四分音符
- 只有細(xì)致讀樂譜方能成就更好的演奏
演奏時(shí)經(jīng)常將四分音符時(shí)值減半，所以四分音符被演奏成半拍與八分休止符的結(jié)合。這些看似細(xì)小的問題經(jīng)常會(huì)影響曲目風(fēng)格的準(zhǔn)確表達(dá)。比如在貝多芬奏鳴曲Op.53 No.1第一樂章中的第83小節(jié)，左手第一拍為四分音符，如果演奏完整的時(shí)值將會(huì)與前面兩個(gè)二分音符形成較為婉轉(zhuǎn)平穩(wěn)的收句。但若演奏者未能按照譜面信息演奏，而是只演奏了半拍，會(huì)造成收句相對急促，有些許大喘氣的感覺，同時(shí)與下一句之間會(huì)產(chǎn)生較大空隙，除此之外還極有可能使下句句首產(chǎn)生重音。同樣在貝多芬奏鳴曲O p.53
樂器 2023年10期2023-10-13
- 戲劇化雷州童謠音樂創(chuàng)作研究
——以《養(yǎng)牛儂仔》為例
字，選擇兩個(gè)四分音符每個(gè)一拍，mi 和sol 選擇2 個(gè)八分音符對應(yīng)“儂”字，最后的mi 為一拍對應(yīng)“仔”字，構(gòu)成一個(gè)節(jié)奏穩(wěn)定、情緒低沉的主題動(dòng)機(jī)，接著回到一拍的商音re 對應(yīng)“作”，繼續(xù)下行級(jí)進(jìn)到do 和下方小三度的la，do 和la 使用兩個(gè)八分音符對應(yīng)“多”，最后選擇一個(gè)二分音符商音re 對應(yīng)“罣”，作為樂節(jié)停頓。第二句“雨壓”的環(huán)境用旋律下行來描寫，從上個(gè)樂節(jié)結(jié)束音re 上方五度音la 開始級(jí)進(jìn)下行到sol，選擇兩個(gè)四分音符對應(yīng)“雨壓”，“衫濕”旋
藝術(shù)家 2023年4期2023-09-12
- 論帕勒斯特里那的聲樂復(fù)調(diào)技法
——以《馬切洛斯教皇彌撒曲》為例
音程是一連串四分音符的級(jí)進(jìn)或跳進(jìn)，只能有兩種處理：一則是三度上行后面為上行二度，二則是二度下行后面接下行三度。在《慈悲經(jīng)》（5-9 小節(jié)），第7 小節(jié)中，高聲部有三個(gè)四分音符的級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)，呈現(xiàn)以二度下行接接三度跳進(jìn)下行的狀態(tài)。除此之外，四分音符如果使用在強(qiáng)拍，后面是避免接上行跳進(jìn)，它也不可以連續(xù)的兩次同向跳進(jìn)。相反，如果四分音符出現(xiàn)在弱拍，向下的跳進(jìn)之后必須接向上的級(jí)進(jìn)。（二）不協(xié)和音程的處理帕勒斯特里那的復(fù)調(diào)作品均以協(xié)和音為主，為了避免不協(xié)和音出現(xiàn)在強(qiáng)拍
黃河之聲 2022年2期2022-11-22
- 關(guān)于節(jié)奏訓(xùn)練的一些方法
種是節(jié)拍器放四分音符（一拍一下）練習(xí)反拍，這個(gè)相對難一些，因?yàn)閰⒄盏墓?jié)奏只有一個(gè)四分音符的正拍，但前提條件是把之前的兩個(gè)練習(xí)都練熟悉了，這樣就不會(huì)很難了。最后兩種練習(xí)比較難，一種是節(jié)拍器放二分音符（兩拍一下）練習(xí)反拍（還是四分音符的反拍），另一種是節(jié)拍器放全音符（四拍一下）練習(xí)四分音符反拍，這個(gè)是最難的，因?yàn)閰⒄展?jié)拍四拍才會(huì)出現(xiàn)一次，所以這個(gè)最難練準(zhǔn)確。綜上所述，按照我說的練習(xí)順序，循序漸進(jìn)，相信你一定能練準(zhǔn)確，這個(gè)對咱們的節(jié)奏和速度的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性要求很
樂器 2022年3期2022-03-16
- 鋼琴啟蒙教程中的音樂能力培養(yǎng)：基于三套幼兒鋼琴教程的對比*
數(shù)拍子、彈奏四分音符和畫出四分音符，讓學(xué)生在掌握四分音符節(jié)奏、速度的同時(shí)有利于鍛煉動(dòng)手能力，讓孩子多途徑地參與其中，不僅能認(rèn)識(shí)四分音符，還能寫畫四分音符，相對于單純的概念教授更符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更利于孩子掌握新知識(shí)。表1 入門方式對比分析表表2 技巧訓(xùn)練對比分析表表3 理論編排對比分析表表4 音樂素養(yǎng)對比分析表二、技巧訓(xùn)練三套教程皆以單指非連音訓(xùn)練入手過渡至連奏與跳奏。《湯普森》在手指獨(dú)立練習(xí)時(shí)不同于《巴斯蒂安》和《菲伯爾》，先訓(xùn)練大拇指再依次訓(xùn)練其他手
智庫時(shí)代 2022年6期2022-03-07
- 肖邦B 大調(diào)夜曲op.62 no.1 樂譜版本比較
分解和弦是用四分音符組成，而這確有8 個(gè)音，多了一個(gè)小字二組的E，并且最后一個(gè)E 到下個(gè)E 沒有連音線，要演奏兩次；c 版本分解和弦是用四分音符組成，但這和a 版本一樣只有7 個(gè)音；d 版本分解和弦第一個(gè)音為四分音符，而后面變?yōu)槭忠舴?個(gè)音；f 版本和g 版本分解和弦都為八分音符，但有8 個(gè)音，最后一個(gè)E 到下個(gè)E 沒有連音線，演奏兩次；e 版本和i 版本（波蘭國家版）分解和弦都為四分音符，8 個(gè)音，最后E 到下個(gè)E 有連音線，只演奏一次。（2）第6
藝術(shù)品鑒 2021年32期2021-12-06
- 輪搖式組合打擊樂器的開發(fā)及應(yīng)用策略
、二分音符、四分音符、八分音符之間的關(guān)系，探究音響與音符、節(jié)拍、樂器之間的關(guān)系，以及音樂與數(shù)學(xué)、力學(xué)之間的關(guān)系，體驗(yàn)邊唱邊伴奏的教學(xué)樂趣。二、教具構(gòu)思設(shè)計(jì)的緣起一次偶然的機(jī)緣催生了筆者制作教具的念想。八年級(jí)下冊教材（人民音樂出版社）第四單元“亞洲弦歌”中有一首菲律賓的民間樂曲《鸚鵡》，是由安格隆演奏的，其中的搖奏安格隆由固定在框架上的2 至3 根長短不同、音高相距八度的竹筒制成的。在未看到實(shí)物之前，筆者把其中的樂器想象成輪搖的形式進(jìn)行演奏，自認(rèn)為頗有趣味，
戲劇之家 2021年18期2021-11-14
- 旋律制造者
個(gè)二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符呢？你明白了嗎？這實(shí)際上可以看成是一個(gè)分?jǐn)?shù)問題！二分音符是全音符的12，四分音符是全音符的14，八分音符是全音符的18，十六分音符是全音符的116……也就是說，一個(gè)全音符包含2個(gè)二分音符，4個(gè)四分音符，8個(gè)八分音符，16個(gè)十六分音符的時(shí)值。藏在琴鍵里的數(shù)列我還要問你一個(gè)問題，你有沒有發(fā)現(xiàn)鋼琴鍵上的數(shù)學(xué)規(guī)律呢？接下來，繼續(xù)讓我告訴你吧！一個(gè)C鍵到下一個(gè)C鍵之間，是樂理中的八度音程，其中有13個(gè)鍵，分別是8個(gè)白鍵和5個(gè)
數(shù)學(xué)大王·中高年級(jí) 2021年6期2021-09-27
- 勃拉姆斯《圓舞曲op.39》no.1-no.2音樂分析
由八分音符和四分音符組成，但是在第一、二小節(jié)，勃拉姆斯通過在第二拍插入大跳和弦的方法，使聽眾產(chǎn)生第一拍為二分音符的感覺，豐富了聽覺感受。第二句a1與第一句a 通過樂句模進(jìn)手法寫作。中部通過音符級(jí)進(jìn)和小節(jié)反復(fù)手法進(jìn)行創(chuàng)作。中部的節(jié)奏變得更加地簡單，右手旋律為八分音符，左手伴奏為四分音符。但值得一提的是，在這里，勃拉姆斯從聽覺上似乎改變了左手的節(jié)拍，由3/4 拍轉(zhuǎn)為了2/4 拍。這樣左右手錯(cuò)開的節(jié)拍為音樂添加了不穩(wěn)定感，所以即使是重復(fù)的音符和單調(diào)的四分音符與八
藝術(shù)品鑒 2021年36期2021-02-24
- 音樂游戲在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用
冊第一單元《四分音符，八分音符》一課，學(xué)習(xí)的就是節(jié)奏的內(nèi)容。如果單純地告訴學(xué)生四分音符是1拍，八分音符是[12]拍，學(xué)生理解起來比較困難，也難以掌握相應(yīng)的節(jié)奏。對此，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“自由節(jié)拍”的游戲，融入四分音符、八分音符的樂理知識(shí)。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放各種聲音，如悠長的火車汽笛聲、短促的汽車?yán)嚷?、長的貓叫聲、短的狗叫聲等，使學(xué)生對聲音的長短形成直觀的印象。然后讓學(xué)生閉上眼睛，再次聆聽這些聲音，并增加一些不同節(jié)拍的走路和跑步的腳步聲，要求學(xué)生用拍手的方
廣西教育·A版 2021年11期2021-02-18
- 小學(xué)音樂知識(shí)“趣”味探究
的音樂知識(shí)是四分音符和八分音符。首先讓學(xué)生了解四分音符和八分音符之間的區(qū)別，教師請幾個(gè)同學(xué)表演走路和跑步的區(qū)別，走路是慢的，跑步是快的，教師再告訴學(xué)生四分音符是走路，八分音符是跑步，跑步是比走路快的，所以八分音符比四分音符快一點(diǎn)。教師會(huì)通過幾個(gè)游戲加深學(xué)生對四分音符和八分音符的理解。第一個(gè)游戲是“猜猜我是誰”。把四分音符和八分音符結(jié)合成一段節(jié)奏在大屏幕上展示。節(jié)奏是：2/4 x x |xx x | x x | xx x |，歌詞是：猜猜我是誰，我是某某某，
北方音樂 2020年18期2020-12-02
- 歌曲主題的設(shè)計(jì)與運(yùn)用（五）
創(chuàng)作中大多以四分音符為一拍而設(shè)計(jì)節(jié)奏，因此，歌曲主題的音值運(yùn)用大致有三種情況：1.單純音符能獨(dú)立存在。大致有全音符“X － － －”、二分音符“X －”、四分音符“X ” （三拍組合音符“X － －”也常用）。這些音符由于等于一拍，或正好是二拍、三拍、四拍，所以在以四分音符為一拍的歌曲中能獨(dú)立存在。這種較長時(shí)值的音符相對靜止、穩(wěn)定，具有抒情性和歌曲性。如《自由神之歌》（呂 驥曲）中的主題：如《漁光曲》（任 光曲） 中的主題：如《姑娘生來愛唱歌》（朱里千曲）
音樂教育與創(chuàng)作 2020年11期2020-11-17
- 論節(jié)奏中特殊時(shí)值的簡快教學(xué)方法
數(shù)。比如一個(gè)四分音符劃分為16等份，依據(jù)公式即是，即一個(gè)四分音符劃分為16份64分音符。同樣，已知一個(gè)附點(diǎn)音符要正常劃分的份數(shù)，求劃分的將是一個(gè)什么音符，就直接用。比如一個(gè)附點(diǎn)四分音符要?jiǎng)澐譃?4等份，依據(jù)公式即是，即一個(gè)附點(diǎn)四分音符劃分為24份64分音符。運(yùn)用上面數(shù)學(xué)公式可以為任何音值進(jìn)行2：1的正常劃分。如把一個(gè)二分音符依次劃分為2個(gè)四分音符、4個(gè)八分音符、8個(gè)十六分音符、16個(gè)三十二分音符、32個(gè)六十四音符等；把一個(gè)附點(diǎn)二音符依次劃分為3個(gè)四分音符、
北方音樂 2020年13期2020-08-28
- 淺談情境教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用
——以《小傘花》為例
號(hào)，了解附點(diǎn)四分音符和反復(fù)跳躍記號(hào)，既能夠用輕盈而有彈性的聲音，也能用悠長而又流暢的聲音演唱《小傘花》。（二）過程與方法：教學(xué)過程中通過對比、聆聽、模唱、聲勢的教學(xué)方法來教學(xué)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，理解別人的思想，從而更加熱愛美好的生活。與學(xué)生共同參與歌曲的表演和創(chuàng)編，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中充分展示自己，提高創(chuàng)造與表演的能力，從中得到快樂。四、教學(xué)過程接下來的教學(xué)過程分為四部分完成，分別為導(dǎo)入、新授、拓展與小結(jié)。（一）導(dǎo)入結(jié)合P
黃河之聲 2020年4期2020-04-27
- 論爵士語氣與發(fā)音
連接的規(guī)則：四分音符或八分音符后面接休止符的，都作短奏處理。如果四分音符出現(xiàn)在第1、3拍的重拍，通常演奏成長的音。如果四分音符出現(xiàn)在第2、4拍的重拍，通常演奏成短的音。當(dāng)一小節(jié)中，有超過四個(gè)四分音符是，通常演奏成短重音（∧）。當(dāng)節(jié)奏型為兩個(gè)八分音符且后面出現(xiàn)了，在重拍上的休止符時(shí)，通常用doo-dit的音節(jié)來發(fā)音。而如果這種節(jié)奏型出現(xiàn)在一段樂句的結(jié)尾，那么節(jié)奏應(yīng)該像是三連音一樣，中間的音符在心里想象并不演奏出來，通常使用doo-boo-dit的音節(jié)來幫助演
北方音樂 2019年21期2019-12-13
- 南音二弦演奏技法之“貫”與“折”
”這三個(gè)同度四分音符的音，演奏成帶“浪弓”?“浪弓”，即在該音音頭瞬間右手加大弓壓和運(yùn)弓速度，并隨即恢復(fù)到原狀，民族弓弦樂器的演奏符號(hào)是“>”。和裝飾音的連貫性長音。（1）“連弓”演奏。二弦右手用“連弓”的弓法，把“點(diǎn)”“挑”“甲”這三個(gè)同度四分音符的音演奏成一個(gè)連貫性的長音。在弓法不變的基礎(chǔ)上，還有左手加“引”音的演奏，即在主音（骨干音）之前加一個(gè)高于或低于該音大二度或小三度的裝飾音。該裝飾音稱為“引”音，現(xiàn)代音樂稱之為“前倚音”?！耙庇小靶颉钡囊馑?。
音樂研究 2019年3期2019-11-21
- 借助柯達(dá)伊教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)
法使學(xué)生識(shí)別四分音符和八分音符；“聽”就是能聽辨出四分音符和八分音符時(shí)值的不同；“寫”就是利用圖形記譜法將節(jié)奏進(jìn)行記錄；“讀”就是讓學(xué)生將節(jié)奏的不同排列，在穩(wěn)定拍中進(jìn)行反復(fù)朗讀，加深對不同節(jié)奏單個(gè)或多個(gè)排列組合的記憶；“唱”就是進(jìn)行大量的2拍子兒歌演唱?！坝谩本褪怯美碚撀?lián)系實(shí)際?！娟P(guān)鍵詞】穩(wěn)定拍；四分音符；八分音符；歌謠；節(jié)奏音節(jié)；標(biāo)記法2011年版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，是發(fā)展學(xué)生審美體驗(yàn)、藝術(shù)表達(dá)和文化認(rèn)知
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年56期2019-09-10
- 談小學(xué)音樂課教學(xué)中如何有效地實(shí)施識(shí)譜教學(xué)
：二分音符、四分音符、切分節(jié)等對于能夠理解的孩子而言，只需記憶。而對于不能夠理解的孩子而言，筆者就根據(jù)孩子們的理解水平、接受能力把知識(shí)點(diǎn)深入淺出的變相解釋，“比如一個(gè)四分音符，可能孩子還不能理解什么叫四分音符，于是筆者就選擇組織孩子們能夠理解的詞語來代替它，告訴孩子這個(gè)像小蝌蚪樣的四分音符是一拍，一拍在筆者們唱譜中可以用手來做示范，打拍子一個(gè)蝌蚪（四分音符）就是雙手合起來再打開的過程，用手?jǐn)?shù)空下來上去是一拍的時(shí)值，那像乒乓球拍樣的二分音符是兩拍，它的示范就
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年6期2019-09-10
- 兒童聲樂教學(xué)探析
。例如，遇到四分音符（X）拍一下手，兩個(gè)八分音符（X X）就拍兩下手，四個(gè)十六分音符（XXXX）就拍四下手，就這樣反復(fù)的進(jìn)行，孩子們一定能很快的發(fā)現(xiàn)規(guī)律并模仿成功。還可以變換游戲形式，將拍手變?yōu)槎迥_。遇到四分音符（X）跺一下腳，兩個(gè)八分音符（X X）就左右交替共跺兩下腳，四個(gè)十六分音符（XXXX）就左右交替共跺四下腳，這樣孩子們參與其中，親身體驗(yàn)，很快的就能明白音符的時(shí)值長短與快慢了。讓孩子們動(dòng)起來接受的就會(huì)很快。說到音樂游戲，不得不提到奧爾夫。奧爾夫音樂
音樂生活 2019年6期2019-07-30
- 小學(xué)音樂教學(xué)中的五線譜教學(xué)
的二分音符、四分音符、切分節(jié)奏等術(shù)語、概念感到十分陌生和難以理解，這制約了兒童歌唱水平的提高，影響了作品的完整表現(xiàn)。因而在小學(xué)音樂課堂的教學(xué)中，學(xué)習(xí)唱譜顯得尤為重要和必要。一、唱譜提高兒童對基本音的認(rèn)識(shí)對于年齡較小的孩子而言，很難理解課本上樂譜中的音樂術(shù)語，對于一個(gè)陌生的東西，孩子有的好奇，有的不耐煩，而針對不同的孩子，老師應(yīng)該有不同的方法。老師在上課之前可以稍微的和孩子談?wù)勑?，了解孩子喜歡什么，針對孩子喜歡的事物去進(jìn)行教學(xué)。比如孩子喜歡白雪公主的故事，那
學(xué)校教育研究 2019年4期2019-06-11
- 淺談復(fù)合型節(jié)奏和復(fù)合拍的轉(zhuǎn)換方法
拍切分音中的四分音符）形成的三連音。我們再來分析下這個(gè)三連音（三對二）。首先我們先將原始節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成一個(gè)兩拍的切分節(jié)奏型（如圖一）。要注意的是，這里的切分音我并未轉(zhuǎn)換成兩頭是半分音符中間是一個(gè)四分音符的形式（如圖二）。這是為了后面的平臺(tái)效應(yīng)，（如圖三）我們將圖一中的第二第三個(gè)八分音符轉(zhuǎn)變成兩個(gè)八分音符的三連音。最后只演奏這兩個(gè)三連音的第1、3、2下（如圖四）。經(jīng)過這一番的練習(xí)其實(shí)已經(jīng)完成了切分音符式的三連音了。移位法：首先通過拍子的移位將切分音式的三連音轉(zhuǎn)
流行色 2019年12期2019-04-29
- 巧用連載故事，提升音樂素養(yǎng)
是車廂里兩個(gè)四分音符為爭座位吵了起來，其中一個(gè)四分音符帶了一個(gè)小圓包，多占了半個(gè)座位，另一個(gè)四分音符只坐半個(gè)座位。這時(shí)列車員過來調(diào)節(jié)，把八分音符安排過來，坐在剩下的半個(gè)座位上，而讓那個(gè)坐不下的四分音符和另一個(gè)四分休止符各坐了一個(gè)位置。孩子們瞬間就能明白附點(diǎn)四分音符的概念。故事劇的創(chuàng)設(shè)符合兒童好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)，使生硬的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣。學(xué)生不再覺得枯燥無味，學(xué)習(xí)的興趣被大大激發(fā)。二、劇情不斷發(fā)展，讓“聯(lián)想”發(fā)生聯(lián)想是由當(dāng)前感知或思考的
江西教育C 2019年3期2019-04-23
- 樂理在生活中的運(yùn)用
分。比如一個(gè)四分音符，就可以念成一個(gè)字【樂】，兩個(gè)八分音符就可以念成一個(gè)詞【音樂】，四個(gè)十六分音符就可以念成四字成語，比如“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、七上八下、快快樂樂、平平安安”等。給中國隊(duì)加油，就可以說成是前十六分音符+兩個(gè)八分音符。給小朋友講故事，說小兔子乖乖就是節(jié)奏中的后十六分音符+兩個(gè)八分音符。平時(shí)聽到的“倒車，請注意”，是節(jié)奏中的兩個(gè)八分音符+前十六分音符。語文中的古詩詞，其實(shí)讀出來都是有節(jié)奏的，例如：“白日依山盡”，兩個(gè)八分音符+兩個(gè)八分音符+四分音符，讀起
學(xué)校教育研究 2019年16期2019-03-24
- 眼睛的心愿
易把全音符、四分音符、八分音符等都看清了，可是手這對孿生姐妹卻一點(diǎn)兒也不配合我，總是彈錯(cuò)，害得我只得重新盯著琴譜。小主人啊，你可要好好善待我們，不能用我們過度??！右眼姐姐已經(jīng)近視兩百多度了！我是左眼，暫時(shí)幸免，可現(xiàn)在也很疲勞，有時(shí)還很干澀。在學(xué)校，我和其他同學(xué)的眼睛聊天時(shí)，他們都說小主人玩手機(jī)、電腦，苦不堪言。幸好你不沉迷于電子產(chǎn)品。不過我還是要提醒一下小主人：看書寫字的時(shí)候，頭要抬高一些；每隔一個(gè)小時(shí)，眼睛要眺望遠(yuǎn)方，休息休息。這樣我姐姐近視的度數(shù)才不會(huì)
小星星·作文100分 2019年2期2019-03-20
- 做人，要堅(jiān)強(qiáng)
三遍時(shí)，我把四分音符敲快了，三十二分音符又敲慢了。結(jié)果一個(gè)小時(shí)過去了，沒敲對幾個(gè)音符?！安痪毩耍痪毩?！”我嚷道。這時(shí)，我想打退堂鼓。媽媽走了過來說：“你不許泄氣，如果你不練習(xí)的話，下次就學(xué)不到新知識(shí);學(xué)不到新知識(shí)，你的同學(xué)就會(huì)超過你，你會(huì)輸在起跑線上的。做人要堅(jiān)強(qiáng)！”聽了這番話，我就開始認(rèn)真地練習(xí)了起來?！白鋈艘獔?jiān)強(qiáng)！”媽媽的話常?？M繞在耳畔。四年過去了，如今，我考過了架子鼓九級(jí)，今年準(zhǔn)備考十級(jí)。如果不是當(dāng)年媽媽告訴我要堅(jiān)強(qiáng)，我根本不可能擁有這么大的成功
青少年日記·小學(xué)生版 2018年12期2018-09-02
- 20世紀(jì)音樂主題在二維譜中的繪景風(fēng)格研究
色表示，是以四分音符為一拍進(jìn)行劃分，每拍中最小值點(diǎn)位為十六分音符，四個(gè)點(diǎn)位為一拍。二維譜標(biāo)記對照表如圖2所示：樂曲第一小節(jié)由三個(gè)四分音符和兩個(gè)八分音符組成，四分音符（一拍）各占位4格。十六分音符（半拍）各占位2格，音符之間為連奏，用豎連線相連表示。第二小節(jié)旋律由四個(gè)四分音符組成，第一個(gè)四分音符與第一小節(jié)旋律為連奏，用豎線連接，占位4格，另三個(gè)四分音符為連奏，用豎線連接，各占位4格。第三小節(jié)旋律第一、二拍連奏，豎線連接，兩個(gè)八分音符各占位2格，四分音符占位4
- 《彩色的中國》教學(xué)設(shè)計(jì)
__拍4 以四分音符為一拍聽賞歌曲2.隨歌曲律動(dòng)，拍一拍(體會(huì)三拍子的特點(diǎn))3.感受歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了怎樣的情感？歌曲歡快，優(yōu)美，表達(dá)了小朋友對祖國真摯的愛和贊美，以及對臺(tái)灣小朋友的思念之情。_________2.跟琴連唱歌曲旋律_______________________________________________________________________________1.分樂句學(xué)唱歌曲旋律，解決難點(diǎn)：（教師彈奏旋律，學(xué)生學(xué)唱）準(zhǔn)確表現(xiàn)
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年1期2018-06-19
- 傅能仁簡譜研究
“”代表四個(gè)四分音符，而非一個(gè)全音符，全音符應(yīng)記為“”；同理，二分音符應(yīng)記為“”。2.十六分音符并未被取消（見下文詳述）。緬甸日汪人2013年版的緬文贊美詩集，即標(biāo)明了傅譜全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的寫法及與五線譜的對應(yīng)情況（圖6）。圖6 為全面說明傅譜的時(shí)值變化，本文將通用簡譜與傅譜的時(shí)值對應(yīng)如下：類別音符時(shí)值通用簡譜記法傅譜記法傅譜說明全音符1二分音符1基本音符數(shù)字代表音高，一個(gè)中橫杠代表一個(gè)四分音符時(shí)長。1四分音符長橫杠與中橫杠
音樂研究 2018年2期2018-05-23
- 節(jié)奏名在初中一年級(jí)音樂課上的應(yīng)用
，里面出現(xiàn)了四分音符及休止符、八分音符及休止符，大附點(diǎn)、二分音符，附點(diǎn)二分音符（見圖一）：圖一（二）確定及解決重、難點(diǎn)那么在學(xué)習(xí)這首歌曲之前，需要把節(jié)奏的重點(diǎn)和難點(diǎn)確定下來，并用高效的方法解決掉，那么我選擇使用節(jié)奏名這種手段，來解決節(jié)奏的重、難點(diǎn)。首先用很短的時(shí)間，讓90%以上的學(xué)生快速的接受簡單的節(jié)奏名，老師先彈一條節(jié)奏，節(jié)奏中只包含四分音符和八分音符，感知到認(rèn)知，得出結(jié)論，一個(gè)單位拍=一個(gè)四分音符ta=兩個(gè)八分音符titi，ti短，ta長（見圖二）。讓
學(xué)校教育研究 2018年19期2018-05-14
- 輕安
——透過藏族作曲家覺嘎的管弦樂協(xié)奏曲《凈界》看西藏當(dāng)代音樂語言的國際化
子主題由附點(diǎn)四分音符時(shí)值的音以向上鄰近音顫音的形式構(gòu)成。（見譜例4）譜例4（五）火障主題火障主題由銅管組樂器演奏。作曲家設(shè)計(jì)了一個(gè)由小二度、大二度、小三度、大三度、三全音以及純八度音列疊置，并采用五種節(jié)奏音型重疊的多層音響造型?；鹫现黝}在隨后的每一次出現(xiàn)作了遞減處理。（見譜例5）譜例5（六）五妙欲主題五妙欲，指色、聲、香、味、觸五欲。作曲家設(shè)計(jì)了一個(gè)由弦樂組樂器泛音演奏的音響代表五妙欲，其中“觸”欲由大二度音列構(gòu)成，“味”欲由小三度音列構(gòu)成，“香”欲由大三
- 音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練
將二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值全理解了,興趣非常的濃厚。二、象聲詞模仿節(jié)奏在過去的教學(xué)中,教師總是在黑板上寫出幾條節(jié)奏,讓學(xué)生用“da”的形式讀,或者是用手拍一拍。如：2/4 ××︳××︳×—‖其形式比較枯燥, 學(xué)da da ︳da da—da—‖學(xué)生興趣不大,處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么,怎樣將這些乏味的知識(shí),讓學(xué)生樂于接受并且易于接受呢?從學(xué)生真實(shí)的生活中去創(chuàng)造音樂,從中取材,這樣才能吸引學(xué)生的興趣與主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)欲望。因此,在節(jié)奏訓(xùn)練中,我讓學(xué)生根據(jù)
文藝生活·中旬刊 2018年12期2018-04-08
- 東北民族管弦樂作品《開花調(diào)》的創(chuàng)作技法分析*
。節(jié)奏以平均四分音符為主，較為寬松，配器中旋律聲部由彈撥樂器揚(yáng)琴、柳琴和琵琶主奏，旋律有活潑跳躍的感覺，大阮、大胡、低胡奏四分音符強(qiáng)拍跳音，中阮、二胡、中胡奏弱拍跳音，二者交替進(jìn)行，突出了三拍子的律動(dòng)感，鋼片琴彈奏附點(diǎn)二分音符的主音re，八度進(jìn)行。調(diào)性為d徵調(diào)，收攏樂句。第二樂句b句：音域：小字二組的re至小字三組的sol，音域高，音色飄遠(yuǎn)，具有中國民族音樂特性旋律線樂句開頭小字二組的sol到小字三組的re五度上行跳進(jìn)后折回到小字二組的sol，之后旋律平穩(wěn)
黃河之聲 2018年2期2018-04-04
- 淺談小學(xué)音樂課中的節(jié)奏訓(xùn)練
、二分音符、四分音符、八分音符。還要讓學(xué)生知道這些音符的關(guān)聯(lián)與不同。如在區(qū)分四分音符、八分音符時(shí)值的教學(xué)中，我改編成了這樣的兒歌：四分音符四分音符八分音符八分音符別看四分比八分大四分音符要唱一拍八分音符只唱半拍這樣朗朗上口，易學(xué)又易記。再比如，教學(xué)附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符的時(shí)值時(shí)，可以用以下這樣一首兒歌：四分音符八分音符。加個(gè)圓點(diǎn)要記清楚，四分音符加個(gè)圓點(diǎn)，就是一拍加半拍。八分音符加圓點(diǎn)，就是半拍加半半拍。這樣的教學(xué)把枯燥的、單調(diào)的樂理知識(shí)變成一首首動(dòng)聽
成功 2018年8期2018-03-27
- 孩子們，永遠(yuǎn)要?jiǎng)?chuàng)新
符，從簡單的四分音符開始，上課之前在黑板上寫出四分音符“x”，然后讓學(xué)生念出節(jié)奏，嘴巴念“da”，手打拍子，一拍打一下，（2/4，x x|x x|以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，嘴巴念：da da|da da|；3/4，x x x | x x x |以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍；4/4，x x x|x x x x|以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍），然后學(xué)習(xí)二分音符：“x-”，x x=x-，寫出類似節(jié)奏，再學(xué)習(xí)附點(diǎn)二分音符“x--”，x x x=x--，學(xué)
小學(xué)科學(xué)·教師版 2018年1期2018-03-15
- 節(jié)奏名在初中一年級(jí)音樂課上的應(yīng)用
，里面出現(xiàn)了四分音符及休止符、八分音符及休止符，大附點(diǎn)、二分音符，附點(diǎn)二分音符（見圖一）：（二）確定及解決重、難點(diǎn)那么在學(xué)習(xí)這首歌曲之前，需要把節(jié)奏的重點(diǎn)和難點(diǎn)確定下來，并用高效的方法解決掉，那么我選擇使用節(jié)奏名這種手段，來解決節(jié)奏的重、難點(diǎn)。首先用很短的時(shí)間，讓90%以上的學(xué)生快速的接受簡單的節(jié)奏名，老師先彈一條節(jié)奏，節(jié)奏中只包含四分音符和八分音符，感知到認(rèn)知，得出結(jié)論，一個(gè)單位拍=一個(gè)四分音符ta=兩個(gè)八分音符titi，ti短，ta長（見圖二）。讓學(xué)生
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年13期2018-02-14
- 如何在音樂課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
練習(xí)。例如：四分音符與八分音符的節(jié)奏練習(xí)。教師采用走與跑的對比練習(xí)進(jìn)行，走用XX|XX|XX|表示；跑用 XXXX|XXXX|XXXX|表示。教師讓學(xué)生用雙腳走和跑親身感受這兩個(gè)不同的節(jié)奏，一走、一跑正好是二倍的關(guān)系。也就是四分音符和八分音符。教師時(shí)常交換節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，用生活中的一些聲音節(jié)奏來打比方，如火車行進(jìn)、輪船鳴笛聲、雞鴨的叫聲等。三、讓學(xué)生在趣味中學(xué)到音樂知識(shí)我們教師必須根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，求知欲強(qiáng)烈的年齡特點(diǎn)，在加深感情認(rèn)識(shí)的基
開心素質(zhì)教育 2017年8期2018-01-23
- 淺談臺(tái)詞言語的音樂性
分音符+附點(diǎn)四分音符+四分音符+四分音符。（2）如果把“便得一山”也設(shè)定成四四拍為一小節(jié)的音樂（并且一個(gè)字為一個(gè)音符）的話，那么它的節(jié)拍是：附點(diǎn)四分音符+八分音符+八分音符+附點(diǎn)四分音符。（3）如果把“復(fù)前行”設(shè)定成二四拍為一節(jié)的音樂（并且一個(gè)字為一個(gè)音符）的話，那么它的節(jié)拍則是：四分音符+兩個(gè)八分音符。一段臺(tái)詞就像是一段音樂，而重音就好像是主要音符，停頓是休止符，語調(diào)就是旋律。想一想，如果一段音樂失去的旋律，還能稱之為音樂嗎？如果言語失去的語調(diào)，那將變得
西江文藝 2017年19期2017-10-21
- “四分之三拍”讀法沒錯(cuò)嗎？
（二分音符、四分音符或八分音符），我們把這個(gè)能夠表現(xiàn)“節(jié)拍”在一次循環(huán)中所劃分出的基本單位稱為“拍”。何為“小節(jié)”？小節(jié)與小節(jié)線記譜法中，基于某種節(jié)拍并用以記寫音符的空間稱為“小節(jié)”。限制這個(gè)記譜空間范圍的單縱線（垂直線）稱為“小節(jié)線”。由此可見，小節(jié)有大有小。也就是說，一個(gè)小節(jié)究竟可以容納多少“拍”，必須以“拍子”的標(biāo)準(zhǔn)而定。拍子與拍號(hào)將“拍”按照一定的強(qiáng)弱規(guī)律組織起來稱為“拍子”。在記譜法中，表明拍子的記號(hào)稱為“拍號(hào)”。音樂中，按照拍子的長度，一般可以
音樂周報(bào) 2017年1期2017-07-10
- 阿尼特拉舞曲的節(jié)奏分析
/A 2. 四分音符293/A 3. 八分音符1147/A 4. 二分音符66/A由上表可知，該段落中最常用的節(jié)奏單位是八分音符和四分音符；一般的是二分音符；少用的是附點(diǎn)二分音符。（二）分析結(jié)論通過以上列舉、統(tǒng)計(jì)，我們可以分析得出以下結(jié)論：在引子與A段中，八分音符和四分音符是該段落的核心節(jié)奏單位，其他節(jié)奏型均由它倆形成的節(jié)奏型發(fā)展或演變而來。A段的第15小節(jié)開始，連續(xù)的八分音符的節(jié)奏型則構(gòu)成了一個(gè)隱性節(jié)拍——3/8拍（譜例1方框處），使得節(jié)奏密度加大，配合
黃河之聲 2017年4期2017-06-12
- 探尋小學(xué)節(jié)奏教學(xué)激發(fā)學(xué)生音樂美好情感
奏訓(xùn)練1.從四分音符（ X ）入手進(jìn)行手腳的協(xié)調(diào)練習(xí)在訓(xùn)練中要求學(xué)生見到“ ”就要手拍一次腳踏一次，并且同時(shí)完成。這里的腳是節(jié)拍（在以四分音符為一拍的前提下，低年級(jí)主要進(jìn)行四分音符為一拍的訓(xùn)練）手是節(jié)奏，并通過節(jié)拍訓(xùn)練方法中的第一條作為輔助練習(xí)。這種手腳同時(shí)拍擊一次的做法很簡單，學(xué)生易于掌握，它為其它音符節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。2.進(jìn)行二分音符（ X- ），八分音符（ X ）的拍擊練習(xí)二分音符的做法是：腳踏兩次手第一拍拍手，第二拍作翻手獻(xiàn)哈達(dá)狀。八分音符在訓(xùn)
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年16期2017-03-08
- 鋼琴組曲《巴蜀之畫》之演奏分析
。彈奏速度在四分音符=54左右。旋律簡短、輕快、活潑，彈奏時(shí)要用右手單音構(gòu)成主旋律，以左手和弦和雙音來輔助。右手的彈奏不能斷斷續(xù)續(xù)，盡量要連貫，下鍵要柔和。同時(shí)也要注意手腕和手臂力量的運(yùn)用，使音樂歌唱柔美，同時(shí)要靈活地使用踏板，顯示出聲音強(qiáng)度的對比，展現(xiàn)山谷的空曠和寂靜。第二首《空谷回聲》，引自藏族民歌《山上的積雪，好似一朵花》，展現(xiàn)了山谷的空曠幽靜。為了與第一首形成對比，所以速度要適當(dāng)加快，可以控制在四分音符=80左右。全曲主要通過強(qiáng)弱交替的樂句來表現(xiàn)聲
藝術(shù)家 2017年6期2017-01-30
- 小學(xué)低年級(jí)音樂節(jié)奏感訓(xùn)練教學(xué)的幾點(diǎn)做法
示一個(gè)音，即四分音符（X）；兩個(gè)手指表示兩個(gè)音，即八分音符（XX）；四個(gè)手指表示十六分音符（xxxx）一個(gè)拳頭表示休止符（O）等。最后組成2/4（X XX | XX X | XX XX |X O |）等不同節(jié)奏。經(jīng)常通過這種手指游戲法不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力、觀察能力、記憶能力和注意力，而且還培養(yǎng)了孩子對枯燥節(jié)奏的訓(xùn)練與掌握，長期下來，孩子不僅掌握了不同節(jié)奏，對整堂音樂課更為感興趣，唱起歌來就容易多了。又如長凳游戲法：擺4個(gè)長凳，一個(gè)長凳表示一拍，讓孩子做
北方音樂 2017年14期2017-01-28
- 游戲教學(xué)讓音樂課堂更生動(dòng)
聲長短來感受四分音符和八分音符時(shí)值的特點(diǎn)。低年級(jí)學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念，常常不能理解八分音符比四分音符短。在講解時(shí)，我通過裁紙?zhí)O果的活動(dòng)讓學(xué)生感受音符時(shí)值的長短。一張紙?zhí)O果一分為二，取出其中一半（上面寫著二分音符），告訴學(xué)生好比是二分音符。我仍用一張紙?zhí)O果裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣直觀、形象的講解，讓學(xué)生很容易就認(rèn)識(shí)到八分音符確實(shí)比四分音符短。用游戲促學(xué)生音樂素養(yǎng)全面提升《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。教師應(yīng)將創(chuàng)造力
北京教育·普教版 2016年2期2016-09-10
- 音樂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造“體驗(yàn)場”的秘密
用二分音符、四分音符、八分音符的不同節(jié)奏型表現(xiàn)這首樂曲。在一系列創(chuàng)設(shè)的情境游戲活動(dòng)中，潛移默化地提升幼兒對不同節(jié)奏的感知、看節(jié)奏圖譜的能力，以及進(jìn)一步按節(jié)奏自主表現(xiàn)等音樂素養(yǎng)。學(xué)會(huì)歌曲不是目的，但孩子們往往就在這一系列的活動(dòng)中增添了對音樂活動(dòng)的興趣和參與的熱情，提升了全方位的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)了同伴互學(xué)的能力，同時(shí)，自然而然地也就記住歌詞了。設(shè)計(jì)孩子們喜歡的活動(dòng)形式是很必要的，在活動(dòng)中圍繞三種節(jié)奏快慢不同的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)小貓咪咪、慢咪咪和快咪咪三種形象，讓孩子們對應(yīng)
幼兒100 2016年15期2016-06-06
- 聲樂教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)與實(shí)踐
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四分音符時(shí)，我所選用的是《七個(gè)小矮人》音樂，同時(shí)采取“雙人齊步走”的游戲形式：讓孩子們兩人穿一雙大腳板走路，起步時(shí)要求同時(shí)抬起一邊的腳，我們用低沉的“矮人”的音樂彈出四分音符，要求幼兒按照老師彈奏的節(jié)奏前進(jìn)，如果兩人所感知的節(jié)奏是一致的，就能順利前進(jìn)，不一致了就容易摔倒。讓孩子在游戲體驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)、體會(huì)節(jié)奏感。并且幼兒在按四分音符的節(jié)奏走路時(shí)，全身肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，精神的高度緊張、集中，從而加強(qiáng)了幼兒對四分音符節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行拍手練習(xí)時(shí)，往
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2016年5期2016-03-14
- 三拍子與三連音的聯(lián)系與區(qū)別
轉(zhuǎn)化。在三個(gè)四分音符組成的三連音里，樂理上就是指把二分音符均等的分成三份。就是把其中的兩個(gè)音符合成一個(gè)音符，也就是由一個(gè)四分音符和一個(gè)二分音符構(gòu)成的三連音。這個(gè)三連音里的二分音符與總時(shí)值的二分音符意義不一樣，它的時(shí)值是總時(shí)值的2/3。在八分音符的三連音中，可以用六個(gè)八分音符替換掉三連音里的三個(gè)四分音符，這個(gè)時(shí)候的結(jié)構(gòu)就變成了一個(gè)六連音。而這個(gè)六連音，又可以看作是兩個(gè)獨(dú)立的由八分音符構(gòu)成的三連音，就可以轉(zhuǎn)換成兩個(gè)三拍子的節(jié)奏。運(yùn)用這種轉(zhuǎn)換方法，當(dāng)我們在看到八
北方音樂 2016年18期2016-02-04
- 歌曲《春天的芭蕾》的演唱研究
“天”字附點(diǎn)四分音符和“天”字附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的準(zhǔn)確詮釋；“紛”、“最”和“綻”字一音多字的準(zhǔn)確詮釋；“無”字＃g1、附點(diǎn)四分音符和一字多音的準(zhǔn)確詮釋。演唱“啊！春天已來臨，有鮮花點(diǎn)綴，雪地上的足跡是歡樂相隨?？茨翘炜昭┗h灑，這一刻我們的心緊緊依偎?！睍r(shí)，仿佛“我”的眼前呈現(xiàn)出春天繁花似錦的畫面，而面對即將離開的冬天，“我”的心中又充滿許許多多的不舍之情，此時(shí)此刻“我”的舞蹈、“我”的心再一次與雪花緊緊相依相偎。演唱時(shí)，應(yīng)注意“春”、“有”、“雪”、“歡
北方音樂 2016年22期2016-02-04
- 淺談節(jié)奏運(yùn)用在七年級(jí)歌唱識(shí)譜教學(xué)中的作用
一拍。（3）四分音符∶X、一拍四分音符一拍 ，劃拍時(shí)“四分”劃一拍，“音符”劃一拍，“一”“拍”各劃一拍。學(xué)生有節(jié)奏地不停劃拍，熟悉和增強(qiáng)時(shí)值的記憶。2.找音，配節(jié)奏視唱在《光榮少年》中找出相應(yīng)的節(jié)奏：（1）全音符：根據(jù)節(jié)奏劃拍唱準(zhǔn)音名，然后聽旋律跟唱，劃拍學(xué)唱旋律、歌詞，最后劃拍跟著播放完整演唱全曲。（4）八分音符x半拍、十六分音符x1/4拍、按一拍的時(shí)值劃分，兩個(gè)八分音符一拍，我們簡稱“二八”。念“pipa”和“二八”，劃拍時(shí)”二”下”八”上，正好一拍
當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究 2015年1期2015-01-15
- 淺談?dòng)變罕磉_(dá)能力的培養(yǎng)
節(jié)奏。如：把四分音符和八分、二分音符組合起來“× ×°|××°×°|××°××|×°-°|（嗒 嗒°|嗒嗒°嗒|嗒嗒°嗒嗒|嗒 -|）”先編再打，然后填上生動(dòng)的語言，幼兒在玩中學(xué)習(xí)，不被束縛，積極性、主動(dòng)性得以最大限度的發(fā)揮，如此學(xué)習(xí)節(jié)奏，幼兒提高很快。3.多部節(jié)奏練習(xí)。幼兒獨(dú)立打節(jié)奏趨于醇熟后，要培養(yǎng)他們彼此配合共同表現(xiàn)節(jié)奏的能力，這一點(diǎn)對提高幼兒音樂表達(dá)能力也是很重要的。練習(xí)時(shí)先從打二部節(jié)奏開始，逐步過渡到三部、四部或多部節(jié)奏。練習(xí)二部節(jié)奏的方法：例如
小學(xué)科學(xué)·教師版 2014年8期2014-09-16
- 經(jīng)典旋律：《杜鵑花》
一致，基本由四分音符+四分音符（或兩個(gè)八分音符）+四分音符+二分音符構(gòu)成，體現(xiàn)出玉梅、桂英還未出嫁時(shí)，天真單純的姑娘心事。第一段主題由田玉梅唱，將桂英的思緒拉回多年前，第二段主題桂英加入二重唱，桂英也忘記了輕生，仿佛看到了漫山遍野的杜鵑花。每一句歌詞的結(jié)尾都是以“a”的母音結(jié)尾，并有時(shí)值延長，需要做到喉頭和下巴放松。作品的樂隊(duì)伴奏抒情悠遠(yuǎn)，給人美的享受，但在課堂中給學(xué)生訓(xùn)練所采用的鋼琴伴奏版本，卻值得商榷。密集的十六分音符排列，易產(chǎn)生煩躁感，會(huì)對學(xué)生的演唱
歌劇 2014年3期2014-06-06
- 關(guān)于融合樂
——現(xiàn)代爵士套鼓演奏的特性研究
奏中，樂譜有四分音符和八分音符轉(zhuǎn)換。并且四分音符和八分音符在變成搖擺節(jié)拍時(shí)，所有的正拍保持不變，但反拍在各自的拍子上要用十六分音符來演奏。例1：在第一小節(jié)中，八分音符在第一拍上，緊跟著后半拍與第二拍正拍連接。箭頭所指的十六分音符在第一拍節(jié)上。節(jié)奏的進(jìn)行是以十六分音符的速度來演奏的。接下來的是一個(gè)八分音符在第二拍上，緊跟的后半拍與第三拍正拍相連接，被移植在應(yīng)用練習(xí)中的第二拍上。接下來是一個(gè)四分音符落在第三拍上，這一點(diǎn)保持不變。最后是一個(gè)四分音符在第四拍上，這
音樂生活 2014年6期2014-04-25
- 提高幼兒對音樂活動(dòng)的興趣——培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)
一首歌曲中的四分音符和八分音符的節(jié)奏時(shí)，可以讓幼兒用手拍四分音符，用腳踏八分音符；也可以拍肩、拍腿等身體部位，來實(shí)現(xiàn)曲調(diào)中的節(jié)奏練習(xí)；還可以用響指和嘴發(fā)出聲音來練習(xí)節(jié)奏。如歌曲《有禮貌》：在這首歌曲中，四分音符可以拍手，八分音符可以跺腳；也可以變成第一樂句和第二樂句的四分音符拍肩，八分音符拍腿，第三樂句和第四樂句的四分音符拍手，八分音符跺腳。這樣做，既提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也讓幼兒更好更快地掌握了四分音符和八分音符的節(jié)奏特點(diǎn)，活動(dòng)效果特別明顯。另外，在我們
科技視界 2013年20期2013-08-22
- 大班節(jié)奏活動(dòng)：森林魔湯
組合，不正是四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符的節(jié)奏組合嗎？經(jīng)過思考，我從孩子們的游戲中生成了這節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1．通過語言中包含一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組，學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符。2．在穩(wěn)定節(jié)拍的基礎(chǔ)上，變化休止符的位置。3．在游戲中體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各種水果、蔬菜模型。2．節(jié)奏圖紙、故事PPT?；顒?dòng)過程：1．情境導(dǎo)入。游戲：“跟我做操”。師：“天氣這么好，我們一起做個(gè)操吧！”點(diǎn)評(píng)：在奧爾夫音樂
當(dāng)代學(xué)前教育 2012年3期2012-09-18
- 奧爾夫教學(xué)法在兒童聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
，出現(xiàn)了附點(diǎn)四分音符切分音，（簡譜譜例為：1=C 4/4│5.654│）增加了一定的難度。A組學(xué)生不使用奧爾夫教學(xué)法。首先，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟著歌曲錄音一起按節(jié)奏拍手以對節(jié)奏有初步的了解。其次，讓學(xué)生獨(dú)立的拍手，并跟著自己的節(jié)奏視唱樂譜。最后，獨(dú)立拍手擊拍并將歌詞帶入演唱。其中，對于附點(diǎn)四分音符切分音處，將安排為學(xué)生與老師一起拍手，讓切分音中的八分音符出現(xiàn)在第二拍拍完手之后。這樣教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)為：可以使學(xué)生較快的對該首歌有一個(gè)直觀的了解。可以較快的獨(dú)立演唱這首歌曲
大眾文藝 2011年21期2011-08-15
- 淺談井下語音設(shè)備利用單片機(jī)發(fā)聲的原因
表示樂譜中以四分音符為節(jié)拍,每一小結(jié)有三拍。比如:其中,1、2為一拍,3、4、5為一拍,6為一拍,共三拍。1、2的時(shí)長為四分音符的一半,即為八分音符長,3、4的時(shí)長為八分音符的一半,即為十六分音符長,5的時(shí)長為四分音符的一半,即為八分音符長,6的時(shí)長為四分音符長。一般說來,如果樂曲沒有特殊說明,一拍的時(shí)長大約為400～500 ms。以一拍的時(shí)長為400 ms為例,則當(dāng)以四分音符為節(jié)拍時(shí),四分音符的時(shí)長就為400 ms,八分音符的時(shí)長就為200 ms,十六分
山西焦煤科技 2010年4期2010-08-29
- 淺談高職《音樂欣賞》中的識(shí)譜教學(xué)
4”:代表以四分音符為一拍,“2”代表每小節(jié)有2拍;3/8拍中“8”:代表以四分音符為一拍,“3”代表每小節(jié)有3拍等等,也就是說,在節(jié)拍類型中,“分母”代表的是以幾分音符為一拍,“分子”代表的是每小節(jié)有幾拍。3.各個(gè)拍子的特點(diǎn): 2/4拍的每小節(jié)的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱;3/4拍的每小節(jié)的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱;3/8拍的每小節(jié)的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱; 3/4拍與3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律一樣,它們的不同點(diǎn)主要在于3/8拍比3/4拍的速度要快; 4/4拍的每小節(jié)的強(qiáng)弱規(guī)律是:
新課程·上旬 2009年12期2009-07-02
- 畫說樂理（二）
、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符；對應(yīng)著這些音符，老爺爺又畫了全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符等(見圖1)。這些符號(hào)規(guī)定了音的進(jìn)行和音的間斷時(shí)間的長短，也就是時(shí)值的長短，時(shí)值的計(jì)算單位叫做拍。自從有了音符和休止符以后，鍵盤小矮人除了要各行其“道”外，還規(guī)定了它們必須數(shù)著拍子，看清音符、休止符，做到行走要有“法”可依。例如在拍號(hào)為4/4拍(拍號(hào)下方的數(shù)字是表示以幾分音符為一拍，上方的數(shù)字是表示每小節(jié)有幾拍)時(shí)，就表示以四分
琴童 2009年2期2009-02-26