快快樂(lè)樂(lè)成就音樂(lè)夢(mèng)想

北京市朝陽(yáng)區(qū)九十四中朝陽(yáng)新城分校 王 霞

音樂(lè)能抒發(fā)人的情感，音樂(lè)也總能給人以快樂(lè)。其實(shí)快樂(lè)的“樂(lè)”也是音樂(lè)的“樂(lè)”。我們希望每個(gè)孩子在快快樂(lè)樂(lè)中成就音樂(lè)夢(mèng)想，學(xué)習(xí)音樂(lè)！每個(gè)孩子都是一?？蓯?ài)的小種子，要在肥沃的土壤里面生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)！那么肥沃的土壤就是我們的音樂(lè)課程。小種子長(zhǎng)大需要很多的元素：陽(yáng)光、水分、空氣等。如何讓我們的孩子健康快樂(lè)的長(zhǎng)大就需要我們音樂(lè)中的音樂(lè)、律動(dòng)、節(jié)奏等這些元素構(gòu)成。

首先，要讓學(xué)生們聽(tīng)不同類(lèi)型的音樂(lè)。法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一是數(shù)字、二是文字、三是音符。”音樂(lè)也是無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，美妙的音樂(lè)能走進(jìn)人的內(nèi)心，抵達(dá)靈魂深處。我們要多聽(tīng)不同時(shí)期、不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的音樂(lè)。比如：維瓦爾第的四季交響樂(lè)《春》，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是個(gè)交響樂(lè)，不一定能聽(tīng)懂，但我們通過(guò)語(yǔ)詞、節(jié)奏等能聆聽(tīng)、感受出音樂(lè)里面的強(qiáng)弱、弦樂(lè)的聲音、打雷的聲音等。孩子們就像一個(gè)海綿，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)完這首音樂(lè)之后，很多小朋友能隨著音樂(lè)講故事。除了名曲之外，我們還可以多聽(tīng)外國(guó)的兒童歌曲，感受其它國(guó)家、地區(qū)語(yǔ)言和文化。如歌曲《老爺爺趕鵝》，這首歌曲是羅馬尼亞兒童歌曲，通過(guò)這首歌曲，我們能感受到老爺爺生動(dòng)、形象地趕鵝場(chǎng)景，感受羅馬尼亞人們的生活狀態(tài)。除了要聽(tīng)這些，我們更要多聽(tīng)的是本民族的歌曲。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“民族的才是世界的”。經(jīng)典的兒童歌曲“數(shù)鴨子”、傳唱了一代又一代啊?！侗本┧暮显骸愤@首歌曲是描寫(xiě)北京人們生活和諧相處、情同一家的生活情景，在課堂上我們用具有京腔京味兒的聲音演唱歌曲，也是一種傳統(tǒng)文化的繼承。

在“聽(tīng)”這些音樂(lè)時(shí)，一定要讓學(xué)生真正的聆聽(tīng)音樂(lè)。我們通常說(shuō)的聰明的“聰”是左右結(jié)構(gòu)，而且是耳朵旁，從文字上就看到了，一個(gè)人是否聰明，其實(shí)就要看會(huì)不會(huì)聽(tīng)，能不能聽(tīng)懂。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是看不見(jiàn)摸不著的，通過(guò)聆聽(tīng)才能感受音樂(lè)。我們一定要讓孩子們多聽(tīng)、聽(tīng)不同類(lèi)型的音樂(lè)。

其次，我們可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)、表達(dá)音樂(lè)。生活教育藝術(shù)化，藝術(shù)教育生活化！藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。但我們可以通過(guò)生活中常用的語(yǔ)詞、常做的動(dòng)作和音樂(lè)相結(jié)合，學(xué)習(xí)音樂(lè)中的曲式結(jié)構(gòu)。比如，在《獅王進(jìn)行曲》中，剛聽(tīng)到這首音樂(lè)時(shí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得比較恐懼，不好聽(tīng)。老師也會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，帶著孩子們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)元素，學(xué)生也覺(jué)得沒(méi)有意思。但如果把音樂(lè)的形象加上語(yǔ)詞、加上我們生活中經(jīng)常做的動(dòng)作、就會(huì)更加有趣味性~！我們可以模仿森林中可憐的小動(dòng)物，威武的獅王，可愛(ài)美麗的獅后，還有調(diào)皮的小獅子。僅僅通過(guò)這些角色已經(jīng)把整個(gè)曲式結(jié)構(gòu)都理解啦，里面還有一些音色的特點(diǎn)和節(jié)奏，我們則可以通過(guò)語(yǔ)詞來(lái)學(xué)習(xí)，綜合以上的內(nèi)容我們?nèi)诤显谝黄?，就變成音?lè)中的律動(dòng)表現(xiàn)。比如獅王就會(huì)兩手握著拳頭演唱到“我們森林偉大獅王，大家都要聽(tīng)我說(shuō)”。唱會(huì)這句詞之后，這句的節(jié)奏也就掌握住啦，而且能很好的用律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。學(xué)生們非常喜歡這樣的方式，參與度都特別的高，都爭(zhēng)著搶著來(lái)當(dāng)“獅王、小動(dòng)物”等。這樣的一節(jié)課孩子們是在開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)中度過(guò)的。

掌握了律動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)這個(gè)本領(lǐng)之后。我發(fā)現(xiàn)基本上所有的曲子學(xué)生們都愿意用律動(dòng)的形式呈現(xiàn)。在歌曲《牧童》中，學(xué)生們很喜歡用律動(dòng)表現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天、白白的云和可愛(ài)的小羊。通過(guò)律動(dòng)的學(xué)習(xí)能很快的記住里面的三段歌詞、能夠用悠揚(yáng)的聲音演唱。在音樂(lè)《小貓釣魚(yú)》中，孩子們會(huì)自己講故事，然后根據(jù)故事、根據(jù)里面的歌詞、進(jìn)行小組討論，誰(shuí)來(lái)但貓媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)當(dāng)小貓、蜻蜓、釣魚(yú)鉤等。通過(guò)律動(dòng)的形式來(lái)表現(xiàn)整首音樂(lè)。每個(gè)學(xué)生都成為積極的參與者和創(chuàng)造者，這樣自主學(xué)習(xí)的能力就會(huì)大大提高。甚至在課堂上，他們還可以發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)作力、合作力，來(lái)編《小貓釣魚(yú)》的后傳，用律動(dòng)的形式在表現(xiàn)出來(lái)。

最后，音樂(lè)與節(jié)奏是密不可分的，每首音樂(lè)都會(huì)有節(jié)奏。“節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂”。節(jié)奏不僅能鍛煉學(xué)生的音樂(lè)思維，還能夠抓住音樂(lè)的靈魂，塑造音樂(lè)形象。在每節(jié)的音樂(lè)課中，師生問(wèn)好之后我們都會(huì)有個(gè)節(jié)奏模拍。老師會(huì)即興拍奏出一段節(jié)奏，學(xué)生馬上拍奏出來(lái)。一方面鍛煉了學(xué)生模仿能力、記憶力、反應(yīng)能力，另外一方面鍛煉了孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。節(jié)奏不僅可以通過(guò)聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，還可以通過(guò)樂(lè)器來(lái)表演。例如，在歌曲《其多列》中，會(huì)有節(jié)奏四分音符和八分音符。那在學(xué)習(xí)時(shí)，四分音符就可以用拍腿感應(yīng)，八分音符用拍手表示。這樣就會(huì)有不同的聲部的音色特點(diǎn)，吸引學(xué)生用心的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性。還可以發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。請(qǐng)學(xué)生想想除了拍手、腿之外，還可以拍奏身體的哪些部位。學(xué)生就會(huì)說(shuō)出很多頭、捻指、肩膀、屁股、踏腳等。用“一百種方法教一”的教學(xué)理念，用多種方法來(lái)解決一個(gè)難題、一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生也就不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)趣啦！

另外，節(jié)奏的學(xué)習(xí)還可以通過(guò)樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。樂(lè)器不僅包括教室里的節(jié)奏樂(lè)器，還包括生活中的物品。比如，在學(xué)習(xí)全音符時(shí)，我們可以用金屬樂(lè)器三角鐵、銅碰鐘等感受音符的四拍時(shí)值，學(xué)習(xí)四分音符時(shí)就可以借用木質(zhì)類(lèi)樂(lè)器演奏，感受一拍的時(shí)值。在一年級(jí)音樂(lè)《牧童》的音樂(lè)中，一部分用三角鐵演奏4拍的樂(lè)句，另一方面用雙響筒演奏四分音符，感受音樂(lè)的穩(wěn)定拍子。兩種樂(lè)器合奏在一起給人表現(xiàn)牧童悠閑放牧的愉快心情。生活中的報(bào)紙、礦泉水瓶等都可以做成樂(lè)器使用，比如在音樂(lè)《瑤族舞曲》中，A段音樂(lè)速度是較慢速，那我們就用廢舊的報(bào)紙隨音樂(lè)拍，甩，甩。感受音樂(lè)悠靜委婉。B段音樂(lè)速度是快速的，那就拿著報(bào)紙隨音樂(lè)搓、揉、擰等做出八分音符的節(jié)奏，感受歡快跳躍的氣氛。這樣不僅在玩中學(xué)到了知識(shí)，而且還廢物利用啦。

讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成就音樂(lè)夢(mèng)想！不僅僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，更重要的是要讓孩子們樂(lè)于學(xué)、喜歡學(xué)。音樂(lè)是看不見(jiàn)、摸不著的藝術(shù)，讓我們用心去感受它；只有靈動(dòng)的身體才會(huì)有靈動(dòng)的大腦，讓我們?nèi)ルS音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧；節(jié)奏就像是音樂(lè)的脈搏，讓我們一起敲起來(lái)、動(dòng)起來(lái)吧。愿所有的孩子能乘著音樂(lè)的翅膀越飛越高！