李世彬

摘 要：該文首先闡述研究生科學素養(yǎng)的含義，強調(diào)研究生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性?？茖W素養(yǎng)的培養(yǎng)是以培養(yǎng)研究生的科學道德和科研興趣為前提，以培養(yǎng)科研基本方法和科學成果總結能力為目的。提升研究生科學素養(yǎng)是提高我國研究生整體科研水平的重要組成環(huán)節(jié)。

關鍵詞：研究生 科學素養(yǎng) 科研能力 培養(yǎng)方法

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）10（c）-0119-02

什么是科學素養(yǎng)呢？美國學者克勞普福是這樣定義的：每個人所應具備的對科學的基本理解。包括5個方面的內(nèi)容：了解科學事實、概念、原則和理論；具備運用科學來探究過程的能力；把相關的科學知識應用于日常的生活場景；理解科學的一般原理；具有明確的科學態(tài)度和對科學的興趣。隨著時間的發(fā)展，現(xiàn)在國際上普遍把科學素養(yǎng)概括為3個部分，即對科學知識、科學的研究過程和方法以及科學技術對社會和個人的影響均要達到基本的了解程度。該文主要從4個方面淺談研究生的科學素養(yǎng)培養(yǎng)：科學道德的培養(yǎng)；科研興趣的培養(yǎng)；科研基本方法的培養(yǎng)和科研成果總結。

1 科學道德

研究生是未來科研的中堅力量，樹立正確的科學道德觀是科學素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的首要任務。我國科教興國事業(yè)的基本保障就是科學道德建設，科學價值需要科學道德來維護，恪守科學道德也是科學發(fā)展的內(nèi)在需要。

研究生是高校乃至國家科學研究的骨干力量，是我國社會主義現(xiàn)代化建設中所培養(yǎng)出的高層次人才的重要組成部分，所以說研究生的科學道德修養(yǎng)與科學技術的發(fā)展密切相關?？茖W道德培養(yǎng)的價值在于：它能夠引導研究生養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)，督促研究生形成高尚的學術道德，促使研究生在以后的科研工作中自覺堅持科學道德規(guī)范，逐漸杜絕研究生的學術不端行為，切實提高研究生的整體科研水平和科學素養(yǎng)。目前，整體上來看我國研究生的科學道德是良好的，各高校的學術氛圍濃厚，碩果累累。但是，少數(shù)研究生在科研和學習的過程中違背了科學道德，主要表現(xiàn)在幾下幾個方面：考試成績作假、剽竊抄襲、篡改實驗數(shù)據(jù)、參考文獻不詳、一稿多投現(xiàn)象等。問題的本質(zhì)在于研究生缺乏基本的科學道德素養(yǎng)。增強科學道德意識，研究生就會在科研過程中有意識地去避免學術不端行為的發(fā)生。

造成研究生科學道德缺失的原因是多元化的。一是社會負面因素的影響，社會環(huán)境比較復雜，競爭和就業(yè)壓力比較大，所以一些研究生就顯得浮躁，學習目的趨于功利化；二是研究生的學術監(jiān)督機制和評價體系不完善，一些高校在評價研究生科研能力時重量輕質(zhì)；三是導師未能發(fā)揮好的示范作用；四是研究生的科學道德教育薄弱，忽略了研究生科學道德的培養(yǎng)。

2 科研興趣的培養(yǎng)

濃厚的科研興趣能夠充分調(diào)動研究生的科研積極性和主動性，是研究生進行科學研究的動力，高等學校的教育不僅要教會研究生在一定領域內(nèi)的基礎知識，更要著重培養(yǎng)他們的科研興趣，使他們有提出和解決問題的能力。研究生科研興趣的培養(yǎng)可以從論文查閱能力培養(yǎng)和科學探索動力培養(yǎng)兩個方面入手。

2.1 論文查閱能力培養(yǎng)

當研究生需要查閱某一方向的科技文獻時，如果沒有掌握一定的論文查閱檢索能力，就會使得科研工作事倍功半。培養(yǎng)研究生的論文查閱能力不僅有利于激發(fā)研究生的創(chuàng)新精神，而且還會提高他們分析問題的能力和論文寫作功底。

首先要了解論文查閱的途徑，研究生可以利用學校的圖書館資源或者網(wǎng)絡資源，比如學校圖書館的中文數(shù)據(jù)庫、外文數(shù)據(jù)庫和各種期刊雜志。確定自己想要查閱文獻的主題，既可以精確搜索也可以模糊查詢。選定文獻后還要看一下所屬期刊，影響因子高的期刊權威性高，閱讀量大，被引用次數(shù)較多，可信度較高。一般我們閱讀文獻時先泛讀后精讀，泛讀判斷該篇文獻與自己所要尋找主題的相關度，如果相關度較高，要進行精讀，從而汲取文獻中精華的內(nèi)容。如此一來時間和效率就得到了很好的平衡，事半功倍。最后就是記住相關重要的結論，以便在以后的研究中熟練運用。

2.2 科學探索動力培養(yǎng)

科學探索動力是指驅使人們進行科學研究的力量?！犊茖W課程標準》中是這樣強調(diào)的：“科學學習要以科學探究為核心”。研究生教學過程中要注重研究生科學探究動力的培養(yǎng)，一方面使他們加強了對基礎知識的掌握，另一方面也培養(yǎng)了他們強大的求知欲和好奇心，這樣才能激發(fā)他們的創(chuàng)新精神、科研實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。

（1）研究生提出問題的能力：一個問題的提出往往要比解決100個問題更有意義。這反映出提出問題是科學探究的第一步也是至關重要的一步，只有心中有疑問，才有動力去進行接下來的科研工作。

（2）培養(yǎng)合作意識，促進科學探索：縱觀科學發(fā)展的長河，重大的科學成果都是一代人或者幾代人共同努力的結果，在研究生階段，要積極地與他人合作，取長補短，去粗取精，有強大的科研小組的支持，才更有信心昂首闊步，大步前行地去搞科研。

（3）研究生實踐能力的培養(yǎng)：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，有了好的想法和思路，最重要的是付諸實踐，在實踐中不斷去修正自己存在的一些問題，及時做出合理的調(diào)整，如此反復直到證明是可行的，成功的。

（4）完善科研評價認可體系：一個人進行科學探索的動力是多種多樣的，歸根結底就是要得到一定的社會認可度。不管這些因素是功利的還是無私的，其落腳點都是要進行科學探索與研究，所以完善的科研評價體系對科學探索有很大的推動力，同等的付出得到等值的回報，這樣科研人員才有激情與動力進行科學探索。

3 科研基本方法培養(yǎng)

研究生的科學素養(yǎng)，就是指研究生以深入的科學知識水平為載體，強化對文獻的分類整合能力，對文獻加以分類和吸收消化，強化對學科的國際前沿知識的掌握能力，精確地提煉科學問題，并自覺運用正確的科學思想和以創(chuàng)新為核心的科學精神認識、探索科學問題的解決方法的行為習慣。

3.1 了解國際前沿的科學知識

首先要有強大的理論知識，對國際前沿科學知識的掌握是一個重要方面，這就需要很好地掌握對知識的整合能力。研究生必須具備查閱和處理文獻的方法，即使用各種各樣的檢索工具，根據(jù)不同檢索工具的特點，通過關鍵詞、作者、分類號、雜志類型等各種檢索條件獲取多方面有價值的內(nèi)容。牛頓曾經(jīng)說過，他之所以能比前人看得遠些，是因為他站在了巨人的肩膀上。研究生掌握國際前沿的科學知識就顯得尤為重要。通過掌握科學領域的最新動態(tài)以及各個專業(yè)人士的觀點，研究生可以深刻體會學術領域的發(fā)展進程，養(yǎng)成良好的學術思維。

3.2 提煉學術問題

真正有價值的科研過程不僅包括對科學知識和原理的準確把握，還包括對學術問題的精準提煉和提出。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學上或者試驗上的技能而已。然而，提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看問題，都需要創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！币邆溥@種能力就必須有足夠的好奇心和求知欲，有嚴謹?shù)乃季S能力，有獨特的批判性思維，還要有充滿責任感的團隊協(xié)作精神。研究生在整個科學研究的過程中都要培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力。

3.3 探索解決科學問題的方法

發(fā)現(xiàn)問題是科研的起點，也是研究生提高科研能力首先要注重的方面，解決問題則是利用自己所掌握的知識找到問題的突破口并找到答案，是培養(yǎng)研究生的邏輯終點之一。但是我國研究生在這方面的能力尚有不足，主要表現(xiàn)為：不善于根據(jù)問題找到解決方案；不善于實施解決方案；不善于驗證解決方案的正確性等。在發(fā)現(xiàn)新問題的基礎上，研究生要能夠運用合理的科研方法，利用現(xiàn)有的資源去解決問題，并且在資源缺乏的情況下能夠創(chuàng)造有效的條件將已有的知識運用到科研中以解決問題。當然發(fā)現(xiàn)問題和解決問題并不是絕對分離的，因為在大多數(shù)情況下，在解決問題的同時又會發(fā)現(xiàn)新的問題，科學研究并不僅僅是提出問題、進行實驗、解決問題這一簡單的過程而已，而是一種發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的循環(huán)過程。

4 科學成果總結

4.1 科技論文撰寫

有的研究生在進行科研任務時，往往認為他們只有一項任務，即科研，但是實際上他們應當從一開始就意識到這是兩項任務，即科研和寫作，因為科技論文的寫作是進行科研成果總結的重要手段，應當貫穿于整個科研工作中。科研論文和普通文章不同，它具有一些獨特的特點。

（1）創(chuàng)新性：科研成果必須新穎，對自然或理論提出新的見解，內(nèi)容具有啟發(fā)性，而且該項研究在科研領域之外具有廣泛的意義。（2）可讀性：即該科技論文是否體現(xiàn)出作者嚴密的邏輯思維，對科研背景的研究、內(nèi)容的敘述、成果的總結是否可以經(jīng)得起反復推敲，文章結構是否嚴謹，內(nèi)容是否充實；文章的敘述方式是否準確條理，專業(yè)術語的使用是否正確；文章文字與插圖是否配合完好，文章格式是否正確等。（3）信息量：即盡可能多地給出研究內(nèi)容的信息，即在讀完文章之后不僅對文章所包含的研究內(nèi)容有了一定的了解，還消除了之前不確定、錯誤或者模糊不清的信息。例如，“開路電壓較高”的信息量要比“開路電壓為1.1 V”的少得多，前者給出的是模糊的信息，而后者給出的是確切的信息。

4.2 學術演講

學術演講也是一種對自己的科研成果進行總結的方式。匯報的內(nèi)容主要包括：此次科研活動需要解決的問題、所采取的核心技術、工作過程及工作量、工作成果總結等。在日常的學術報告和學術交流中就要開始注重培養(yǎng)研究生的口頭表達能力，培養(yǎng)他們用嚴謹?shù)恼Z言進行科研成果的總結和報告，特別是在一定時間內(nèi)做演講、匯報問題和工作的能力。注重學術交流，參加各種學術會議，這對研究生進行學術活動是很好的鍛煉，不僅可以增加知識、開拓眼界、培養(yǎng)社會活動能力，對科研能力也是很好的鍛煉。

5 結語

該文首先闡述了科學素養(yǎng)的基本內(nèi)容，說明了研究生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，然后從4個大的方面詳細歸納了研究生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的基本方法，即科學道德的培養(yǎng)，科研興趣的培養(yǎng)，科研基本方法和科研成果總結的培養(yǎng)，進而又對每個方面進行了詳細的論述。研究生只有掌握了以上方法，養(yǎng)成了良好的科學素養(yǎng)，才能具備較好的科研能力，才能成為我國未來科技進步的中流砥柱。

參考文獻

[1] 孫亞萍，張曉麗.論大學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題及對策——兼談高?？茖W通識教育模式[J].赤峰學院學報：哲學社會科學版，2013（3）：231-232.