在當今社會中，警察一直都是國家安全保衛(wèi)的主要組成部分，因為其工作的時間較長、職業(yè)風險因素多，工作強度較大，任務的復雜程度較高，并且變化性較強，所以被稱為是高風險、高壓力、高應激的特殊職業(yè)。在社會法律制度的不斷規(guī)范化，公安隊伍整體的素質(zhì)也需不斷加強，可在諸多素質(zhì)中，心理素質(zhì)訓練還一直處在十分薄弱的層面上。公安院校作為向公安機關(guān)輸送優(yōu)秀警官的搖籃，應結(jié)合公安實際工作情況和自身教學優(yōu)勢，對在校生實施系統(tǒng)的警察心理健康教育，通過開設課程、提供心理咨詢服務、組織心理活動等形式，加強提升學員的心理健康認知的水平，教授關(guān)于調(diào)節(jié)心理方法，進而有效的幫助學員可以對日后工作壓力的應對。

【關(guān)鍵詞】公安院校；心理素質(zhì)；心理訓練

1 對公安院校大學生的心理健康進行教育的重要性

1.1 加強對心理健康的教育是公安院校大學生健康成長中的關(guān)鍵

因為長期受到了應試教育影響，諸多學生及其家長只是一味的關(guān)注到考試成績方面，形成了一好百好的思維模式，很少有人對其人格的完善及其心理成熟度不能協(xié)調(diào)。處在其階段的大學生 ，由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，心理沖突、心理矛盾時有發(fā)生，當他們面對公安院校嚴格的警務化管理模式時，極易導致適應不良，出現(xiàn)心理障礙。如不采用科學的方法進行及時疏導，部分心理不健全的學生很可能為了宣泄情緒、尋求保護，選擇社會中一些非主流思想作為避風港。

1.2 加強對大學生心理健康的教育，將促使畢業(yè)生能夠更好的從事公安工作。

而公安院校作為培養(yǎng)人民警察的搖籃，絕大多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)之后都是從事公安工作的，而警察作為在和平時期的危險職業(yè)，對于處在高風險以及高應激的人群超負荷狀態(tài)下，極易出現(xiàn)焦慮、抑郁地負面的情緒。所以，為有效適應畢業(yè)之后的高強度工作，消除應激所帶來的負面效應。減少不良情緒對正常生活極其生產(chǎn)所帶來的影響，避免因為職業(yè)倦怠感過重，而被非主流意識形態(tài)滲透，因此，我們應重視在大學階段的心理健康教育，讓學生掌握心理調(diào)適的方法，緩解心理的壓力。

2 公安院校大學生心理健康教育工作的實施措施

公安大學生學習期間的心理問題與普通院校的大學生有相似之處，主要集中在人際關(guān)系問題、壓力問題、情緒問題、戀愛問題、學習問題、求職問題等。但是由于我校實行警務化管理，提倡嚴格教育、嚴格管理、嚴格訓練，確保學生管理工作的標準化、規(guī)范化和科學化。經(jīng)過對其管理方式的嚴格，將對其公安院校的大學生心理狀況造成影響，從而使其與一般高校有所區(qū)別。因此公安院校除了通過心理健康教育課程、團體心理輔導、個體心理輔導等傳統(tǒng)方式對大學生常見的心理健康問題進行干預以外，還應該與公安院校的實際情況相結(jié)合采取一些具有公安院校特色的心理健康教育方法。

2.1 公安院校心理健康教育工作中的傳統(tǒng)干預手段

設立心理健康教育中心，由專業(yè)的心理健康老師為學生提供心理輔導方式，以心理健康老師作為溝通對象的心理輔導方法，主要目的是對公安院校的學生心理健康進行改善。因為大學生還處在心理與生理的突變期，情緒變化的不夠穩(wěn)定，并且公安院校的封閉式軍事化管理環(huán)境，在一點程度上增加了學生受挫頻率，心理承受能力若是較低，將會造成公安院校的焦慮、敵對性及其偏執(zhí)等的心理問題。在學生受到挫折的時候，給予其進行有效的勸解，進而增強學生自信心，減少消極情緒。除了個體心理輔導以外，還需要為學生開展豐富多彩的心理團隊輔導的活動，團體輔導主要是在團體情境下的一種心理輔導形式。經(jīng)過團體中的人際交互作用，促進個體在交通中經(jīng)過觀察、體驗，崇仁的改善和其他人之間的關(guān)系，學習新的態(tài)度極其行為方式，以發(fā)展良好地適應行為過程。經(jīng)過相關(guān)分析得知，團體輔導能夠有效的提升大學生自信心，改善人際關(guān)系，優(yōu)化心理素質(zhì)。

2.2 警務化管理與心理健康教育相結(jié)合

警務化的合理管理，不僅提升了大學生的身體素質(zhì)，而且還加強了學生心理素質(zhì)。因此，通過專業(yè)的培訓和指導，公安學校的大學生比普通大學的學生的心理素質(zhì)及身體素質(zhì)都要強一些，不過單方面從個體來說，警務化的管理模式讓大學生的心理問題也隨之暴露，給心理疾病埋下了一定的隱患，由此說明警務化管理是不能解決個人問題的，另外還需要進行專門的整治。然而，對于公安院校來講，充分發(fā)揮警務化的管理模式，能有效的提高學生的心理健康水平，更要著重強調(diào)個別學生的心理問題。充分利用個別化心理的整治，全面提升公安院校大學生的心理健康教育水平。根據(jù)學校不同情況來看，學校需要建立專門心理咨詢的部門，積極全面推進關(guān)于心理咨詢和輔導工作的開展，從而有效的實現(xiàn)學生的自我調(diào)解能力。通過健康心理的調(diào)查，做到及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題，根據(jù)不同的學生狀況制定不同的解決措施，從而有效的恢復學生的心理健康。

2.3 忠誠教育與心理健康教育相結(jié)合

公安院校的主要任務及其職責就是培養(yǎng)忠誠的人民衛(wèi)士，忠實的教育內(nèi)涵是十分豐富的，其主要表現(xiàn)在誠信方面，一個合格的人民警察應該誠實守信，忠于國家和人員。在國家發(fā)生困難的時候，與人民群眾都處在了危險的時候，可以挺身而出，在忠誠教育階段，必須利用起心理健康教育，以營造出人性化及其優(yōu)化的環(huán)境，將其心理健康教育充分的融合至忠誠教育階段，塑造出大學生忠誠品質(zhì)及其人格的健全。

3 結(jié)語

總而言之，公安院校教育目的在于培養(yǎng)有效的警察，而警察職業(yè)實際上是需要特殊強大地心理責任，對其工作中所出現(xiàn)的問題，警察只有有著較強的心理調(diào)適能力，才能有效的應對后期工作中的各種壓力。

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作者簡介

胡邱（1987-），女，江蘇省睢寧縣人。現(xiàn)供職于山東警察學院。研究方向為心理學研究。

作者單位

山東警察學院 山東省濟南市 250000