淺析教育信息化對(duì)藏區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展的推動(dòng)作用

四川省甘孜州康定市第一幼兒園 羅 娟

教育現(xiàn)代化不是一個(gè)新話題.但當(dāng)黨的十八大提出,2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化時(shí),我們需要深入思考,今天的教育現(xiàn)代化意味著什么？教育現(xiàn)代化就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們,使教育思想觀念,教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平,信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要實(shí)現(xiàn)路徑,而充分發(fā)揮信息時(shí)代的優(yōu)勢(shì),利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和分析功能,同時(shí)抓住教育現(xiàn)代化的普及化、國(guó)際化、個(gè)性化等主要特征,是以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化方法和路徑探索的前提與關(guān)鍵.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和教育現(xiàn)代化的本質(zhì)特征,我國(guó)需通過(guò)教育信息化師資隊(duì)伍建設(shè)、教育信息資源的公建共享機(jī)制等具體方法與措施的進(jìn)一步開(kāi)展與強(qiáng)化,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化.

實(shí)施“學(xué)校（學(xué)前教育機(jī)構(gòu)）信息化建設(shè)達(dá)標(biāo)工程”全覆蓋地實(shí)施“達(dá)標(biāo)工程”是解決教育信息化建設(shè)廣度問(wèn)題的核心。學(xué)校信息化建設(shè)主要還是依靠政府投入、政府建設(shè)，但實(shí)際情況是政府的建設(shè)力量比較稀缺。所以，關(guān)鍵要吸引社會(huì)力量、社會(huì)資源參與到學(xué)校信息化的建設(shè)和維護(hù)，探索多途徑建設(shè)模式；原則是“制定標(biāo)準(zhǔn)、允許創(chuàng)新”，即由國(guó)家出臺(tái)最低建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上允許地方、學(xué)校根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新；“扶持薄弱、鼓勵(lì)先行”，即各級(jí)教育管理機(jī)構(gòu)要對(duì)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校進(jìn)行扶持，鼓勵(lì)有基礎(chǔ)、有條件的單位先行先試；“分類規(guī)劃，分步推進(jìn)”，即對(duì)不同類型學(xué)校的信息化建設(shè)的目標(biāo)、期限分類規(guī)劃，并根據(jù)實(shí)際情況分步推進(jìn)。

我的家鄉(xiāng)康定，是一座美麗而神秘的城市，春暖花開(kāi)的季節(jié)，康定到處一片欣欣向榮的景象，該縣各學(xué)校里更是少不了歡聲笑語(yǔ)、朗朗讀書聲滌蕩在各校園。今年開(kāi)學(xué)初，康定縣教育系統(tǒng)規(guī)劃了今年的各項(xiàng)工作，各學(xué)校校長(zhǎng)提前醞釀，為新學(xué)期教育教學(xué)工作積極謀劃。堅(jiān)持以建設(shè)“藏區(qū)一流教育強(qiáng)縣”為目標(biāo)，緊緊圍繞校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)裝備信息化、校園文化特色化等為重點(diǎn)，進(jìn)一步凸顯義務(wù)教育均衡發(fā)展這一主題。城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展，讓農(nóng)村學(xué)校也營(yíng)養(yǎng)豐富起來(lái)，“我們將優(yōu)質(zhì)資源傾向于邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，從教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教師配備等方面，著重考慮邊遠(yuǎn)的學(xué)校，從而進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展的差距?！?/p>

在康定校舍裝備向邊遠(yuǎn)學(xué)區(qū)實(shí)施，近幾年來(lái)，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目45個(gè)，打造藏區(qū)示范性窗口學(xué)校、片區(qū)寄宿制學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)“6+3”“3+3”精品學(xué)校29所，兌現(xiàn)了“鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）最好的建筑在學(xué)?！钡某兄Z。率先在全州實(shí)施數(shù)字甘孜“3333”工程，搭建城域網(wǎng)、校園網(wǎng)，建立學(xué)校計(jì)算機(jī)、多媒體錄播和教師電子備課室，基本實(shí)現(xiàn)“數(shù)字校園”全覆蓋。6所學(xué)校與成都七中、成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)資源對(duì)接，實(shí)施網(wǎng)課教學(xué)。在3所學(xué)校推行“云班”（未來(lái)課堂、電子書包）教學(xué)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)生與內(nèi)地同享優(yōu)質(zhì)教育資源。

信息化促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)入快車道，凸創(chuàng)新、顯成效，教育信息化建設(shè)其實(shí)就是鋪就教育發(fā)展的高速路。拓展以“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的信息化模式建設(shè)，全力以赴加大教育信息化設(shè)施設(shè)備配置，拓展教育城域網(wǎng)相關(guān)配套建設(shè)，注重?cái)?shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，加大教育信息化隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)與教育信息資源的社會(huì)化傳播與共享，提升信息化覆蓋水平，真正用教育信息化帶動(dòng)智慧甘孜建設(shè)。“康定教育網(wǎng)上研究平臺(tái)”、網(wǎng)絡(luò)博客教研、網(wǎng)絡(luò)視頻教研，開(kāi)啟教學(xué)研究新模式;縣、校教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)完成，“未來(lái)課堂”“電子書包”已成康定時(shí)尚;網(wǎng)課教學(xué)，植入式教學(xué)，錄播式教學(xué)，直播式教學(xué)，優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程共享。手持平板電腦上課的“云班”，撒布城鄉(xiāng)如塊塊試驗(yàn)田;校校通、班班通、堂堂用，全縣已基本實(shí)現(xiàn)“數(shù)字校園”全覆蓋;“康定教育網(wǎng)上研究平臺(tái)”、網(wǎng)絡(luò)博客教研、網(wǎng)絡(luò)視頻教研，開(kāi)啟教學(xué)研究新模式;縣、校教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)完成，“未來(lái)課堂”“電子書包”已成康定時(shí)尚;網(wǎng)課教學(xué)，植入式教學(xué)，錄播式教學(xué)，直播式教學(xué)，優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程共享。

小小黑板，從無(wú)到有，從小到大，從黑到“白”，從幻燈到多媒體，又登上云端。以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，康定縣沿著教育信息化發(fā)展軌道，徹底改變了“一間屋子一塊板，一張桌前站一年;一支粉筆一本書，一張開(kāi)嘴說(shuō)一天”的傳統(tǒng)教育方式，開(kāi)啟了教育現(xiàn)代發(fā)展新模式。

教育信息化資源庫(kù)的建設(shè)為康定縣優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的整合提供了共享平臺(tái)，通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)端學(xué)校教學(xué)資源、教育部遠(yuǎn)程教育資源、四川省中小學(xué)教育云平臺(tái)以及州多媒體視頻資源庫(kù)的整合利用，康定縣遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育中心為全縣中小學(xué)提供了海量的數(shù)字化教育教學(xué)資源，讓教師足不出戶就可以觀看和使用名師課堂、專家講座、教學(xué)觀摩和優(yōu)秀課件等資源，讓更多的優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋到了邊遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū)學(xué)校，豐富了教師和學(xué)生的視野，徹底打破了教室、教師、校園的界限，實(shí)現(xiàn)了局域、城域無(wú)界限，縮小了城鄉(xiāng)間、校際間差距，促進(jìn)了教育均衡發(fā)展。

《教育規(guī)劃綱要》指出：“信息技術(shù)對(duì)教育具有革命性影響，必須予以高度重視”。這種影響是全方位的：首先，人們生活的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境，將改變教育的社會(huì)環(huán)境，改變學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的外部環(huán)境。培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活的新人，是教育面臨的前所未有的挑戰(zhàn)。其次，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正在引起教與學(xué)方式的革命性變革。網(wǎng)上學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型學(xué)習(xí)方式正在加速知識(shí)生產(chǎn)方式、傳播方式和內(nèi)化方式的變革，未來(lái)教育在互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的作用下變得越來(lái)越個(gè)性化、多樣化，學(xué)校和教師需要更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)。新技術(shù)所帶來(lái)的交流互動(dòng)、個(gè)性化服務(wù)和靈活的學(xué)制將使學(xué)校獲得新的生機(jī)。

站在新的歷史起點(diǎn)，藏區(qū)的民族教育事業(yè)必將大踏步前進(jìn)，這將為藏區(qū)全面建成小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。藏區(qū)教育事業(yè)將以其蓬勃發(fā)展勢(shì)頭給地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入一股清泉，藏族兒女有了祖輩世世代代永遠(yuǎn)不敢奢望的夢(mèng)想，教育是他們夢(mèng)想開(kāi)始的地方。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化”。信息化建設(shè)已被提升到前所未有的高度，關(guān)系到現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)，理應(yīng)走在信息化建設(shè)的前列，方能上不負(fù)重托，下不負(fù)人民對(duì)教育的美好期盼。