湖南省邵陽市隆回縣灘頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉 丹
小學(xué)語文活動課是語文學(xué)科內(nèi)容的擴展和延伸,是學(xué)生將課本知識運用到實際中去的實踐活動。因此,小學(xué)語文活動課應(yīng)主要圍繞所學(xué)內(nèi)容進行。下面談?wù)勑W(xué)語文活動課的幾種方式。
觀察是智力活動的門戶,通過觀察積累材料,培養(yǎng)能力,開闊眼界,增長見識,提高興趣,激發(fā)求知欲。
觀察包括觀察自然和社會。如參觀文物古跡,游覽風(fēng)景名勝,進行社會調(diào)查,了解新人新事等。
觀察過程,教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識和實際結(jié)合起來,把書本上學(xué)到的觀察方法運用到實踐當(dāng)中去,進行有順序、有重點、認(rèn)真細致地觀察。圍繞教學(xué)內(nèi)容,可課前觀察,提前感知事物,獲得感性認(rèn)知;也可課后觀察,以加深學(xué)生對課文的理解和記憶;特殊情況下,還可以課中進行。如二年級上冊第27課《雪》的教學(xué),可將課文放在冬天第一次下雪時講,組織學(xué)生到戶外觀察,在觀中學(xué),學(xué)中觀,文景結(jié)合,師生會觸景生情,興致盎然,創(chuàng)造出一種愉快的教學(xué)氣氛提高教學(xué)效果。
此外,我們還要教育學(xué)生平時多留心觀察周圍的事物,善于捕捉生活中閃亮的東西,養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,為寫作積累素材。
閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)之一。小學(xué)語文教學(xué)大綱要求,小學(xué)生“能讀懂適合少年閱讀的書報,正確理解主要內(nèi)容,有初步的分析概括能力,培養(yǎng)獨立閱讀的能力和良好的閱讀習(xí)慣”。要完成這一任務(wù),光靠課內(nèi)是不行的,必須借助課外閱讀來完成。
課外閱讀的種類很多,如閱讀欣賞、朗讀、心得交流、讀書匯報,資料收集、讀書方法訓(xùn)練等。閱讀內(nèi)容可以是課堂內(nèi)容的擴展和延伸,一課帶多。如學(xué)了《世界之窗》,可以讓學(xué)生上網(wǎng)收集資料,了解各國的特點,激發(fā)學(xué)生了解世界各國文化的求知欲;學(xué)了《春天在哪里》,可讓學(xué)生看些描寫春天的詩或文章,把握春天的特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
閱讀內(nèi)容也可以是課堂教學(xué)內(nèi)容以外的報刊、書籍等。閱讀這類內(nèi)容時,要引導(dǎo)學(xué)生讀好書,看好報。讓他們有選擇、有重點地去讀。在讀中積累知識,在讀中培養(yǎng)能力,在讀中陶冶情操。
寫是學(xué)生將平時所積累的材料,訴之于筆端的書面表達形式。如作文、日記、寫讀書筆記等。
俗話說:“巧婦難做無米之炊”。這里的“米”就是作文的材料。但僅有材料還不夠,還得在“巧”字上做文章。在寫作上,“巧”就是寫作技巧。德國生理學(xué)家貝爾納語說:“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能,而拙劣的方法可能阻擋才能的發(fā)揮。”可見,方法的重要性。
寫作活動中,教師要指導(dǎo)學(xué)生將課文中所采用的寫作方法,運用到作文實踐中去,培養(yǎng)他們的寫作能力,提高他們的作文水平。如學(xué)習(xí)《外婆家的小屋》之后,可讓學(xué)生按一年四季的變化進行景物描寫。
除了學(xué)寫法,還可以學(xué)習(xí)課文中好的開頭和結(jié)尾,過渡和照應(yīng),學(xué)習(xí)作者的構(gòu)思等。
表演是語文活動課的又一種形式。這種形式寓學(xué)于樂,寓教于樂,既可加深學(xué)生對課文思想內(nèi)容的理解,受到良好的思想道德教育,又可發(fā)揮學(xué)生的特長,活躍學(xué)生生活,為學(xué)生所喜聞樂見。
在活動中,根據(jù)課文內(nèi)容編一些課本劇、小品等,挑選這方面有特長的學(xué)生,利用業(yè)余時間進行排練,讓他們登臺獻藝,使學(xué)生從中受到感染和熏陶。如學(xué)習(xí)《黑貓警長》一課,通過表演,讓學(xué)生體會黑貓是個勇敢堅強、充滿智慧的好警長。
音樂是美妙的,它不僅具有陶情怡性的作用,而且對人們智力的開發(fā)和學(xué)習(xí)也是有一定幫助的。法國大文豪雨果曾經(jīng)說:“開啟人類的知識寶庫有三把鑰匙,即數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂?!睈垡蛩固拐f:“我在科學(xué)上的成就,很多是由音樂啟發(fā)的?!苯柚魳吩谔找鼻椴俸团囵B(yǎng)人才,提高素質(zhì)方面的這些作用,我們開展語文課外活動時,圍繞課文內(nèi)容,搞一些音樂活動是大有裨益的。《聶耳與國歌》一課,課文介紹了當(dāng)時抗戰(zhàn)的史實,聶耳譜曲的過程及歌曲的作用,激發(fā)學(xué)生的愛國之心和愛國之志。學(xué)這課之前,我先教學(xué)生唱《義勇軍進行曲》,可以加深學(xué)生對這一課文思想內(nèi)容的理解,培養(yǎng)他們的愛國之心,使學(xué)生受到強烈的愛國主義思想教育。
繪畫是展現(xiàn)于空間,訴之于視覺的一種藝術(shù)。它具有直觀、形象的特點。在語文活動課中,結(jié)合課文,讓學(xué)生用圖畫形式再現(xiàn)課文內(nèi)容,不但可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力,還可以加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。
如學(xué)習(xí)《敕勒歌》一課,讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,繪制一幅圖畫,將藍天、白云、一碧千里的草地、陰山下的牛羊群、起伏的小丘,用明快的色彩,清晰的線條,再現(xiàn)草原的美景,“詩”中有畫,畫中有“詩”,既培養(yǎng)了他們的愛美情趣,又加深了對課文內(nèi)容的理解和記憶。
例如對《巧裝蛋糕》中的“巧”的理解“九塊蛋糕要裝在四個盒子里,每個盒子最少裝三塊。”教師先在黑板上畫圖,將九塊蛋糕分裝在三個盒子里,再把三個盒子裝進一個大盒子里。形象直觀,學(xué)生既明白了“巧”裝蛋糕,又讓學(xué)生認(rèn)識了愛動腦筋的高爾基,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣,同時也培養(yǎng)了學(xué)生遇事要動腦筋的好習(xí)慣。
小學(xué)語文活動課的形式多種多樣。除了以上談及的以外,還有口頭表達訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、各種競賽等等。在語文活動課中,教師要組織學(xué)生通過多種途徑、多種渠道,有目的、有計劃地進行,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,使他們在樂中學(xué)習(xí),在學(xué)中受益,從而更好的完成小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)。