小探高效課堂之預(yù)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

黃張羽

【摘要】課堂是教師實現(xiàn)高效課堂的主要陣地，學(xué)生的成長依賴的是每堂課的積累，預(yù)習(xí)是高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建的重要前提，注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，打造高效數(shù)學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】預(yù)習(xí) 一分為二 習(xí)慣培養(yǎng) 高效課堂

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0049-01

我校屬武陵山區(qū)湘西土家族苗族自治區(qū)，地處湘黔渝三省交界附近，坐落于319國道旁。在校學(xué)生近500人，是典型的民族地區(qū)的小規(guī)模學(xué)校，在全新教育理念的指導(dǎo)下，我校有意識地把新課標(biāo)所提倡的“主動參與，樂于探究，交流合作”的學(xué)習(xí)方式引進(jìn)課堂，初步嘗試以為導(dǎo)學(xué)案為載體的“先學(xué)后教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，力求在常態(tài)的課堂教學(xué)中，達(dá)到讓學(xué)生“能學(xué)、想學(xué)、堅持學(xué)”的目標(biāo)，從幾年的課改實踐來看，教師的教育理念有所更新，教學(xué)技巧有所改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所轉(zhuǎn)變，但不容諱言的是教學(xué)效果任不顯著，課改仍步履蹣跚。如何在基礎(chǔ)設(shè)施不足，師資力量薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的條件下，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，說說我的看法。

一、預(yù)習(xí)是高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建的重要前提

中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，而預(yù)習(xí)就是要在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上，積極探索新知識，發(fā)現(xiàn)疑問，做到心中有數(shù)，為新一輪的學(xué)習(xí)而進(jìn)行準(zhǔn)備。有無良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是能否順利進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提。即有效的教學(xué)是所有教師在課堂教學(xué)中積極追求目標(biāo)。來聽我課的老師都知道，鈴聲一響，班上的學(xué)生不是唱歌做課前準(zhǔn)備，學(xué)生們在做什么呢？ 鈴聲響起，數(shù)學(xué)科代表就起讀導(dǎo)學(xué)案里預(yù)習(xí)的知識點鏈接，一遍或兩到三遍，直到老師進(jìn)到教室為止。然后，學(xué)生們拿起老師發(fā)下來的小紙條埋頭就做。一分為二的預(yù)習(xí)之一：小紙條主要參考上節(jié)課預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)的導(dǎo)學(xué)案，緊扣教材，本節(jié)課需要掌握的重要知識點的鏈接，及一到二個上節(jié)課典型的例題的練習(xí)，通過日日清的檢測方式進(jìn)行檢驗，讓學(xué)生既充分預(yù)習(xí)了本堂課的精髓要點，又通過練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)上堂課的重點的目的，通過小組合作的方式，快速的傳交給本組的組長，比一比，那組交的最快？相應(yīng)的得分也會最高。接著，學(xué)生們翻開書，類比導(dǎo)學(xué)案，做下節(jié)課的預(yù)習(xí)。3到5分鐘后，整個教室里就聽到嘰嘰喳喳的學(xué)生們讀知識點、背公式等等的聲音。在這段時間里，老師將今天要上課內(nèi)容的通過U 盤復(fù)制在電腦桌面上，或?qū)⒈咎谜n重要的例題板書在黑板或白板上。接下來老師以巡查的方式在教室旁邊指導(dǎo)，計分上課的表現(xiàn)。有時間的話，再統(tǒng)計小組成員做對題目的得分。把剛才學(xué)生交上來的小紙條改分登記在記分欄里。整堂課都以小組競賽的方式來進(jìn)行。這樣能夠覆蓋全體學(xué)生的“做”中學(xué)，就能讓學(xué)生動起來。這樣既發(fā)揮了學(xué)生作用，也能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的能力。老師也能省心省力。

二、注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更是高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建的關(guān)鍵

作為一所常態(tài)化的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，學(xué)校80%以上應(yīng)該住校的學(xué)生因為住宿條件不足，僅有40%到50%的學(xué)生能夠住進(jìn)寢室，近一半的學(xué)生必須下課后匆匆往家里趕，回到家又缺乏父母管教的留守孩子們到底有幾個人會主動的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)？孩子們的教育最常出現(xiàn)的“5+2=0”的現(xiàn)象，常常讓學(xué)校的實際教育效果化為泡影。初中七到八門主科的學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)接不暇，中午或下午的課余時間，除了抓緊時間完成各科作業(yè)，80%以上的學(xué)生預(yù)習(xí)根本無叢談起。預(yù)習(xí)必須講究方法和策略。一分為二的預(yù)習(xí)之二，就是針對留守孩子們這種情況變化而來，可以說是無奈之舉。在一分為二的預(yù)習(xí)之一完成后，引導(dǎo)學(xué)生以精心設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案為參照，注重數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)公式、定理等基本的數(shù)學(xué)知識掌握。而這些一般情況下都會依顏色印刷來區(qū)分，大多也是下節(jié)課的學(xué)習(xí)的重點和難點。作為下節(jié)課定的目標(biāo)和任務(wù)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)的重點和難點為第二天的上課作好充分準(zhǔn)備。這樣就達(dá)到讓所有學(xué)生都能獨立自學(xué)。培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實施過程中為了本組能達(dá)到先人一步，只有每個成員都認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，形成一種氛圍。創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)制學(xué)生由他律逐漸走向自律，這樣就達(dá)到監(jiān)督和合作的目標(biāo)。努力實現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，打造高效實數(shù)學(xué)課堂。把自律意識變成了自覺行動，教育最重要的不是教知識，而是培養(yǎng)習(xí)慣；注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更是關(guān)鍵之關(guān)鍵

三、努力實現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，是高效數(shù)學(xué)課堂的重要保障

霍姆林斯基說：“你對問題思考得越深，記憶就越牢固”。深思才能更好的領(lǐng)會所學(xué)的內(nèi)容。充分發(fā)揮自己的主觀能動性，對老師所講的知識多問幾個為什么？從不同的角度、不同的側(cè)面去分析和理解，將問題加深和拓展當(dāng)然若能將疑難雜癥作好標(biāo)識，第二天帶著問題去聽課的聽課效率必然是針對性的、高效的、而輕松的。想想我們是學(xué)生時，哪些老師的課堂是最受學(xué)生們的歡迎的？當(dāng)然是那些巧設(shè)鋪墊、引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的去探索問題，給學(xué)生有趣的教學(xué)情緒和氣氛的老師！他們才會把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲極大的調(diào)動起來。例如在正負(fù)數(shù)的混合運算時，很多初學(xué)者被一會兒加一會兒減弄得暈頭轉(zhuǎn)向，有點無叢下手的困惑，在導(dǎo)學(xué)案里可以用一個生活小實踐作類比。打比方：把“負(fù)數(shù)看作欠錢，把正數(shù)看作還錢，不夠為負(fù)，多余為正，剛好為零，欠債還錢，天經(jīng)地義”，引入一個“順口溜”幫助他們理解“有理數(shù)意加減”，點撥學(xué)生們把-3+15-6+4用語言描述為：欠3元，欠6元一共欠9元，還了19元，多10元，結(jié)果為正，等于10，同時提出問題：有沒有更好的順口溜？（最好的順口溜可以加10分），把握住學(xué)生和情感和思維動向，驅(qū)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)效果自然達(dá)到事半功倍的效果。所以有個學(xué)生上課時馬上以銀行卡來舉例：“給你一張卡，正數(shù)是剩錢，負(fù)數(shù)是花錢，剩錢為正，花超為負(fù)，剛好為零，是否誠信，在于自己。”說實話，我覺得學(xué)生的“順口溜”比我的好。將數(shù)學(xué)中的死知識變成自己對數(shù)學(xué)的思想得以升華！可以說，學(xué)生融入言語將數(shù)學(xué)運用到實踐和情感和熏陶感染中，不僅體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活數(shù)學(xué)思想，更能培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的價值觀和積極的人生態(tài)度。

總之，為了使每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得最大可能的發(fā)展，必須提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率.預(yù)習(xí)有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生變得積極主動。只有站在主動進(jìn)攻位置的人才容易打勝仗，可見。抓住了預(yù)習(xí)，就抓住了高效課堂的關(guān)鍵。