曹琦++董紅強(qiáng)

摘 要：以對塔里木大學(xué)實(shí)驗(yàn)室半開放管理的切身感受為例，分析了地方高校為何不能實(shí)行實(shí)驗(yàn)室的全開放而必須走實(shí)驗(yàn)室半開放模式，借鑒牛津大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)這兩所國內(nèi)外先進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室的開放和安全管理經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)論述了如何在實(shí)驗(yàn)室半開放中減小風(fēng)險(xiǎn)提高安全性。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室 半開放 減小風(fēng)險(xiǎn) 提高安全性

中圖分類號：X913；G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）10（a）-0117-02

1 高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的常見類型和發(fā)生原因

在高校實(shí)驗(yàn)室中，由于實(shí)驗(yàn)室條件的差異、個人操作技術(shù)水平及主觀重視程度的不同，發(fā)生安全事故的類型也是不同的。如：由于實(shí)驗(yàn)室線路老化、實(shí)驗(yàn)室用電超負(fù)荷、烘箱溫度過高導(dǎo)致樣品自燃、電爐、酒精燈使用不當(dāng)引起的火災(zāi)；由于停水時(shí)擰開水龍頭而來水后實(shí)驗(yàn)室無人造成的水災(zāi)；紫外燈等放射性、輻射性設(shè)備違規(guī)使用造成的人體灼傷和輻射傷害；具有傳染性的微生物廢棄物及有毒有害、易揮發(fā)性藥品排放、保存不當(dāng)導(dǎo)致的次生污染；高速旋轉(zhuǎn)的儀器違規(guī)使用造成的人身傷害；具有腐蝕性的化學(xué)藥品操作不規(guī)范引起的皮膚、呼吸道、衣物等的灼傷；實(shí)驗(yàn)室管理不善造成的儀器設(shè)備及重要資料的被盜丟失等。這些常見的實(shí)驗(yàn)室安全事故都是由于實(shí)驗(yàn)室中一些不安定的因素引起的，造成了一定的財(cái)產(chǎn)損失和人身傷害，使得實(shí)驗(yàn)不得不終止，這是大家極其不愿意看到的。

2 實(shí)驗(yàn)室半開放中減小風(fēng)險(xiǎn)提高安全性的措施

2.1 實(shí)驗(yàn)室工作必須得到領(lǐng)導(dǎo)的重視

領(lǐng)導(dǎo)的重視往往是實(shí)驗(yàn)室工作得以順利開展的根本保證。領(lǐng)導(dǎo)重視，定會在分配資源、投入資金方面對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行傾斜，實(shí)驗(yàn)室投入資金越多，設(shè)備越先進(jìn)充足，教學(xué)科研有需要時(shí)能夠及時(shí)補(bǔ)充，對教學(xué)和科研的發(fā)展越有利；領(lǐng)導(dǎo)重視，定會引起實(shí)驗(yàn)室管理人員的高度重視，實(shí)驗(yàn)室管理人員對實(shí)驗(yàn)室工作的態(tài)度往往決定了實(shí)驗(yàn)室中教學(xué)和科研能否順利、有序開展；領(lǐng)導(dǎo)重視，定會引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室管理走向制度化，制度化的實(shí)驗(yàn)室管理在相對無序的實(shí)驗(yàn)室半開放中顯得尤為重要，所謂無規(guī)矩不成方圓。

2.2 要做好實(shí)驗(yàn)室半開放必須開展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn)

大量的事實(shí)告訴我們一個道理：人為因素是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的最主要因素，安全意識淡薄、違規(guī)操作導(dǎo)致的事故占很大比重，實(shí)驗(yàn)室安全事故中由于人為原因引起的事故比例占到98%，可見，人在事故的發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用[1]。

2.2.1 做好實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室管理人員不但要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)和實(shí)踐教學(xué)的準(zhǔn)備、指導(dǎo)，還要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、低值易耗物品的補(bǔ)充采購，以確保學(xué)校教學(xué)和科研的順利、可持續(xù)開展，他們是實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定的守護(hù)神。在實(shí)驗(yàn)室半開放中，實(shí)驗(yàn)的時(shí)間以及內(nèi)容都增加了很多不確定性和隨機(jī)性，對實(shí)驗(yàn)室管理人員的要求會更高，工作量會更大，他們必須對實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行進(jìn)行有效的管理和控制，不然將會面臨很多的安全風(fēng)險(xiǎn)，因此，對實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)非常有必要。在全國對口支援新疆的大背景下，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)等內(nèi)地知名高校陸續(xù)開始對口支援塔里木大學(xué)，塔里木大學(xué)在開展對口支援業(yè)務(wù)時(shí)也選送過一些優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室人員赴內(nèi)地高校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，但是因?yàn)閷W(xué)校實(shí)驗(yàn)室編制緊張，承擔(dān)的課程、班級較多，實(shí)驗(yàn)室又是專人專崗，很多學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為了眼前的利益拒絕實(shí)驗(yàn)員外出學(xué)習(xí)，以致實(shí)驗(yàn)員學(xué)習(xí)機(jī)會少、工作能力提升慢，一定程度上限制了學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校應(yīng)該定期對實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行專業(yè)的崗位培訓(xùn)，培訓(xùn)應(yīng)該包括管理能力的培訓(xùn)和儀器設(shè)備操作的培訓(xùn)。如果在日常教學(xué)中因?yàn)槿藛T配置緊張無法實(shí)現(xiàn)的話，也應(yīng)該在寒暑假或者其他時(shí)間來進(jìn)行，這樣可以使實(shí)驗(yàn)員開拓眼界，增加交流，提升實(shí)驗(yàn)員的工作能力。

2.2.2 做好老師和學(xué)生的安全教育

學(xué)校如果能在新老師崗前培訓(xùn)、新生入學(xué)教育時(shí)適時(shí)安排實(shí)驗(yàn)室安全教育，那么在以后的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生安全事故的幾率就會減少很多。也可以把《實(shí)驗(yàn)室安全教育》作為一門必修課或網(wǎng)絡(luò)課程，但是必須經(jīng)過考試，考試合格后的老師和學(xué)生才可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，老師、學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度和儀器設(shè)備的使用規(guī)則后，實(shí)驗(yàn)室的開放實(shí)施便會容易很多。[2]

2.3 必須制定嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室開放制度

在實(shí)驗(yàn)室開放過程中，出入實(shí)驗(yàn)室必須登記，儀器的借出歸還、使用情況也必須登記，損壞儀器應(yīng)該予以一定程度的賠償，有毒有害藥品的申請、領(lǐng)取、使用、排放必須履行嚴(yán)格的程序。所有人員在做完實(shí)驗(yàn)后必須打掃好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，將儀器設(shè)備歸位，不得胡亂擺放，檢查好門窗水電，對于不服從實(shí)驗(yàn)室老師管理、不遵守實(shí)驗(yàn)室制度的師生，應(yīng)該立即禁止其進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。有了嚴(yán)格、有針對性的實(shí)驗(yàn)室制度，實(shí)驗(yàn)室開放才能夠井然有序，才不會出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室亂得像垃圾場，儀器設(shè)備損壞丟失、實(shí)驗(yàn)室跑水漏電漏氣甚至人員傷亡等嚴(yán)重影響教學(xué)運(yùn)行、阻礙學(xué)校發(fā)展的安全事故。

3 牛津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放中值得借鑒的地方

3.1 每年進(jìn)行定期的安全檢查

牛津大學(xué)每年都會進(jìn)行1～2次的實(shí)驗(yàn)室安全檢查，這種檢查區(qū)別于國內(nèi)很多高校實(shí)驗(yàn)室的例行安全檢查，它更加系統(tǒng)化，具有一定的流程，工作細(xì)致而且具體。其中包括4項(xiàng)檢查。

3.1.1 實(shí)驗(yàn)室安全文件的檢查

主要檢查實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人有無簽訂安全責(zé)任書，制度文件是否下達(dá)到實(shí)驗(yàn)室并傳達(dá)到個人，出入實(shí)驗(yàn)室登記本的檢查等。

3.1.2 實(shí)驗(yàn)人員安全培訓(xùn)和意外事故防范的檢查

實(shí)驗(yàn)室有無培訓(xùn)手冊和計(jì)劃，能不能按照教學(xué)要求采取相應(yīng)的培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室管理人員有沒有經(jīng)過有針對性的上崗培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室管理人員是否有意外急救的能力，急救裝備是否齊全、有無失效等。

3.1.3 儀器設(shè)備和環(huán)境安全的檢查

主要檢查儀器的使用登記情況以及儀器設(shè)備的安全操作規(guī)程，對人體有傷害的儀器有無標(biāo)識，實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施比如水、電、氣等有無相關(guān)人員定期檢查，通風(fēng)、消防是否達(dá)標(biāo)，新采購的儀器有無達(dá)到歐洲標(biāo)準(zhǔn)（Conformité Européene，CE），并讓廠家專業(yè)的工程師進(jìn)行指導(dǎo)。

3.1.4 安全整改的檢查

主要是檢查上次檢查中存在的問題是否已經(jīng)得到整改，整改效果怎樣。

3.2 建立合理有序的實(shí)驗(yàn)室開放制度

同濟(jì)大學(xué)要求學(xué)生在“實(shí)驗(yàn)室安全教育”和“儀器設(shè)備使用規(guī)范”考試合格后才可以預(yù)約實(shí)驗(yàn)室的資格或預(yù)約采用校園網(wǎng)絡(luò)開放平臺，在平臺上學(xué)生老師可以查看實(shí)驗(yàn)室各種儀器設(shè)備的開放情況，并對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行規(guī)范，包括實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的操作、實(shí)驗(yàn)后的整理等具體需要注意的事項(xiàng)。

4 結(jié)語

只有領(lǐng)導(dǎo)高度重視，不斷加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室管理者和出入實(shí)驗(yàn)室的老師和學(xué)生的教育和培訓(xùn)，制定嚴(yán)格、有序的實(shí)驗(yàn)室開放制度，建立嚴(yán)厲的監(jiān)督監(jiān)管體制，才能在實(shí)驗(yàn)室半開放過程中有效減少風(fēng)險(xiǎn)，提高安全性，此外還可以將HSE管理體系（HealthSafety and Environment Management System）引入到高校實(shí)驗(yàn)室管理中，使地方高校實(shí)驗(yàn)室真正做到健康、安全、環(huán)保，從而為構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園做出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 邢麗波，桂馨，康九紅.實(shí)驗(yàn)室開放與管理[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，33（9）：252-255.

[3] 劉浴輝，向東，陳少才.從牛津大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理看可操作性的重要作用[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（7）：180-184.