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      黨校主體班次必須加強(qiáng)當(dāng)代法律知識(shí)教育

      2017-03-08 09:07:21施曉寧
      現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2016年31期
      關(guān)鍵詞:黨校教育法律意識(shí)

      施曉寧

      摘要:黨校是一種高等教育,主要就是通過樹立一些法律意識(shí)來提高干部的自身素質(zhì),為我國各級(jí)學(xué)校輸送更多高素質(zhì)的專業(yè)性人才。通常情況下黨校對(duì)干部素質(zhì)的培養(yǎng)主要圍繞理論、思想、道德、品質(zhì)、法律知識(shí)等內(nèi)容展開,黨校也是維護(hù)我國黨組織思想的基礎(chǔ),黨校的發(fā)展越來越受到有關(guān)部門的關(guān)注,增強(qiáng)黨校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素養(yǎng),為培養(yǎng)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些都是目前黨校應(yīng)該關(guān)注的主要內(nèi)容,本文筆者將會(huì)針對(duì)黨校加強(qiáng)主體班次當(dāng)代法律教育的必要性進(jìn)行簡單的分析,并對(duì)當(dāng)前黨校主義班次法律教育存在的問題及對(duì)策等內(nèi)容進(jìn)行具體的闡述[1]。

      關(guān)鍵詞:黨校教育;班次探析;法律意識(shí);知識(shí)教育

      中圖分類號(hào):D261.41 文獻(xiàn)識(shí)別碼:A 文章編號(hào):1001-828X(2016)031-000-02

      引言

      黨校在教育學(xué)員的時(shí)候,主要就是站在宏觀的角度去分析和看待法律意識(shí)培養(yǎng),從目前的情況來看,我國法律意識(shí)教育并沒有普及,而黨校是我國最高的教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),主要針對(duì)的學(xué)員是一些部門的領(lǐng)導(dǎo)或者是教師,可見黨校教育的領(lǐng)導(dǎo)力度至關(guān)重要,只有從根本上認(rèn)識(shí)到黨校教育培養(yǎng)的重要性,并且加強(qiáng)對(duì)黨校法律教育意識(shí)的管理,才會(huì)更好的凸顯出黨校主體班次的根本作用。我國是一個(gè)多元化的社會(huì),也是一個(gè)信息化的社會(huì),在現(xiàn)代化的社會(huì)中,只有不斷的完善我國現(xiàn)代化的教育體系和教育機(jī)構(gòu),通過培養(yǎng)高素質(zhì)人才,才會(huì)引領(lǐng)我國走向更好的發(fā)展趨勢。而黨校作為我國的教育機(jī)構(gòu)而言,承擔(dān)著非常重要的責(zé)任,在未來的發(fā)展中,黨校必將要認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展體系的重要性,通過培養(yǎng)高素質(zhì)人才,才推動(dòng)我國法律意識(shí)的教育,法律意識(shí)教育也包含了對(duì)人們道德素質(zhì)和政治素質(zhì)的培養(yǎng),是樹立高素質(zhì)人才發(fā)展的根本保證。

      一、黨校加強(qiáng)主體班次當(dāng)代法律教育的必要性

      黨校主要針對(duì)的就是對(duì)干部的素質(zhì)培養(yǎng),從目前的情況來看,我國很多有關(guān)部門的干部雖然具備一定的理論知識(shí),但是在道德素質(zhì)和法律意識(shí)方面較為薄弱,并不能夠充分的認(rèn)識(shí)到自身教育體系的重要性,所以這就要求黨校有關(guān)部門應(yīng)該充分發(fā)揮自身的價(jià)值,通過為干部灌輸一定的法律意識(shí)來提升干部的綜合素養(yǎng),為我國實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)中,只有堅(jiān)持以法治國,才會(huì)更好的凸顯出我國當(dāng)代知識(shí)教育的力量。知識(shí)是豐富人們內(nèi)心思想的主要核心力量,只有加強(qiáng)對(duì)干部的法律意識(shí)培養(yǎng),才會(huì)更好的彰顯出有關(guān)干部的潛在能力,在實(shí)際的工作中,避免出現(xiàn)貪污受賄的情況,為提升我國的綜合素質(zhì)給予更有力的保障[2]。

      二、當(dāng)前黨校主體班法律教育存在的問題及對(duì)策

      1.學(xué)員缺乏學(xué)法的原動(dòng)力

      每一位來黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員,幾乎都是各單位委派來的,或者是到黨校來鍍金的,很少有真正是想來學(xué)習(xí)的,要學(xué)習(xí)的。這是學(xué)員社會(huì)觀缺失和學(xué)習(xí)目的不純粹所造成的。近些年來,社會(huì)風(fēng)氣不良,很多領(lǐng)導(dǎo)干部利用手中職權(quán)謀取暴利,視法律如兒戲,對(duì)黨的中心思想藐視,不顧黨的四令五申,依舊胡作非為,而司法機(jī)關(guān)懲戒力度不夠,無法做到有責(zé)必究、有錯(cuò)必罰的懲戒,讓法律顯得蒼白無力。這對(duì)學(xué)員的影響是非常大的,使他們失去了學(xué)法的原動(dòng)力。

      2.教學(xué)方式呆板

      黨校的教學(xué)太過呆板,教員往往照本宣科,會(huì)多少講多少,能少講不會(huì)多講,沒有起到應(yīng)有的積極引導(dǎo)作用。學(xué)員往往也是能聽則聽,能懂則懂,不會(huì)做過多的思考。學(xué)員完全沒有參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,上課則來,下課則走成為黨校授課所存在的普遍現(xiàn)象。黨校的教學(xué)延續(xù)著傳統(tǒng)教學(xué)模式,沒有新穎的發(fā)展,教員不求創(chuàng)新,能應(yīng)付則應(yīng)付,學(xué)員能學(xué)多少就學(xué)多少,沒有自己主觀能動(dòng)性,缺乏積極性,這對(duì)黨校教學(xué)有著惡劣的影響[3]。

      3.教材不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求

      黨校的教材跟不上國家的法律更新速度,往往都會(huì)落后于國家法律的頒布。這種情況對(duì)學(xué)員的影響是非常大的,不能及時(shí)有效的學(xué)習(xí)掌握國家的新法律法規(guī),就不能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),就不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。黨校教材的內(nèi)容往往也是比較空洞的,無法培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,就不能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。目前,在黨校的教學(xué)過程中,由于教材更新速度的延后,對(duì)案例教學(xué)的分析和解決,造成了很大的困擾,嚴(yán)重的影響著黨校教學(xué)和學(xué)員的學(xué)習(xí),從而對(duì)社會(huì)發(fā)展造成不利的影響。

      三、解決的途徑

      1.堅(jiān)定學(xué)員學(xué)法信念

      加強(qiáng)學(xué)員的學(xué)法信念是當(dāng)前的重要目標(biāo)。我國一直延續(xù)著依法治國的方針,也一直在依法治國的道路上堅(jiān)定不移的邁動(dòng)偉大的步伐。隨著習(xí)近平主席所領(lǐng)導(dǎo)的黨中央國務(wù)院依法治國的力度不斷加大,反貪污反腐敗行動(dòng)已經(jīng)正式大刀闊斧的實(shí)施起來,所打倒的大老虎小蒼蠅不計(jì)其數(shù),為學(xué)員學(xué)法打了一針強(qiáng)心劑,堅(jiān)定了學(xué)員學(xué)法的信念。依法治國這個(gè)偉大目標(biāo),需要我們更多的人去維護(hù),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該嚴(yán)于律己,起到帶好頭的作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要多學(xué)習(xí)法律知識(shí),做到人人懂法,才能依法辦事。學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)時(shí),要抓著這次機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí)更多的法律知識(shí),深刻明白法律的嚴(yán)格性,為今后的工作做到良好的鋪墊,為后來者樹立良好的榜樣,不要走入貪污腐敗的萬丈深淵[4]。

      2.改革教學(xué)方式

      隨著科技的發(fā)展,黨校教學(xué)也應(yīng)該采用一些高科技手段來教學(xué),這樣能大大的提高學(xué)員的積極性。黨校不應(yīng)該始終使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這樣即枯燥乏味,又不能得到良好的教學(xué)成效。在黨校教學(xué)過程中,應(yīng)該融入更多的方法。如:案例教學(xué)法、知識(shí)競賽法、學(xué)員探討法、情景再現(xiàn)法等等的有效手段。針對(duì)不同的法律知識(shí)點(diǎn)使用不同的教學(xué)方法能更有效的提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效率,加強(qiáng)學(xué)員對(duì)法律知識(shí)的熟悉度。在教學(xué)手法的選用上,筆者個(gè)人更傾向于情景再現(xiàn)法,通過學(xué)員現(xiàn)場的角色扮演,可以讓學(xué)員參與到執(zhí)法行動(dòng)中,能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。但是在情景再現(xiàn)法的運(yùn)用時(shí),教員要注意角色扮演要有公平自愿性,不可強(qiáng)迫學(xué)員扮演自身不喜愛的角色,不要起到適得其反的作用。教員要注意整個(gè)情景再現(xiàn)要遵循教學(xué)內(nèi)容,不可偏離主題。

      在教學(xué)過程中,作為教員要注意對(duì)新知識(shí)、新法規(guī)、新概念的適當(dāng)融入,把自身所懂得知識(shí)點(diǎn)融入到固定的教材中,充分發(fā)揮一名教員應(yīng)進(jìn)的義務(wù)和應(yīng)有的責(zé)任。為社會(huì)主義新中國的建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量。

      3.強(qiáng)化教材建設(shè)

      隨著社會(huì)的快速進(jìn)步,法律法規(guī)也在為適應(yīng)著社會(huì)的發(fā)展,隨時(shí)做著適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這就要求黨校的教材要隨時(shí)保持更新狀態(tài)。教材是知識(shí)的載體,只有教材達(dá)標(biāo),才能有更好的教學(xué)質(zhì)量。黨校作為學(xué)員的培訓(xùn)院校,教材必須要達(dá)到最新的標(biāo)準(zhǔn),否則無法適應(yīng)社會(huì)的執(zhí)法,但是傳統(tǒng)的教材又不利與更新速度的提升,無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。所以黨校要采用高科技手段,通過高科技電子輔助教材來教學(xué),這樣能大大的改善現(xiàn)狀,提高教材的更新速度,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,為學(xué)員提供最新的知識(shí)和案例,讓學(xué)員對(duì)社會(huì)發(fā)生的大事小情有更多的了解,增加學(xué)員對(duì)國內(nèi)外發(fā)展趨勢的了解,加強(qiáng)學(xué)員的法律意識(shí),從而跟上時(shí)代發(fā)展的腳步提高學(xué)習(xí)效率[5]。

      四、結(jié)束語

      黨校作為領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一定要加強(qiáng)當(dāng)代法律知識(shí)的教育。每一位從黨校走出的學(xué)員,在未來都可能是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)地方發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)人,他們法律意識(shí)的強(qiáng)弱會(huì)影響到一個(gè)地區(qū)的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣。好的領(lǐng)導(dǎo)可以為地方帶來好的發(fā)展,為社會(huì)發(fā)展提供良好的動(dòng)力;而腐敗、法律意識(shí)薄弱的領(lǐng)導(dǎo)人,對(duì)地方、對(duì)國家都可能帶來不可估量的損失,嚴(yán)重影響社會(huì)發(fā)展。所以黨校加強(qiáng)當(dāng)代法律法規(guī)知識(shí)的教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重中之重。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張麗梅,李志剛,張愛民.黨校主體班次必須加強(qiáng)當(dāng)代法律知識(shí)教育[J].黨校教育研究,2013(06):121-138.

      [2]王繼明,馬光輝,孫思偉.提高干部隊(duì)伍素質(zhì)必須加強(qiáng)黨校培訓(xùn)工作——干部成長規(guī)律研究的如干啟示[J].馬克思主義基本問題研究,2014(06),156-172.

      [3]郭福華,孫中軍.加強(qiáng)黨??萍冀逃慕ㄗh[J].黨校教育研究,2014(09),132-149.

      [4]郭明華,王偉明.關(guān)于加強(qiáng)黨??萍冀逃慕ㄗh[J].培訓(xùn)工作研究,2014(05).

      [5]朱國建,宋思明.改革、治理與法制——習(xí)近平法治思想初探[J].中共浙江省委黨校學(xué)報(bào),2014(05),213-243.

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