孫健

鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，鄉(xiāng)村教育也得到了全面的改善，但是離我們的奮斗目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)。鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改進(jìn)和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，關(guān)注教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法，豐富教學(xué)策略，努力改進(jìn)教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，煥發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的活力，讓小學(xué)生能夠通過數(shù)學(xué)課堂更好地掌握知識(shí)和能力，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。

一、鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益低下的原因分析

1.部分小學(xué)教學(xué)設(shè)施不好

因?yàn)猷l(xiāng)村經(jīng)濟(jì)落后，配套的教育經(jīng)費(fèi)投入不夠，加上小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不夠重視等原因，造成鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)施不好，一些偏遠(yuǎn)的地方甚至教學(xué)設(shè)施都無法配備整齊，這些都嚴(yán)重影響了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益。

從一定程度上來說，數(shù)學(xué)是實(shí)驗(yàn)性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，要取得好的教學(xué)效果，教師要依靠很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但是這些教學(xué)設(shè)施種類豐富，價(jià)格昂貴，很多鄉(xiāng)村小學(xué)沒有條件配備。很多教師很少使用多媒體教學(xué)工具，這樣數(shù)學(xué)教學(xué)過程不能從直觀到抽象，從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知過程不能得到體現(xiàn)。教師缺少使用教學(xué)用具輔助教學(xué)，這樣，學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化，學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用生疏，對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶不深刻，這些都影響到鄉(xiāng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)效益。

2.鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)需要提升

部分鄉(xiāng)村教師學(xué)歷層次不高，雖然都是大專、本科，但是很多都是函授、電大和成人自考。大多數(shù)教師沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教學(xué)的有關(guān)的課程。這些教師專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備不充分，嚴(yán)重影響了教學(xué)效益。部分教師的素質(zhì)不夠好，還出現(xiàn)了體罰學(xué)生等現(xiàn)象。鄉(xiāng)村教師很多人對(duì)待聽講不認(rèn)真，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律的學(xué)生，采用罰站、罰抄寫，甚至是罵學(xué)生，打?qū)W生，這樣對(duì)學(xué)生的心理造成了創(chuàng)傷，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康，這些在鄉(xiāng)村小學(xué)是常見的現(xiàn)象，影響了鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益。

3.教學(xué)觀念跟不上，教學(xué)手段滯后

一些教師沒有形成自己的實(shí)用的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)模糊，不能很好地把握教學(xué)的時(shí)間，主次環(huán)節(jié)不分，平均使用教學(xué)力量，教學(xué)主線不夠清晰。

部分農(nóng)村小學(xué)教師在課堂上教學(xué)方法陳舊，主要體現(xiàn)在如下一些方面：只有老師講解，沒有學(xué)生說的滿堂灌，教師問，學(xué)生回答，教師牽著學(xué)生走的教學(xué)形式，教師重視教學(xué)結(jié)果輕視教學(xué)過程，不能讓學(xué)生在多種感官參與學(xué)習(xí)中理解知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)，產(chǎn)生結(jié)論和知識(shí)的形成過程的講授式教學(xué)形式，還有教師講解，學(xué)生不參與，小組討論流于形式的課堂教學(xué)狀態(tài)。

二、鄉(xiāng)村小學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益的對(duì)策研究

1.加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

鄉(xiāng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)必須重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)施的投入與建設(shè)，充分利用教學(xué)資金配備高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)施，改變粉筆加黑板的教學(xué)手段，全面提高鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。當(dāng)?shù)卣哟筻l(xiāng)村小學(xué)教學(xué)投入，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、師資力量，研究教學(xué)內(nèi)容的需要，為鄉(xiāng)村小學(xué)配備更好地教學(xué)工具，保證鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益的提高。學(xué)校要盡量保證每個(gè)基層的數(shù)學(xué)教師都有完整的教學(xué)工具，保證小學(xué)教具的充足，全面提高鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益。

2.優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要多元化地培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學(xué)教師，提高師資隊(duì)伍的質(zhì)量。學(xué)校要加大政策指引，鼓勵(lì)數(shù)學(xué)專業(yè)的高校畢業(yè)生來鄉(xiāng)村小學(xué)支教，另外，學(xué)校要加強(qiáng)鄉(xiāng)村本土化人才的培養(yǎng)，全面開展形式豐富的培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教育的人才隊(duì)伍素質(zhì)，為鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育提供更多的制度保障。

鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師上課的時(shí)候，要能夠從小學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，運(yùn)用鄉(xiāng)村日常知識(shí)和數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生逐漸體驗(yàn)數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的演變過程，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的抽象概括，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受數(shù)學(xué)知識(shí)，探索數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.運(yùn)用鄉(xiāng)村資源，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村實(shí)踐改革

生活是學(xué)生的老師。鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合鄉(xiāng)村的實(shí)際生活狀況，針對(duì)鄉(xiāng)村的獨(dú)特的特點(diǎn)，開展豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展現(xiàn)充分的活力，改變教學(xué)的狀況，避免教學(xué)的生搬硬套的現(xiàn)象，讓數(shù)學(xué)課堂萌發(fā)出勃勃的生機(jī)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用鄉(xiāng)村教學(xué)資源，開展鄉(xiāng)村教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教師可以運(yùn)用農(nóng)作物，例如小麥等進(jìn)行一些基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)，讓小學(xué)生能夠觸摸，能夠看到，能夠運(yùn)用，提高小學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的才能。

4.重視鄉(xiāng)村留守兒童

在鄉(xiāng)村出現(xiàn)了很多留守兒童，這些留守兒童得不到父母的感情的滋養(yǎng)，長期父母不在留守兒童的身邊，造成這些留守兒童不能形成很好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也相對(duì)比較差。

家里的年長的老人，也不能給留守兒童深層次的情感需求以滿足，也不能及時(shí)地捕捉留守兒童的心理需要和思想狀態(tài)。鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師要給留守兒童更多的關(guān)心，還要爭取父母的支持，和家長一起共同管理留守兒童，教育留守兒童。

如何提高改進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益，這是一個(gè)長期而艱巨的使命，是一個(gè)長久而深刻的課題。鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師要提高工作的效率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的背景下的鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益的提高。在新形勢下，鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力提高每一堂課的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，深層次思考如何提高鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益的課題，通力合作，大力實(shí)踐，全面提高鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效益。

【作者單位：連云港市東辛中心小學(xué)江蘇】