民辦高校教師組織承諾模型構(gòu)建

左唯

【摘 要】當(dāng)前對組織承諾的研究大多集中在企業(yè)，少數(shù)現(xiàn)有的對高校教師組織承諾的研究也大多以公辦院校為研究背景，而民辦高校在師資、經(jīng)費(fèi)、制度等各方面與公辦院校均存在較大差異，進(jìn)而民辦高校教師與公辦院校教師組織承諾現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)等必然也有不同。本文通過實證研究，以自編量表為工具，對民辦高校教師進(jìn)行組織承諾現(xiàn)狀調(diào)查，獲取數(shù)據(jù)以進(jìn)行統(tǒng)計分析，提煉民辦高校組織承諾因子，從而構(gòu)建民辦高校教師組織承諾模型。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；教師；組織承諾

一、概述

一般認(rèn)為，組織承諾是員工愿意留在組織中，并為組織盡心工作的一種態(tài)度形式。教師組織承諾的定義則建立在此基礎(chǔ)之上，眾多學(xué)者各有見解，比較有代表性的是宋愛紅（2004）認(rèn)為教師組織承諾是教師堅信學(xué)校目標(biāo)、認(rèn)同并接受學(xué)校價值觀、自動自發(fā)地為學(xué)校竭盡全力、渴望能夠在該學(xué)校中一直工作下去的心理定式。當(dāng)前已有的組織承諾模型中比較有代表性的是國外Meyer和Allen（1990）的組織承諾三因素模型，即感情承諾、規(guī)范承諾、繼續(xù)承諾。國內(nèi)凌文輇等人（2001）提出中國企業(yè)員工組織承諾五維結(jié)構(gòu)模型，即感情承諾、規(guī)范承諾、理想承諾、經(jīng)濟(jì)承諾、機(jī)會承諾。后續(xù)也有眾多學(xué)者提出各種組織承諾模型，但大多是研究企業(yè)員工組織承諾，少數(shù)現(xiàn)有的對高校教師組織承諾的研究也大多以公辦院校為研究背景，因此有必要對民辦高校教師組織承諾模型進(jìn)行研究。

二、模型構(gòu)建

（一）量表編制

首先利用已有員工組織承諾量表進(jìn)行改編，充分結(jié)合民辦高校及民辦高校教師的實際情況，編制民辦高校教師組織承諾初始量表。然后進(jìn)行小范圍試測，回收數(shù)據(jù)后利用SPSS19.0進(jìn)行項目分析、因素分析等統(tǒng)計分析，刪除不適合題項，形成正式量表。

（二）數(shù)據(jù)獲取與數(shù)據(jù)分析

本研究以江西科技學(xué)院為樣本，在各個學(xué)院針對教師隨機(jī)發(fā)放問卷150份，回收有效問卷127份，有效回收率84.67%。

以一手?jǐn)?shù)據(jù)為基礎(chǔ)，利用SPSS19.0進(jìn)行描述統(tǒng)計分析、信效度檢驗、項目分析以及因素分析，通過因素分析中提取特征值大于1的因子，進(jìn)行因子命名，構(gòu)建民辦高校教師組織承諾模型。

（三）結(jié)果與討論

根據(jù)因素分析的結(jié)果，特征值大于1的因素有4個，即可抽取4個共同因素，這4個因素的方差總變異解釋量為89.696%，大于60%，較為理想。

根據(jù)4個因素包含的項目與內(nèi)容，分別將四個因素命名為感情承諾、規(guī)范承諾、理想承諾及成本承諾。因此本研究認(rèn)為民辦高校教師組織承諾模型為四維模型，包括感情承諾、規(guī)范承諾、理想承諾以及成本承諾。見下表民辦高校教師組織承諾結(jié)構(gòu)因素分析表。

這一結(jié)果與當(dāng)前已有組織承諾模型有較大共性，本研究中的成本承諾中包含了凌文輇五維模型中的經(jīng)濟(jì)承諾與機(jī)會承諾的內(nèi)容，進(jìn)而驗證了員工在不同性質(zhì)、不同類型組織中的組織承諾在維度上均具有共性。

三、不足與展望

本研究以民辦高校教師為背景，通過實證研究，構(gòu)建了民辦高校教師組織承諾四維模型。但主要以江西科技學(xué)院教師為調(diào)查對象，且囿于經(jīng)費(fèi)、精力等有限，相對于全國民辦高校教師這一總體而言，樣本代表性不足。而研究方法上，僅以問卷調(diào)查這種方式來獲取數(shù)據(jù)也存在一定不足。故今后的進(jìn)一步的研究中應(yīng)該結(jié)合訪談法，擴(kuò)大調(diào)查范圍和樣本容量，以期獲得更為合理的研究結(jié)果。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]Meyer J P， Allen N J. A three-component conceptualization of organizational commitment[J]. Human Resource Management Review， 1991， 1（1）：61-89.

[4]宋愛紅 .中學(xué)教師組織承諾影響因素的研究[D].北京 ：北京師范大學(xué)教育學(xué)院，2004，8-40