孫 淼, 賀廣琰

(1.宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 江蘇 宿遷 223800； 2.宿遷學(xué)院， 江蘇 宿遷 223800)

新媒體環(huán)境下高職院校德育創(chuàng)新研究

孫 淼1, 賀廣琰2

(1.宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 江蘇 宿遷 223800； 2.宿遷學(xué)院， 江蘇 宿遷 223800)

新媒體時代的來臨給高職院校德育工作帶來了不小的挑戰(zhàn)，同時也為德育工作方式方法的創(chuàng)新提供了前所未有的機(jī)遇。利用問卷調(diào)查的形式，深入了解當(dāng)下高職學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀和高職院校德育工作的現(xiàn)狀，重點分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，從更新教育理念、創(chuàng)新教育隊伍和教育平臺、凈化新媒體環(huán)境等方面闡述創(chuàng)新德育工作的路徑。

新媒體；高職院校；德育工作；創(chuàng)新

高職院校學(xué)生是將來社會生產(chǎn)生活的主力軍，是重要的技術(shù)型人才，需要科學(xué)引導(dǎo)和專業(yè)的培養(yǎng)，其中，作為基礎(chǔ)教育的德育工作是人才培養(yǎng)中的重要部分。目前，新媒體時代的來臨，多元化的信息涌入，讓一些認(rèn)知能力稍遜的學(xué)生無所適從，同時，德育工作也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)時代發(fā)展，創(chuàng)新性地開展高職院校德育工作，是當(dāng)下亟需研討的重要課題。

1 新媒體時期高職院校德育現(xiàn)狀

1.1 新媒體時期高職院校學(xué)生思想政治現(xiàn)狀

為了深入了解當(dāng)下高職學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀，筆者通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的形式對蘇北幾所職業(yè)技術(shù)學(xué)院的部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，本次調(diào)查共計發(fā)放問卷800份，收回問卷721份，有效問卷680份，經(jīng)過統(tǒng)計分析，得出以下結(jié)論：

1.1.1 大部分學(xué)生接觸新媒體的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊媒體

調(diào)查顯示，學(xué)生基本上都擁有新媒體產(chǎn)品，主要包括手機(jī)、電腦、MP3、平板等一系列產(chǎn)品，其中手機(jī)的使用率最為頻繁。而在這些新媒體產(chǎn)品中，使用得最多的軟件是人際交往類的，如微信、QQ、微博等，其次是娛樂休閑類和生活便利類應(yīng)用，再次是社會熱點、新聞類，最后還有少量是學(xué)習(xí)類。由此可見，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生平時獲得信息的主要途徑，新媒體已成為高職學(xué)生生活的必需品，接觸舊媒體的時間已經(jīng)明顯變少。

1.1.2 新媒體已融入學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面，帶來便利的同時也有一定的負(fù)面影響

新媒體對現(xiàn)代社會的便利是顯而易見的，甚至很大程度改變了人們的生活方式。對高職院校的學(xué)生而言，這樣的便利性其實是一把雙刃劍，一方面豐富了學(xué)生獲取信息的途徑，另一方面，由于學(xué)生對信息識別能力較弱，容易造成盲從、跟風(fēng)等現(xiàn)象，嚴(yán)重的甚至可能改變一個人的世界觀、人生觀、價值觀。調(diào)查顯示，對于人肉搜索、散布虛假或恐怖信息、網(wǎng)上言語攻擊等行為，83.8%的人認(rèn)為自己絕對不會參與，9.2%的人承認(rèn)參與過其中的一些，1.4%的人把這樣的行為當(dāng)成一種習(xí)慣，還有5.6%的人對于什么是“人肉搜索”基本不了解。由此可見，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)校的教育引導(dǎo)是多么重要。

1.2 新媒體時期高職院校德育工作現(xiàn)狀

1.2.1 實際教學(xué)中不夠重視德育工作

首先，高職院校本身不夠重視德育工作，多數(shù)高職院校總是把就業(yè)率當(dāng)作衡量辦學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校招生的制勝法寶，因而學(xué)校教學(xué)計劃總是以專業(yè)課為主，注重對學(xué)生專業(yè)技能和實踐操作能力的培養(yǎng)。思想政治教育被當(dāng)作“副科”，可以放任自流、不管不顧；其次，高職院校的學(xué)生多數(shù)也認(rèn)為自己是來學(xué)技術(shù)的，需要多花時間和精力去學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，才能提升自己將來在社會上的競爭力，認(rèn)為思政教育這門課可有可無，甚至經(jīng)常逃課。

1.2.2 教育過程中對新媒體的運(yùn)用不夠，效果不理想

在新媒體環(huán)境下，高職院校德育工作相較于傳統(tǒng)的道德教育有了很大的改進(jìn)，在德育的方式、方法、途徑上有所創(chuàng)新。但是這種以新媒體為載體的虛擬德育并沒有和傳統(tǒng)德育完全互補(bǔ)融合起來，二者甚至有些脫節(jié)。例如，很多高職院校網(wǎng)站的德育內(nèi)容乏味、無趣，無法引起學(xué)生的興趣，以致基本的知識灌輸?shù)男Ч歼_(dá)不到，更談不上互動和交流了。如何在教育的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，做到新媒體與傳統(tǒng)德育教學(xué)的完美結(jié)合，并形成相對穩(wěn)定的德育模式，還需要走很長的路。

2 新媒體時期高職院校德育工作產(chǎn)生問題的原因

2.1 傳統(tǒng)德育模式不適應(yīng)新媒體環(huán)境

習(xí)近平同志在2016年12月7日召開的全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！比缃裥旅襟w技術(shù)的發(fā)展使得信息可以打破時間和空間的限制進(jìn)行交流和傳播，這為德育知識的傳播和德育主體的廣泛參與帶來了前所未有的機(jī)遇。思想政治工作者應(yīng)努力順應(yīng)時代潮流，創(chuàng)新工作方法。然而現(xiàn)實中，以說教模式為主導(dǎo)的傳統(tǒng)德育模式無法適應(yīng)新媒體環(huán)境。主要表現(xiàn)在：多數(shù)高職院校對德育的目標(biāo)設(shè)置得過于空洞和高大，德育的內(nèi)容沒有很好地結(jié)合當(dāng)下的社會生活和熱點事件，在德育的形式上也沒有做到真正的互動式教學(xué)。由此可以看出，傳統(tǒng)思想政治教育利用新媒體取得了一定的成效，但并沒有實質(zhì)性的突破，二者相結(jié)合的效果沒有完全體現(xiàn)出來。

2.2 德育工作的隊伍建設(shè)不到位

思想政治教育在高校是一門公共課，由于其本身的特殊性，多數(shù)高校對這門課的課程設(shè)置上目標(biāo)空大，內(nèi)容偏形式化，故而在師資隊伍的建設(shè)上也不夠重視。尤其是在以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)的高職院校，很多思政教師都是由一些專業(yè)課老師兼任，這些老師們在自身專業(yè)方面素養(yǎng)很高，是一流的技術(shù)型人才，然而在德育理論和思政教育方面的水準(zhǔn)低下，對新事物的接受能力差，對新媒體應(yīng)用得較少，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和方法陳舊，依然采取“填鴨式”的灌輸教育方法，影響思想政治教育的針對性和實效性。

2.3 新媒體自身的環(huán)境缺乏有效的管理機(jī)制

以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體的發(fā)展突飛猛進(jìn)，而與此相關(guān)的，對新媒體的管理和約束的法律法規(guī)卻相對滯后，加之新媒體自身的開放化、多元化、虛擬性特征，使得新媒體所處的環(huán)境并不純凈。目前高職院校學(xué)生接觸的各類新媒體，諸如QQ、微信、各類網(wǎng)站、論壇等都充斥著暴力、色情等低俗內(nèi)容，這些垃圾信息給他們帶來了精神污染，浪費(fèi)了許多時間，更給鑒別能力較差的學(xué)生帶來了不小的沖擊。因此，凈化新媒體環(huán)境可謂迫在眉睫。

3 新媒體環(huán)境下高職院校德育工作的創(chuàng)新

3.1 更新教育理念，創(chuàng)新教育隊伍，提升教師新媒體運(yùn)用能力

新媒體技術(shù)的運(yùn)用使傳統(tǒng)德育的弊端日益暴露，那種以“灌輸式”為主的思政教育模式已無法與新媒體相融合，也無法滿足學(xué)生對信息對稱的訴求。因此，想要把高職院校學(xué)生的思想政治教育工作做好，首先要做到摒棄舊觀念，迎接新事物，利用前沿技術(shù)為思政教育服務(wù)。同時，新媒體技術(shù)的運(yùn)用需要教育者具備一定的新媒體素養(yǎng)，教育者要主動學(xué)習(xí)提高新媒體教學(xué)技能，促進(jìn)新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)德育的融合。因此，教育行政部門和高校需要加大對德育工作者的信息化培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)后上崗，同時建立科學(xué)的考核和激勵機(jī)制，著力提高德育工作者的新媒體運(yùn)用能力，使德育工作者既有較高的政治素養(yǎng)，又能熟練使用新媒體技術(shù)。

3.2 加強(qiáng)平臺建設(shè)，創(chuàng)新德育的方式、方法

利用新媒體技術(shù)搭建高職院校思政教育的平臺，打造師生共同體是實現(xiàn)新媒體與傳統(tǒng)德育相融合的重要手段。校方可以建設(shè)專門的德育網(wǎng)站，利用音頻、圖像、視頻等方式將平時枯燥的教育內(nèi)容豐富化，直觀化，提高學(xué)生對思政教育的興趣。平臺的建設(shè)具體可以從以下幾個方面入手：

首先，設(shè)立專題網(wǎng)站，宣傳學(xué)校文化和歷史傳統(tǒng)等，建立科學(xué)發(fā)展觀網(wǎng)站、紅色網(wǎng)站等特色網(wǎng)站，用直觀形象的數(shù)字、圖表吸引學(xué)生關(guān)注，發(fā)揮德育功能。

其次，利用校園論壇、貼吧等社區(qū)平臺，鼓勵學(xué)生針對社會熱點問題自由發(fā)表自己的見解，思政老師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，這種平臺可以讓老師更全面了解學(xué)生的思想狀況，也有利于師生交流。

3.3 優(yōu)化新媒體環(huán)境，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理和建設(shè)

由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，新媒體信息的傳播也呈爆炸式發(fā)展，因此需要凈化新媒體環(huán)境，嚴(yán)密監(jiān)控校園網(wǎng)絡(luò)，利用防火墻技術(shù)、加密技術(shù)等，確保校園操作系統(tǒng)和網(wǎng)站系統(tǒng)的安全，并過濾不良信息和違法信息，從源頭上凈化新媒體環(huán)境，避免對高職院校學(xué)生產(chǎn)生不良影響。此外，還需結(jié)合行政和法律的手段，一方面，合理利用學(xué)校行政部門的力量，對校園網(wǎng)、各種論壇、虛擬社區(qū)等設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員，手動刪除網(wǎng)絡(luò)中有害的言論和低俗信息，規(guī)范論壇中的言談，并實行網(wǎng)絡(luò)用戶實名登記制度，切實維護(hù)和創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另一方面，政府需要加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)和新媒體方面法律法規(guī)的建設(shè)，加大對網(wǎng)絡(luò)違法犯罪處罰方面的立法力度，學(xué)校也要依據(jù)國家的法律法規(guī)結(jié)合自身的實際情況制訂相關(guān)規(guī)章制度，對違規(guī)發(fā)布和傳播不良信息的行為追究責(zé)任。

[1] 萬力，魏錫坤.新媒體時代高職院校思想政治教育工作研究[J].順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2016(2).

[2] 毛蔚.新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育載體創(chuàng)新研究[J].深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014(4).

[3] 李榮勝.新媒體背景下高職思想政治教育創(chuàng)新研究[J].職教論壇，2016(17).

[4] 曾學(xué)龍.立德樹人視域下民辦高職院校思想政治教育創(chuàng)新探討[J].職教論壇,2015(35).

[責(zé)任編輯：王曉青]

2016-11-30

宿遷市職業(yè)教育與社會教育“十三五”規(guī)劃課題(2015028)

孫淼(1984-)，女，江蘇徐州人，講師，碩士，主要從事思想政治教育與管理研究。E-mail:345020653@qq.com

G711

A

1007-8444(2017)02-0180-03