良好習慣 貴在養(yǎng)成

河北省石家莊市長安區(qū)第六幼兒園 李曉囡 楊 坤

幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導，他們正處于從不知到知，從不會到會的關鍵期?！吧傩∪魺o性，習慣成自然”，講的就是這個道理。如果教育不當，把握不好，這一時期常常會使幼兒養(yǎng)成不良的行為習慣。葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習慣?！笨梢娪變旱牧己昧晳T的形成是在教育的過程中不斷地培養(yǎng)起來的，而不是一步到位就可以達到的并定型的。我們作為老師,成為孩子受教育重要的來源之一，我們的責任是重大的,我們也有這個義務使孩子從小就養(yǎng)成良好的習慣，從而為他的人生之路奠定一個好的基礎。

一、良好習慣養(yǎng)成重在持之以恒

凡事貴在堅持，幼兒良好習慣的養(yǎng)成是需要一個長期過程的。在此期間，教師和家長對幼兒的教育及影響起著至關重要的作用。在幼兒園的一日生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒良好學習習慣的形成過程常出現(xiàn)反復，他們的習慣起伏變化，表現(xiàn)不穩(wěn)定。不是今天表現(xiàn)好了就是一個好習慣養(yǎng)成了。反之今天沒這么做,就沒養(yǎng)成,要使得孩子的好習慣能在日常生活中自然而然的表現(xiàn)出來,只是需要一個過程。因為孩子好習慣的形成的因素是多方面。有來自家庭的，有來自幼兒園教育的，也有來自自己本身的。如要讓孩子養(yǎng)成一個良好的用餐習慣，孩子在幼兒園進餐的時候老師不能今天對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚，明天就沒什么反應，這樣會造成孩子的積極性不夠高，也不利于孩子良好習慣的養(yǎng)成。

二、良好習慣養(yǎng)成貴在日常生活的體現(xiàn)

良好習慣的形成不能停留在上課時的說教中，要放到日常生活中每個細節(jié)中不斷督促幼兒遵守這些習慣，還可以通過環(huán)境的暗示來影響孩子，讓環(huán)境成為孩子的第三任老師。盥洗室是培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的重要場所之一，有一段時間我發(fā)現(xiàn)幼兒洗手時很馬虎。特別是戶外活動之后，孩子們還處在興奮當中，把手沖濕了就算完事了，小毛巾擦過一次手就成了黑色的。針對這一情況，我把正確洗手的步驟加上音樂在日?；顒又袔е變阂黄鹱雎蓜樱硪环矫鎸⒖蓯鄣目ㄍú襟E圖貼在水龍頭上方，幼兒洗手時就能看到。有了這些生動形象的圖片，幼兒自覺的就會按照圖片上的方法去認真洗手了，這樣的效果遠遠比說教要來的好的多。

三、良好習慣養(yǎng)成要了解幼兒做到因人而異

年齡、家庭環(huán)境的影響等諸多因素導致幼兒發(fā)展水平的不同，因而習慣的表現(xiàn)也是形態(tài)各異的，這就需要教師認真地去觀察這些孩子，并根據(jù)實際情況采取相應的教育方法。

記得我們班有個新來的小朋友，是來自南方的孩子，由于生活地域不同導致了很多的生活習慣和我們有許多的差異。比如，口味上喜歡吃面食，在幼兒園一吃到面條、饅頭等很是喜歡就要求老師再來一份，一吃到米飯、粥等胃口就欠佳，根據(jù)他的這一特殊情況后，我在班里開展了《特產(chǎn)發(fā)布會》活動，讓幼兒暢談自己喜歡的美食，領略大江南北美食文化的不同，了解食物各自的營養(yǎng)，慢慢培養(yǎng)她也接受許多不同種類的實物。從而也促使全班的幼兒都能養(yǎng)成一個合理膳食、正確飲食的好習慣。

四、良好習慣養(yǎng)成需借助榜樣的力量

教育寓于日常生活中，時時處處存在于每一瞬間。由于孩子年齡小、好模仿，教師、家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻會被孩子模仿著。如有的家長們聊天會當著孩子的面說我從小就特別不愛吃蘿卜，平時我也不買。她的孩子在班里吃飯時見到胡蘿卜也會一板一眼的說：“我就不愛吃蘿卜，我媽媽也不吃，我家從來不吃蘿卜。”由此可見，大人們的行為潛移默化這孩子們。我們就應利用這一特點，為幼兒樹立正面的、積極向上的榜樣，幫助其確立正確的模仿對象，使他們在無意識的模仿中潛移默化地養(yǎng)成良好的習慣。

正如我國幼兒教育家陳鶴琴先生所說：“兒童教兒童，要比成人教兒童效果更大，更能教學相長，為兒童獲得發(fā)展才能的機會?！憋@然，最好的仿效對象就應該來自于幼兒自身的伙伴之中。

如在開展的“我最棒”的主題活動中，師幼先共同評選出班級里的好寶寶，給他們額上貼上紅五星以作鼓勵。在此基礎上，教師注意悉心觀察他們在日常生活中表現(xiàn)出來的良好習慣，并將他們的事例編成故事向其他幼兒宣傳，同時還可將故事創(chuàng)編成現(xiàn)實場境，讓孩子們也來學一學、做一做，使他們的良好的習慣在模仿中逐步得到了固化，使其他孩子在以后他們遇到類似情況時，就知道應該怎么去做了，榜樣的形式起到了很好的作用。

五、良好習慣養(yǎng)成需家長積極配合

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！备改甘呛⒆拥膯⒚烧撸彝ナ呛⒆訙嘏母蹫?；教師是孩子的引領者，幼兒園是孩子獲取知識、享受歡樂的花園，家庭和幼兒園是孩子生活中不可或缺的重要組成部分。一個孩子在幼兒園的時間畢竟是有限的，大多數(shù)的時間是和自己的父母呆在一起的。而孩子同樣具有兩面性，在幼兒園往往表現(xiàn)出自己好的一面，到了家里，放松了常常為所欲為。所以培養(yǎng)幼兒的良好習慣不能只重視在幼兒園的這段時間，作為教師要充分認識幼兒可能存在的兩面性，平時和家長多溝通交流，共同采取科學合理的方法，協(xié)調一致找到適合不同孩子的教育手段，才能切實有效地解決孩子習慣的問題，從而讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，健康地成長。

養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響一生的成功和幸福。幼兒期是培養(yǎng)良好習慣的重要時期，注重這一時期各種習慣的培養(yǎng)，是為他將來成功的走向社會壘下的第一塊堅實的基石。只有我們的老師和家長在培養(yǎng)孩子好習慣的時候，做到在日常生活中的堅持，在孩子面前的帶頭榜樣作用，家長與老師能步伐一致，幼兒的好習慣一定會慢慢的建立起來的，從而也使得孩子們能終身受益。