吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)東升小學(xué) 方秀麗

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的主要途徑,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)基礎(chǔ)的教學(xué),是為學(xué)生的英語(yǔ)大廈打地基的工程,地基打得不牢固,大廈也就蓋的不穩(wěn)定。因此,我們必須認(rèn)真對(duì)待小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。而小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)包括語(yǔ)言基礎(chǔ)、心理基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。任何一個(gè)方面的基礎(chǔ),我們都不能偏頗,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、運(yùn)用能力、思維能力和想象能力,讓學(xué)生真正將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)與英語(yǔ)技能,在實(shí)際生活中加以靈活運(yùn)用。

那么如何讓小學(xué)英語(yǔ)課堂發(fā)揮最大的效率呢?如何最大限度的提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率呢?

一、興趣教學(xué),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師,是促進(jìn)學(xué)生更加積極有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要因素,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,興趣同樣發(fā)揮著舉足輕重的重要作用。有了興趣,才能使學(xué)生在整個(gè)課堂學(xué)習(xí)中保持高昂不減的情緒,產(chǎn)生強(qiáng)力的求知欲,從而收到良好的課堂教學(xué)效果。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,必須提高英語(yǔ)課堂的趣味性。

(一)在英語(yǔ)教學(xué)中,英語(yǔ)歌謠起著不可或缺的作用

用英語(yǔ)歌謠呈現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容,能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如,在教授三年級(jí)英語(yǔ)數(shù)字時(shí),教師就可以充分地利用英語(yǔ)兒歌”Ten Little Indian Boys”進(jìn)行教學(xué)。歌曲不僅可以讓學(xué)生容易掌握英語(yǔ)數(shù)字,也能通過(guò)改編歌曲以求練習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)。

(二)呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的游戲形式,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能

游戲是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種形式,也是創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅課堂氛圍的手段,只有在愉悅的氣氛下,學(xué)生才能學(xué)得快,學(xué)得活。例如,在四年級(jí)教學(xué)“Occupations”這一話題的時(shí)候,需要學(xué)生掌握大量的關(guān)于各種職業(yè)的單詞,老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲拼圖,讓學(xué)生在直觀的游戲中掌握和鞏固單詞。英語(yǔ)的游戲教學(xué)是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生歡樂(lè)的鼓舞和全面發(fā)展的源泉,要注意結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂教學(xué)效率。

(三)給學(xué)生表演的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)抒發(fā)感情而帶來(lái)的興趣

學(xué)生只有面對(duì)自己熟悉的教材才會(huì)有抒發(fā)感情的興趣,所以要選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見的背景材料。比如,老師可以讓學(xué)生表演灰姑娘、大灰狼、三只小豬等角色,這不僅給學(xué)生提供了用英語(yǔ)進(jìn)行思維的空間,也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,拓展了學(xué)生的想象力。

二、采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言

衡量課堂評(píng)價(jià)是否成功的一個(gè)重要指標(biāo)是學(xué)生是否喜歡評(píng)價(jià),如果學(xué)生害怕評(píng)價(jià),就會(huì)喪失因與學(xué)習(xí)的積極性和興趣,評(píng)價(jià)的教育功能也就難以發(fā)揮了。因此,在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí),必須堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則。

三、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑真實(shí)的教學(xué)情境

在具體的教學(xué)情境中,許多教師對(duì)創(chuàng)設(shè)清凈的目的性不夠明確,創(chuàng)設(shè)的情境有效性不高,那我們?cè)撊绾卧谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境呢,從而提高課堂教學(xué)情景呢?

第一，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,可以應(yīng)用多媒體、錄像、投影、實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等多種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,讓他們積極投入到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。在豐富多彩的情境下,能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,可以使呆板的學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快,從而有利于提高我們的課堂教學(xué)效率。

第二，教師必須抓住學(xué)生們通常談?wù)摰氖?來(lái)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言教學(xué)情景。比如,在教授家庭成員的單詞時(shí),我們可以讓學(xué)生帶來(lái)他們的全家照片,讓學(xué)生互相介紹自己的家庭,通過(guò)這種方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)自于身邊的事物,從而提高特他們的學(xué)習(xí)情緒,達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

第三，在興趣中將語(yǔ)言融入生活,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須注重趣味性和多樣性,把重點(diǎn)放在讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言去獲取與自己生活相關(guān)的信息上。比如,在教學(xué)如何介紹別人時(shí),可以先讓學(xué)生畫他們的好朋友,這能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,再讓特們用自己的語(yǔ)言描述自己的朋友。學(xué)生通過(guò)活動(dòng),既學(xué)習(xí)和運(yùn)用了新的語(yǔ)言知識(shí),也能順利的完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了應(yīng)用與生活,而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更離不開生活。

四、注重課后作業(yè)的布置

課堂教學(xué)結(jié)束后的課業(yè)布置要體現(xiàn)鞏固性、實(shí)踐性和趣味性,要反映英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。因此,英語(yǔ)作業(yè)應(yīng)包括書面、口頭和聽力三部分。作業(yè)內(nèi)容要緊扣所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),作業(yè)的形式要精心設(shè)計(jì),作業(yè)的要求要兼顧到不同層次的學(xué)生,作業(yè)總量要控制,作業(yè)時(shí)間要合理,使學(xué)生積極主動(dòng)地完成作業(yè),提高自我。

只要我們努力提高自己的基本素質(zhì),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),根據(jù)教材內(nèi)容,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,就能夠提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率,從而全面提高英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。