任毅

我國(guó)高等教育已經(jīng)從精英教育走向大眾教育。如何市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下培養(yǎng)政治素養(yǎng)合格的大學(xué)生，構(gòu)建具有社會(huì)主義特色的和諧校園，是高校思想政治工作者需要考慮的問題。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治；和諧校園；大學(xué)生

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨中央根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的

要求提出的重大任務(wù)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是在新的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下提高黨的執(zhí)政能力、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、更好地推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要保障，也是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，是黨從全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。高等院校作為整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，高校和諧校園建設(shè)自然成為構(gòu)建和諧社會(huì)的戰(zhàn)略支撐和重要陣地。在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，努力建設(shè)和諧校園成為高校要肩負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的責(zé)任。

1 高校和諧校園建設(shè)現(xiàn)狀

我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了從精英教育過渡到大眾教育的轉(zhuǎn)型，高校和諧校園建設(shè)取得豐碩的成果。近二十年來，我國(guó)高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度取得了舉世矚目的成就。與此同時(shí)，高校思想政治教育視野下和諧校園建設(shè)也取得了顯著成效。

我國(guó)高校實(shí)施黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在院校內(nèi)所有的重大決策都是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下作出的，保證了所有決策的政治正確性。在二級(jí)學(xué)院院系實(shí)行黨政聯(lián)席會(huì)制度。從組織上保障了在職教職工和學(xué)生的思想政治教育嚴(yán)格執(zhí)行黨的方針政策，培育合格的社會(huì)主義接班人。目前高校思想政治工作教育全面，大學(xué)生黨員發(fā)展工作蓬勃發(fā)展。我國(guó)各高校都有一只政治合格，專業(yè)素質(zhì)過硬的輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍。很多高校建立了輔導(dǎo)員終身制培養(yǎng)體系，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在思想政治方面的培養(yǎng)。

作為高校思想政治教育工作的主渠道高校思想政治理論課是我們幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的主要途徑。目前，政治理論思想課充實(shí)了各大領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧結(jié)晶，把馬克思主義理論和時(shí)代發(fā)展的最新成果緊密集合，把理論和最新實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。高校普遍樹立了以人為本的育人理念，教學(xué)工作中加強(qiáng)了思想政治理論系列課程的教學(xué)工作。各個(gè)高校建設(shè)了一只理論功底較扎實(shí)的思想政治教育的科研骨干隊(duì)伍。

2 高校和諧校園建設(shè)存在問題

首先，部分高校對(duì)思想政治工作重視程度不夠，有的高校思想政治教育效果差；有的高校完成任務(wù)式的開展教學(xué)；有的高校思想政治課程開出學(xué)時(shí)不夠；部分學(xué)生黨員干部建立小團(tuán)體，大吃大喝現(xiàn)象嚴(yán)重，敗壞黨員形象；部分教師在教學(xué)過程中不注意維護(hù)黨的形象；部分教師不關(guān)心國(guó)家政治生活中的大事；部分教師對(duì)學(xué)校發(fā)展漠不關(guān)心等現(xiàn)象。

其次，在學(xué)生群體中存在政治信仰迷茫，理想模糊的情況。在信息交流異常發(fā)達(dá)的今天，大學(xué)生容易受到各種思潮的干擾，導(dǎo)致學(xué)生原有的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，理想信念模糊。由于目前社會(huì)過多強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗而忽視了對(duì)共同理想的追求。部分學(xué)生由于自身經(jīng)濟(jì)條件與別人的差異，再加上不良思潮的干擾，容易產(chǎn)生挫敗，厭世等不良情緒。

再次，部分高校教師中存在重才輕德的現(xiàn)象，這些教師擁有比較好的專業(yè)知識(shí)功底但是對(duì)思想政治工作往往知之甚少。這部分教師對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)要求很高，但是對(duì)學(xué)生思想不關(guān)心，重智輕德。

3 思想政治工作視角下高校和諧校園建設(shè)對(duì)策

高校和諧校園建設(shè)，要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合。高校應(yīng)該把德育放在高校教育的最根本位置。而高校教師作為學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，應(yīng)該以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響。應(yīng)該把思想教育工作貫穿到大學(xué)生活的各個(gè)方面，滲透到教學(xué)，學(xué)校服務(wù)，學(xué)生社團(tuán)等各個(gè)方面。在教師方面，應(yīng)該對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行師德方面的教育，提高教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)能力。要緊抓新入職教師的崗前培訓(xùn)對(duì)新入職教師進(jìn)行思想道德教育，對(duì)在崗教師要定期進(jìn)行思想政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的理論水平，引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的人生目標(biāo)和高尚的道德情操。引導(dǎo)教師在各門課程中發(fā)掘思想政治教育資源，在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)傳授的時(shí)候?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

高校要樹立起以人為本的管理育人理念。高校除了要傳授必要的知識(shí)和技能給學(xué)生之外還應(yīng)該幫助學(xué)生確立正確的人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生在個(gè)性充分發(fā)揮的同時(shí)，能建立起良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

高校在做思想政治工作時(shí)應(yīng)堅(jiān)持思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。做到既可以利用思想政治理論教育學(xué)生，又要從實(shí)際出發(fā)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，既以理服人，不斷提高他們的思想認(rèn)識(shí)和精神境界，又要幫助大學(xué)生處理好成長(zhǎng)過程中的具體問題。特別是針對(duì)貧困家庭大學(xué)生，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。針對(duì)大學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，抓好心理健康咨詢工作。

建設(shè)和諧校園時(shí)高校還應(yīng)該堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，把思想政治教育工作溶于學(xué)校管理工作之中，用制度把思想政治教育鐫刻在日常管理之中。高校的日常管理既對(duì)學(xué)生起作用，也是教師和高校管理人員必須遵守的制度。通過嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，最后形成大家公認(rèn)的道德準(zhǔn)則。

建設(shè)和諧校園時(shí)高校還應(yīng)注意堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念。在高校以人為本最重要的就是以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心。高校各部門在制定各種規(guī)章時(shí)，要時(shí)刻以學(xué)生為中心，滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活的合理需求。尤其是后勤服務(wù)人員要努力為學(xué)生搞好后勤，不斷提高服務(wù)和管理水平，認(rèn)真解決學(xué)生的問題。

構(gòu)建以馬克思主義為理論基礎(chǔ)的，有中國(guó)特色社會(huì)主義環(huán)境的和諧校園是我們每一個(gè)高等教育工作者的共同愿望。加強(qiáng)高校思想政治工作建設(shè)，把思想政治工作融入到高校工作的方方面面，引導(dǎo)大學(xué)生建立有共產(chǎn)主義理想的人生觀，價(jià)值觀是我們每一位高校工作者應(yīng)盡的義務(wù)。

作者單位

1.山西工商學(xué)院 山西省太原市 030006

2.山西省太原市杏花嶺區(qū)東澗河小學(xué) 山西省太原市 030009