應(yīng)該和中學生講性

廣東惠州市惠陽區(qū)三和實驗學校 王 惠

性，這個在中國談之色變的字。被中國人諱忌了數(shù)千年，蒙上了厚厚的神秘面紗。這在很大程度上給中國人的道德和生活等方面帶來了種種的深遠影響。而中國教育對于性的規(guī)避也到了很嚴重的地步。

我記得在我的成長過程中，從小學到高中階段，學校從來沒有給我們上過一節(jié)有關(guān)性知識的課。在初二學生物的時候，看著書本上繪制的兩性生殖器官圖，我們的興奮，我們的期待，最后都在老師的一句——“這節(jié)內(nèi)容自學”中灰飛煙滅。到了高中，學校對于性知識同樣閉口不談，幸運的是，我參加了生物競賽，得以瀏覽了許多大學的教材，其中不乏有關(guān)性的一些知識，這才是真正意義上給了我正確的科學的性啟蒙。到了大學以后，我才真正的開始從課堂上接受由教授講授的性知識。

如今，我已走出了校門，站上了三尺的講臺，講授生物。同樣的，我也能感覺到中學生們對于性的好奇、興趣及矛盾的心理比我那個時代有過之而無不及。那么，作為生物教師的我們到底應(yīng)不應(yīng)該對中學生們講性？如果講，那么要怎么講？

通過一系列的思考以及我和我的朋友們的成長經(jīng)歷，我認為，對中學生講性這不僅是個教學問題，還是一個德育問題，更是一個教育觀念問題，而且，應(yīng)該對中學生講性。

首先，中學生處于青春期，體內(nèi)的性激素水平增高，在激素的作用下，性器官開始發(fā)育成熟，第二性征開始呈現(xiàn)，他們的性意識開始萌動，會想與異性接近，想要了解異性的身體結(jié)構(gòu)，會對異性產(chǎn)生一種愛慕的心理。這是無法人為禁止的行為，是生物的本能體現(xiàn)，同時，也是人格組成部分中的基本需求。所以，我們應(yīng)該對中學生講性，幫助他們認識自己的身體構(gòu)造，打消他們對于異性身體構(gòu)造的好奇心，并且讓他們明白這是一種正常的性心理。

其次，當今社會，正處在一個精神文明和物質(zhì)文明不對等的狀態(tài)。影視中、網(wǎng)絡(luò)中、現(xiàn)實生活中，到處都充滿了赤裸裸的性暗示，性行為，性信息。我們成年人都很難避開或抗拒，更不用說正處在對性強烈好奇階段的中學生了。例如，我學校的一個小男生，初一就開始公然的調(diào)戲女生，用一些下流的語言對女生說話，甚至動手動腳，我們教師問他為什么要這樣做，他說是從電視學的，再問他有沒有看過黃色電影，他說和哥哥在網(wǎng)絡(luò)上一起看的。所以，我們應(yīng)該對中學生講性，讓他們從正確的途徑去了解性，把性作為一門神圣的科學來講授，引導他們遠離不良的性。

最后，中學生處在青春期，會有許許多多的生理問題。例如，月經(jīng)周期、遺精、痛經(jīng)、手淫、性器官衛(wèi)生、避孕等。這些問題看似很小，但就算是成年人也未必可以很好的處理。像避孕的問題，我認為對于中學生來說是一定要了解的，因為現(xiàn)在中學生早戀的現(xiàn)象越來越嚴重，隨之而來的是早孕也越來越多，既然學校、家長無法完全禁止這種行為的發(fā)生，那么我們不如在禁止的同時，教會他們?nèi)绾伪茉?，例如，如何使用安全套、如何計算安全期、如何緊急避孕等方法。這樣才可以把傷害降低到最小限度。

綜上所述，與中學生講性是很有必要的。但是，問題就在于，這個“性”要怎么講？通過兩年的教學經(jīng)歷，我認為“性”可以這樣講。

一、化整為零，慢慢滲透

性知識并不只是講性器官，同時還包括很多方面，例如：性心理學、愛情心理學、生理衛(wèi)生等等方面。所以，我們完全可以把這些知識分散開來，化整為零，慢慢地滲透。我上課就采用了這種方式，講到泌尿系統(tǒng)時，書上的內(nèi)容中有一小部分是講注意泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生的內(nèi)容，我就把這個知識點給擴展開來，直接連接到青春期生理衛(wèi)生上，給他們講內(nèi)衣不要反過來晾，容易染上空氣中的臟東西；不要把內(nèi)衣和襪子一起洗；不管是男生還是女生，每天睡覺前要用清水清洗一下外陰等生理衛(wèi)生。這樣講，把知識點當做課本知識的擴展部份來講，也可以當做生活常識來講，學生的情緒會比較穩(wěn)定，老師對于課堂控制較為主動，學生對于知識接受起來也會比較有效率。

二、心理與生理并重，德育與教學互通

性所包括的不僅僅是生理上的意義，更重要是心理上的意義。世界上有那么多的性犯罪者，究其原因，絕大多數(shù)都是因為性心理出了問題。所以，要想有健康的性，就必需要有健康的性心理做為引導。因此，我們對學生講性，不能只注重器官的解剖，更要注重引導、培養(yǎng)學生健康的性心理和愛情心理，使其能夠正確的認識性和愛。我上課的時候，有時上完了課堂內(nèi)容后會和學生們閑聊，有時聊到早戀的問題，我就會對他們講要忠于愛情，要有愛才能有性；要學會尊重戀人等觀點。這些看似不經(jīng)意的話，往往可以起到潛移默化的功能。

三、打破世俗觀念，大膽傳授

世俗的觀念中，性是骯臟的，是羞恥的，是下流的。所以，當著學生的面講性總是會讓我們?yōu)槿藥熣哂X得有很大的壓力，很不好意思。究其原因，是我們沒有勇氣打破世俗的觀念。據(jù)我的觀察，和學生們講性時，越是不好意思，學生們在下面就會越起哄，他們巴不得出老師的洋相。所以，要和學生們講性，我們一定要提起自己的勇氣，打破世俗的觀念，把自己的臉皮厚起來，大膽的傳授，大膽的講。講得越義正言辭，越透徹學生們聽得就越認真，越不會起哄。例如，我在上初二上冊人體生殖系統(tǒng)內(nèi)容時，有一個班的男生們很是興奮，我一進課室就感覺到了他們不懷好意的笑。于是，我把心一橫，臉皮一厚，直接就把彩圖給掛上了黑板，然后開講，用筆指著男性外陰的陰莖說，這個是男性的交配器官，交配時充血勃起插入女性陰道，學名叫陰莖，俗名就是你們常說的小弟弟、小雞雞、小JJ等。再指著說，這個學名叫做陰囊，俗名叫做蛋蛋。學生一看我講得這么鎮(zhèn)定，這么專業(yè)，這么直截了當，頓時沒了氣勢，認認真真的聽課了。

以上就是我對于如何對中學生講性的一些觀點和做法，希望可以對各位有所幫助。