淺談中職院校電子商務(wù)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策

于璐

[摘 要]中職院校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)教學(xué)專業(yè)的目的是培養(yǎng)商務(wù)技能實(shí)踐型人才，這和高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才、研究型人才的教學(xué)模式有著巨大的差異?，F(xiàn)重點(diǎn)研究目前中職院校電子商務(wù)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，并給出具體的對(duì)策，以供參考。

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)；中職院校；教學(xué)；問(wèn)題

[中圖分類(lèi)號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）06-0124-01

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們的生活對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴越來(lái)越大，電子商務(wù)專業(yè)需求的人才缺口很多。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的需求，也為了能夠滿足電子商務(wù)未來(lái)的發(fā)展，中職院校需要調(diào)整人力培養(yǎng)的方式，深入地進(jìn)行改革。將電子商務(wù)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，可培養(yǎng)出既有理論又有技術(shù)的電子商務(wù)人才。

一、中職電子商務(wù)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.培養(yǎng)目標(biāo)模糊

大部分中職院校電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)都不夠清晰，不能對(duì)電子商務(wù)人才以后的就業(yè)發(fā)展方向做出界定，都以培養(yǎng)全能型的人才為目標(biāo)，而這與目前我國(guó)企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的實(shí)際需求是有一定出入的。目前，許多中職院校的培養(yǎng)方向不清晰、不具體，與企業(yè)的實(shí)際需求完全不符，最終導(dǎo)致中職畢業(yè)生難以就業(yè)，企業(yè)很難招到相關(guān)人才。

2.電子商務(wù)教材有待完善

當(dāng)前的電子商務(wù)專業(yè)在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，大部分使用的是教育部門(mén)統(tǒng)一制定的教材。但是這些教材內(nèi)容單一，并且都是基礎(chǔ)內(nèi)容，缺乏深度的研究探討，也有一些學(xué)校會(huì)組織教師編訂屬于自己學(xué)校的教材，這些教材具有一定的實(shí)踐意義。由于每一個(gè)學(xué)校偏重的方向不同，這些教材往往具有片面性、理論性太強(qiáng)、缺乏實(shí)踐指導(dǎo)意義。

3.學(xué)生缺乏實(shí)踐

多數(shù)的中職院校都意識(shí)到在教學(xué)中理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，紛紛建立商務(wù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，目的是讓學(xué)生在模擬中能夠?qū)﹄娮由虅?wù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能夠讓其在模擬的訓(xùn)練操作中學(xué)會(huì)一些電子商務(wù)的知識(shí)，并且將所學(xué)的電子商務(wù)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。但是實(shí)際上，這些死板的商務(wù)模式設(shè)定的情節(jié)單一，沒(méi)有變化，而且操作簡(jiǎn)單化，只相當(dāng)于一些模型操作。學(xué)生在其中感受不到真正的商戰(zhàn)體驗(yàn)，沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，反而更加反感，這些模擬教程，最終也淪為學(xué)校的一些擺設(shè)。

4.電子商務(wù)專業(yè)的師資薄弱

在師資力量方面，大量中職學(xué)校都缺少專業(yè)水平高的教師。電子商務(wù)專業(yè)要想發(fā)展，首當(dāng)其沖的就是教師的水準(zhǔn)，但是目前的教師隊(duì)伍水平堪憂。因?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)是近幾年才興起的，很多教師都是半路出家，本身就缺乏電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)型操作，所教授的也只是一些理論，對(duì)學(xué)生而言沒(méi)有實(shí)際的用處，所以，教師隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于電子商務(wù)教學(xué)是重中之重，也是當(dāng)下中職學(xué)校最應(yīng)該抓的問(wèn)題。

二、中職電子商務(wù)教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

1.正視中職學(xué)生

中職學(xué)生的培養(yǎng)和大學(xué)生的培養(yǎng)有很大差異，為此，要確定教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建合理科學(xué)的人才培養(yǎng)觀念。相較于大學(xué)生，中職學(xué)生的綜合能力略顯薄弱，且學(xué)習(xí)系統(tǒng)管理與軟件編程的難度更高。因此，中職院校電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)站管理能力、客戶支持能力以及商務(wù)運(yùn)營(yíng)能力，此為中職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的主要就業(yè)方向。

2.提高教材質(zhì)量

在選定教材的過(guò)程中，應(yīng)以選擇符合電子商務(wù)專業(yè)學(xué)科需求的教材為宜。中職院校電子商務(wù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的目的是提高學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進(jìn)行商業(yè)操作的能力以及經(jīng)濟(jì)管理與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、統(tǒng)籌營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)技能的能力。一個(gè)合格的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備良好的營(yíng)銷(xiāo)技能，不斷夯實(shí)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域知識(shí)，不斷掌握并提高數(shù)據(jù)庫(kù)更新、辦公軟件應(yīng)用以及網(wǎng)頁(yè)維護(hù)等有關(guān)技能，從而提高網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技能。

3.學(xué)校要積極和企業(yè)合作，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)

一般而言，中職學(xué)生第一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)是夯實(shí)理論基礎(chǔ)，第二學(xué)年則可以前往與學(xué)校合作的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)效率，并積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)生也可在學(xué)校內(nèi)完成企業(yè)承接的項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可將第一學(xué)年習(xí)得的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能充分應(yīng)用到實(shí)踐中，有效提高協(xié)調(diào)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及應(yīng)變能力等。

4.培養(yǎng)專業(yè)的師資力量

師資力量強(qiáng)大與否和學(xué)生的素質(zhì)、教師的教學(xué)水平存在直接的關(guān)系，為此，學(xué)校要加大力度強(qiáng)化師資力量。不斷地引入高精尖的人才參與電子商務(wù)教學(xué)隊(duì)伍中，加大力度和其他高水平的組織、院校合作，認(rèn)真汲取外界的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)先技術(shù)，倡導(dǎo)教師要不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)水平。

在電子商務(wù)快速發(fā)展的大環(huán)境下，教育工作者務(wù)必要用發(fā)展的眼光看待電子商務(wù)教學(xué)問(wèn)題，不斷改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的電子商務(wù)專業(yè)人才，推動(dòng)中職院校電子商務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

（責(zé)任編輯 斯 陌）