數(shù)字故事在思想品德課堂中的運(yùn)用

宋林麗

[摘要]在新課改背景下，思想品德課必須緊跟時(shí)代的步伐，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方式。運(yùn)用數(shù)字故事作為流行的一種教學(xué)方式則應(yīng)運(yùn)而生。利用好數(shù)字故事可以使導(dǎo)入別開生面，激發(fā)學(xué)生興趣；可以使教學(xué)深入淺出，促進(jìn)學(xué)生思考；可以使知識(shí)融會(huì)貫通，增強(qiáng)學(xué)生記憶。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字故事；思想品德；促進(jìn)作用

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）04008201

什么是數(shù)字故事呢？上海師范大學(xué)黎加厚博士認(rèn)為，數(shù)字故事是指教師和學(xué)生在教學(xué)中，編寫教學(xué)故事，把傳統(tǒng)講故事的藝術(shù)與信息技術(shù)工具結(jié)合在一起，整合文字、圖片、音樂(lè)、視頻、動(dòng)畫等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過(guò)程。簡(jiǎn)單地說(shuō)，數(shù)字故事就是運(yùn)用電腦和相關(guān)視頻編輯軟件，選取能體現(xiàn)故事主題的資源，按照講故事的形式做成的數(shù)字化故事小短片。下面筆者就思想品德教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字故事的現(xiàn)實(shí)依據(jù)以及運(yùn)用好數(shù)字故事對(duì)思想品德教學(xué)的促進(jìn)作用談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、數(shù)字故事與思想品德課程整合的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

思想品德學(xué)科與多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這是由思想品德學(xué)科本身的特點(diǎn)決定的。初中思想品德課最突出的特點(diǎn)在于它必須將思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性融入課堂教學(xué)中來(lái)，這是個(gè)復(fù)雜而龐大的工程。而數(shù)字故事剛好可以將各種思想品德資料，用最為豐富、生動(dòng)的表現(xiàn)形式最大限度地綜合起來(lái)，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引領(lǐng)學(xué)生思考、分析，這就拉近了思想品德課與現(xiàn)實(shí)之間的距離。

由此可見，數(shù)字故事的應(yīng)用，給思想品德教學(xué)帶來(lái)了新的拓展空間，同時(shí)倡導(dǎo)和探索數(shù)字故事和課程教學(xué)的整合，為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)構(gòu)建了新的平臺(tái)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、運(yùn)用好數(shù)字故事對(duì)思想品德教學(xué)的促進(jìn)作用

1.運(yùn)用數(shù)字故事可以使導(dǎo)入別開生面，激發(fā)學(xué)生興趣

據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后5分鐘到20分鐘。上課的前5分鐘學(xué)生的心很難靜下來(lái)，因此怎樣快速地集中學(xué)生的注意力就十分關(guān)鍵。數(shù)字故事情境導(dǎo)入法就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題。教師在導(dǎo)入過(guò)程中可以通過(guò)數(shù)字故事，以直觀的視頻畫面、感性的背景音樂(lè)以及啟發(fā)式的問(wèn)題等給學(xué)生一些較強(qiáng)的信息刺激，使學(xué)生把興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到新的學(xué)習(xí)任務(wù)上，迅速?gòu)姆菍W(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在講《天下父母心》時(shí)，如果單純地講，那么這節(jié)課就成了典型的說(shuō)教課，學(xué)生煩躁，課堂氣氛壓抑，無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。于是筆者播放了一段以《天亮了》為背景音樂(lè)的小視頻，短短2分鐘的時(shí)間，在畫面、文字和音樂(lè)襯托下，很多學(xué)生流下了眼淚，他們都沉浸在故事中，也許他們?cè)谒伎几改钢異鄣膫ゴ?，也許他們想起了自己的父母對(duì)自己無(wú)私的付出，深深地感激父母的養(yǎng)育之恩。這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的課堂教學(xué)方式是神奇的，它的效果是在以前的課堂上所看不見的。

2.運(yùn)用數(shù)字故事可以使教學(xué)深入淺出，促進(jìn)學(xué)生思考

一堂課要取得好的教學(xué)效果，與學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少密切相關(guān)。利用數(shù)字故事，可以形象地演示思想品德學(xué)科中某些復(fù)雜的內(nèi)容，從而起到化難為易的作用。例如學(xué)習(xí)《行為與后果》一課中的難點(diǎn)問(wèn)題“行為與后果的分類”時(shí)，可通過(guò)以下環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（1）利用數(shù)字故事激發(fā)探究欲望。首先將課本中海因茨面臨的兩難選擇轉(zhuǎn)化為視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生探究：如果你是海因茨，你會(huì)做出什么選擇呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。這樣利用Flash編輯而成的具有信息量大、震撼力強(qiáng)特點(diǎn)的視頻，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望，由此引導(dǎo)學(xué)生分析行為的分類。

（2）繼續(xù)觀看數(shù)字故事。海因茨最終被帶回警局的后果是能預(yù)見的；物價(jià)局、衛(wèi)生局制止虛抬物價(jià)行為等將產(chǎn)生有利于他人和社會(huì)的后果；海因茨事件發(fā)生后其他人紛紛捐款這種后果的產(chǎn)生是在一段時(shí)間后出現(xiàn)的，是意料之外的……然后由藥監(jiān)局負(fù)責(zé)監(jiān)管人員被撤職引導(dǎo)學(xué)生思考：他明明什么都沒(méi)做，怎么就被免職了呢？整節(jié)課由數(shù)字故事而起，然后又由數(shù)字故事而展開，令聽者興致盎然、感同身受，似乎真的經(jīng)歷了一場(chǎng)時(shí)空穿越。

3.運(yùn)用數(shù)字故事可以使知識(shí)融會(huì)貫通，增強(qiáng)學(xué)生記憶

思想品德課中有很多知識(shí)難理解、難記憶，我們可以用數(shù)字故事幫助學(xué)生理解記憶。例如《讓人三尺又何妨》一課中對(duì)寬容的理解是教學(xué)的難點(diǎn)，剛上初一的學(xué)生很難明白什么是寬容，怎樣寬容。于是筆者把教材中“六尺巷”的故事做成聲像并茂的動(dòng)畫模式，通過(guò)形象生動(dòng)的數(shù)字故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。寬容不是膽小無(wú)能，而是一種海納百川的大度。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，道德只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親身體驗(yàn)時(shí)，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。通過(guò)一個(gè)個(gè)深入淺出的數(shù)字故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在關(guān)注故事情節(jié)和人物形象的過(guò)程中，潛移默化地獲得知識(shí)、提升認(rèn)識(shí)、啟迪智慧，這樣才能使課堂煥發(fā)生機(jī)。

（責(zé)任編輯袁妮）