江會(huì)娣
摘要:在小學(xué)課程教學(xué)體系中,語文這一學(xué)科一直是教學(xué)的重點(diǎn),但同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。在小學(xué)階段,語文教學(xué)對學(xué)生道德思想的形成的具有十分重要的影響意義,大多素小學(xué)語文教師為了切實(shí)提高學(xué)生思想道德水平,在教學(xué)過程中就融入了德育教學(xué)內(nèi)容,這對實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文德育教學(xué)目標(biāo)而言具有十分重要的意義。本文將結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗(yàn),對小學(xué)語文德育教育的重要性進(jìn)行詳細(xì)的分析,同時(shí)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對德育思想在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用方法提出自己的意見,以供今后教學(xué)參考使用。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;滲透;德育;教育中圖分類號:G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2016)12-0068-01在小學(xué)語文教學(xué)過程中,德育教育教學(xué)思想的滲透,一方面對提高小學(xué)生的道德品質(zhì)具有十分重要的意義,另一方面也符合當(dāng)下綜合素質(zhì)教育教學(xué)的基本目標(biāo)。這就要求在整個(gè)教學(xué)過程中,小學(xué)語文教學(xué)必須結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行德育教學(xué)工作,將語文教學(xué)內(nèi)容與德育教學(xué)相結(jié)合,通過對教學(xué)內(nèi)容的分析來捕捉和利用德育教學(xué)因素,將其滲透在整個(gè)語文教學(xué)過程中去。
1.簡述小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的必要性
1.1在語文教學(xué)中德育教育思想滲透還不足。在小學(xué)階段,德育教育教學(xué)對學(xué)生道德思想的形成具有十分重要的影響作用,因此無論是哪一版教材中都融入了與教學(xué)內(nèi)容相符的德育教學(xué)因素,已為語文教師開展德育教學(xué)提供參考,但是通過對實(shí)際情況調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),部分學(xué)校小學(xué)語文中德育教育情況還不容樂觀,與教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求之間還存在著一定的距離。例如部分語文教師在教學(xué)過程中還是將"成績"擺在了教學(xué)首位,對學(xué)生思想教育并未給予高度的重視,導(dǎo)致德育教育因素不能夠發(fā)揮其自身的作用。
1.2德育教育對豐富小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容具有十分重要的意義。這些年,隨著新課程改革的不斷神戶,對小學(xué)語文德育教學(xué)的規(guī)劃要求越來越高,尤其是在思想教育方面,必須引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)"熱愛學(xué)習(xí)"、"孝敬父母"、"熱愛集體"等思想,而這些都可以通過語文教學(xué)來完成。例如小學(xué)語文教師可以通過開展一系列的"愛國教育活動(dòng)"來培養(yǎng)學(xué)生的"熱愛祖國"思想,開展"家庭活動(dòng)日"來培養(yǎng)學(xué)生與父母之間的感情…德育教育不是一種固定的教學(xué)模式,而教師就應(yīng)當(dāng)善于利用它的多邊性,抓住每一個(gè)德育因素開展的德育教學(xué),為實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育教學(xué)目標(biāo)提供基礎(chǔ)條件。
2.探究如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育
通過以上的分析可知,在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育對提升學(xué)生思想道德素質(zhì)具有十分重要的意義,同時(shí)這也是符合當(dāng)下新課程改革的基本要求,而具體措施可以從以下幾方面考慮。
2.1德育教育在拼音教學(xué)中的滲透。對于小學(xué)而言,拼音的學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的基本,其對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有一定的影響。通常情況下,在小學(xué)階段,拼音教學(xué)時(shí)間比較短,但是它作為小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),一方面對學(xué)生學(xué)習(xí)普通話具有積極的影響,另一方面對學(xué)生今后的閱讀和識字具有一定的意義,因此大部分小學(xué)語文教師都將其作為重點(diǎn)來抓。但是大部分教師在教學(xué)過程中過分注重拼讀的技巧和發(fā)音方法的練習(xí),導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過程過于枯燥無味,很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也忽略了語文教學(xué)與德育教育之間的聯(lián)系,因此在今后拼音教學(xué)過程中,教師可以將德育教育滲透其中,一方面可以豐富教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中注意力,另一方面對德育教育效果的提升也具有積極的推動(dòng)意義。例如教師在進(jìn)行"ü"和"x、q、j、l、n"等聲母相拼時(shí),部分學(xué)生可能對"ü"上兩點(diǎn)時(shí)有時(shí)無情況感到疑惑,那么這時(shí)教師可以向?qū)W(xué)生講解說明"x、q、j"與"ü"的關(guān)系比較好,所以見到它們的時(shí)候比較高興,所以會(huì)露出臉上的"笑容"。通過這一點(diǎn)內(nèi)容的講解,教師可以向?qū)W生傳達(dá)"與人為善"的德育教育思想,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人相處。
2.2通過閱讀來滲透德育教育思想。對于小學(xué)語文教學(xué)來說,閱讀對德育教育的滲透具有十分重要的作用,同時(shí)也是德育教育的主要途徑之一,基于此,在語文教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,提升學(xué)生的閱讀量,拓寬學(xué)生的知識面。例如語文教師可以以小組為單位成立閱讀小組,開展豐富多彩的閱讀比賽,這樣一來一方面可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好的習(xí)慣,另一方面也可以讓學(xué)生在閱讀過程中提升自身的道德水平。但是在閱讀教學(xué)過程中,尤為注意的是,閱讀活動(dòng)的開展必須結(jié)合小學(xué)生的閱讀特點(diǎn),切不可盲目的制定閱讀材料,這樣不僅不會(huì)提升學(xué)生道德素質(zhì)水平,可能還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對閱讀產(chǎn)生反感心理,對語文今后的教學(xué)造成不利的影響。
3.結(jié)論
綜上所述,通過以上的分析可知,德育教育在語文教學(xué)中的滲透,一方面可以豐富語文教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,另一方面對學(xué)生道德水平的提升具有積極的意義,但是部分語文教師在教學(xué)過程中,對德育教育的滲透還不夠,與規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)之間還存在一定的差距,這就要求語文教學(xué)必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),為今后德育教育的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。