(xué)模式成為市場營銷學(xué)課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容，對(duì)分課堂的引入正好給解決這一問題提供了新思路。關(guān)鍵詞：對(duì)分課堂;市場營銷學(xué);課程教學(xué)Abstract：As a comprehensive and applicable economics
科技風(fēng) 2021年4期2021-02-21