何海濤　宋衛(wèi)軍

摘要：當(dāng)前階段，國(guó)內(nèi)教育部門(mén)提倡發(fā)展素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生向著全方面發(fā)展。想要將素質(zhì)教育進(jìn)行到底并且得到貫徹執(zhí)行，這其中離不開(kāi)音樂(lè)方面的教育工作。當(dāng)前國(guó)內(nèi)小學(xué)、初高中基本上都設(shè)有音樂(lè)課堂，但也是隨著教育階段的提升教學(xué)課時(shí)和內(nèi)容呈遞減形式。目前國(guó)內(nèi)各大高校中，除了專(zhuān)門(mén)從事音樂(lè)教學(xué)的院校外，其他高職院校幾乎很少存在真正的音樂(lè)教學(xué)。其中最具代表性的就是國(guó)內(nèi)各個(gè)理科院校。這是當(dāng)前國(guó)內(nèi)高等教育中嚴(yán)重的缺失。本文主要從當(dāng)前國(guó)內(nèi)實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際情況出發(fā)，分析音樂(lè)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；素質(zhì)教育；培養(yǎng)；作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0315-01

音樂(lè)不僅是一門(mén)藝術(shù)，更是一種傳承的文化。對(duì)于音樂(lè)方面的教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，更多的應(yīng)該是對(duì)于學(xué)生文化素養(yǎng)的教育?，F(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)各個(gè)教育階段都全面實(shí)行素質(zhì)教育，這要求學(xué)校不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要從德智體美等多方面培養(yǎng)學(xué)生，為社會(huì)提供綜合型的人才。音樂(lè)不僅能夠陶冶情操，使人們的身心放松，更重要的是通過(guò)對(duì)于音樂(lè)方面的教育，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到新的文化，加強(qiáng)自身的審美理念，增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)。但當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校的音樂(lè)教育著實(shí)令人堪憂(yōu)。如何就當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校所處的狀況進(jìn)行改進(jìn)，將音樂(lè)教育落到實(shí)處，是國(guó)內(nèi)教育部門(mén)必須首先要深刻思考的問(wèn)題。

1.現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)各大高校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況

當(dāng)前國(guó)內(nèi)除了專(zhuān)業(yè)從事音樂(lè)教育的高校外，大多數(shù)高校中音樂(lè)方面的教育都是作為藝術(shù)方面的選修課而存在。一般大學(xué)的選修課都是一周上一節(jié)課，一節(jié)選修課大約在四十五分鐘左右。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，真正上課的時(shí)間都是屈指可數(shù)。并且，大學(xué)音樂(lè)方面的選修課多是以賞析音樂(lè)為主，很少進(jìn)行文化背景方面的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生只是學(xué)到了音樂(lè)的一點(diǎn)皮毛，對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)識(shí)都沒(méi)有達(dá)到入門(mén)的水平，何談進(jìn)行深入理解。一周一節(jié)課，這樣的時(shí)間跨度太大，更加不利于音樂(lè)方面的教學(xué)。歸根究底，這都是學(xué)校對(duì)于音樂(lè)教育的重視程度不夠。

2.在國(guó)內(nèi)高校開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生向著綜合方向發(fā)展

2.1 有利于提升大學(xué)生的審美觀(guān)念。長(zhǎng)時(shí)間對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生的審美的整體觀(guān)念。其中包括對(duì)于審美的感知能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力[1]。學(xué)生通過(guò)用心仔細(xì)的去聆聽(tīng)音樂(lè)旋律，品味音樂(lè)營(yíng)造的意境，以及思考其傳遞的思想文化來(lái)進(jìn)行音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的整體審美觀(guān)念就會(huì)得到很大的提升。

2.2 能夠有效加強(qiáng)關(guān)于思想道德方面的教育。音樂(lè)教育能夠幫助學(xué)生形成正確的審美觀(guān)念。從養(yǎng)成正確的對(duì)于審美的感知能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，影響學(xué)生的性格養(yǎng)成，進(jìn)而影響其思想道德建設(shè)。國(guó)內(nèi)高校開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的主旨在于陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的思想，完善學(xué)生的品格，幫助學(xué)生身心得到良好的教育與發(fā)展。

2.3 能夠充實(shí)學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)賞析時(shí)，能夠通過(guò)右腦的感知和想象，與左腦協(xié)調(diào)工作，能夠活躍大腦思維[2]。音樂(lè)的節(jié)奏時(shí)而快時(shí)而慢，音律時(shí)而高時(shí)而低，這種節(jié)奏與旋律變化明顯的情境下，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠感受到音樂(lè)創(chuàng)作的文化背景，這對(duì)提高學(xué)生自身的文化素養(yǎng)有很大的幫助。

2.4 能夠一定程度上加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于心理方面的建設(shè)工作。當(dāng)前許多心理醫(yī)生在治療的時(shí)候都使用一些輕音樂(lè)作為輔助工具。據(jù)專(zhuān)業(yè)研究表明，音樂(lè)能夠達(dá)到調(diào)節(jié)人的情緒，舒緩壓力的作用。這是因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)奏和旋律可以在人的情緒上產(chǎn)生波動(dòng)，造成一定的心理影響。

2.5 有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。音樂(lè)其實(shí)是一門(mén)感性藝術(shù)。在進(jìn)行音樂(lè)賞析的過(guò)程中，有許多感覺(jué)只可意會(huì)不可言傳。這可以提高學(xué)生的想象能力，給予其無(wú)限的想象空間與素材。所以，音樂(lè)教育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散性的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.如何加強(qiáng)國(guó)內(nèi)高校關(guān)于音樂(lè)方面的教育

3.1 提升國(guó)內(nèi)高校對(duì)于音樂(lè)教育的重視程度。面對(duì)國(guó)內(nèi)高校中音樂(lè)教育的缺失，學(xué)校首先要對(duì)音樂(lè)教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。其中包括音樂(lè)教學(xué)對(duì)于素質(zhì)教育的重要性和對(duì)于文化傳承的重要性。只有學(xué)校明確音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的重要意義，才能更好改變現(xiàn)有的音樂(lè)教學(xué)狀況。

3.2 將高校內(nèi)的各個(gè)學(xué)院的音樂(lè)選修課轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳?lè)必修課。當(dāng)前階段，國(guó)內(nèi)高校多數(shù)的音樂(lè)教育都是以選修課的形式開(kāi)展的。這說(shuō)明學(xué)校對(duì)其的重視程度不夠。學(xué)校在素質(zhì)教育的大背景下，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須要較強(qiáng)對(duì)于學(xué)生音樂(lè)方面的教育工作。其中，將音樂(lè)選修課轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳?lè)必修課，能夠有效加大和提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)間和學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)效率。

3.3 增加音樂(lè)教學(xué)形式和豐富教學(xué)內(nèi)容。各高校必須開(kāi)展多種音樂(lè)教學(xué)模式，豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容[3]。除了課堂上音樂(lè)賞析之外，更要加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)文化背景、基礎(chǔ)知識(shí)的教育工作。而且可以開(kāi)展多種教學(xué)形式，不僅僅局限于課堂。例如可以開(kāi)展樂(lè)曲制作比賽、利用多媒體教學(xué)達(dá)到視頻聲樂(lè)結(jié)合等形式。這樣既可以提升課堂效率，更能夠?qū)⒁魳?lè)教育落到實(shí)處。

3.4 在校園內(nèi)成立音樂(lè)方面的社團(tuán)并且多開(kāi)展音樂(lè)方面的活動(dòng)。國(guó)內(nèi)高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校多多成立音樂(lè)相關(guān)的社團(tuán)。并且通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)接觸和了解音樂(lè)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)不同于音樂(lè)課堂，開(kāi)展的形式不受限制，都是學(xué)生自發(fā)組織，更加符合學(xué)生的需求。讓學(xué)生能夠在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校還要時(shí)常組織進(jìn)行各學(xué)院之間的音樂(lè)對(duì)抗賽。這樣既可以豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)能夠讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和對(duì)于音樂(lè)的重視程度。

4.結(jié)論

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)教育部門(mén)大力推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育中重要的環(huán)節(jié)，其在國(guó)內(nèi)高校的發(fā)展程度直接影響著素質(zhì)教育的行進(jìn)步伐。音樂(lè)教育能夠提升學(xué)生的審美觀(guān)念，提高學(xué)生對(duì)于美學(xué)的理解。同時(shí)，音樂(lè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，幫助學(xué)生有效開(kāi)展對(duì)于其他科目的有效學(xué)習(xí)。音樂(lè)文化在中國(guó)傳承了幾千年，經(jīng)過(guò)千百年的錘煉和考驗(yàn)，音樂(lè)已成為一種傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的代表。不同時(shí)期，音樂(lè)的風(fēng)格不同，這正能夠反應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的情況。當(dāng)今社會(huì)，加強(qiáng)音樂(lè)方面教育，一方面是素質(zhì)教育的需要，更重要的是對(duì)于音樂(lè)傳遞的文化的鑒賞與學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉曉敏.音樂(lè)審美教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，10：30-32.

[3] 張燕.論高校音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用[J].成功（教育），2013，02：125.