探討使用愛(ài)班級(jí)手機(jī)APP，實(shí)現(xiàn)中職信息化管理班級(jí)

覃柳紅

【摘要】隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，通信手段的發(fā)展越來(lái)越快，手機(jī)使用日益普及。家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，特別在中職學(xué)生群體中，人人手里一部手機(jī)已成必然。為了順應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，作為職校的教師，管理好班級(jí)工作，尤為重要。因此愛(ài)班級(jí)APP順應(yīng)而生，本文主要探討使用愛(ài)班級(jí)手機(jī)APP，實(shí)現(xiàn)中職信息化管理班級(jí)。

【關(guān)鍵詞】愛(ài)班級(jí)手機(jī)APP 中職 信息化管理

【中圖分類號(hào)】TP311.56 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0213-01

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，2014年中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶達(dá)到8.75億，而手機(jī)網(wǎng)民占80%?？梢哉f(shuō)手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。同時(shí)隨著智能手機(jī)的普及，以及3G/4G通訊技術(shù)的發(fā)展，使手機(jī)這一媒體工具承載著更多的角色。學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的主要對(duì)象，也是使用APP的主力軍。APP在學(xué)生的生活中越來(lái)越重要，APP在很大程度上影響著學(xué)生的娛樂(lè)、生活、學(xué)習(xí)甚至工作方式。在此背景下，作為新形勢(shì)下的職校班主任，探索如何利用信息化技術(shù)去提高班級(jí)管理水平是我們義不容辭的責(zé)任。因此我創(chuàng)設(shè)愛(ài)班級(jí)網(wǎng)站，以我校15級(jí)計(jì)算機(jī)5班為例，鏈接載入愛(ài)班級(jí)手機(jī)APP，通過(guò)這種信息化，管理班級(jí)更為方便，也收到了良好的教育效果。

一、關(guān)于愛(ài)班級(jí)APP

愛(ài)班級(jí)APP非常適合中職班主任管理班級(jí)使用，它可以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，避免很多工作上的失誤，并且能快速掌握學(xué)生每時(shí)每刻的動(dòng)態(tài)，方便家長(zhǎng)，學(xué)校了解學(xué)生情況。班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)學(xué)校的溝通更為通暢，在家長(zhǎng)、學(xué)校的共同監(jiān)督下，可以更好的管理班級(jí)。愛(ài)班級(jí)手機(jī)APP它的安全性能高，數(shù)據(jù)專人負(fù)責(zé)，不超過(guò)兩位核心技術(shù)人員接觸用戶數(shù)據(jù)；高性能阿里云服務(wù)器集群，專業(yè)保障數(shù)據(jù)安全穩(wěn)定；7*24數(shù)據(jù)備份分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)異地備份保障數(shù)據(jù)安全；通過(guò)SSL加密傳輸數(shù)據(jù)綠色安全上鎖。

二、愛(ài)班級(jí)手機(jī)APP的功能

愛(ài)班級(jí)APP是專門為學(xué)校輔導(dǎo)員日常事務(wù)管理開發(fā)的移動(dòng)班級(jí)管理工具。愛(ài)班級(jí)以學(xué)生日常事務(wù)管理為核心，通過(guò)建立學(xué)生基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)，幫助輔導(dǎo)員搭建移動(dòng)班級(jí)通訊錄，通過(guò)的學(xué)生互動(dòng)參與式管理、過(guò)程性量化管理、定位安全管理和移動(dòng)管理的先進(jìn)理念，讓班主任能隨時(shí)隨地輕松管理班級(jí)學(xué)生事務(wù)，掌握學(xué)生的第一手動(dòng)態(tài)信息。愛(ài)班級(jí)包括手機(jī)端（ios版本和安卓版本）和電腦端（網(wǎng)址：www.aibanji.com），App與PC端數(shù)據(jù)同步；提供通訊錄、考勤、簽到定位、請(qǐng)銷假、通知、查寢、校信、綜合考評(píng)、第二課堂、日程日?qǐng)?bào)、大學(xué)生成長(zhǎng)記錄、班級(jí)空間等功能，愛(ài)班級(jí)APP具有使用簡(jiǎn)單、管理全面、信息及時(shí)、統(tǒng)計(jì)方便、有效互動(dòng)等特點(diǎn)，是校園安全管理的好幫手。

三、愛(ài)班級(jí)手機(jī)APP的使用

1.考勤操作，班主任班助通過(guò)手機(jī)APP考勤，班主任可在電腦端分類查看點(diǎn)名數(shù)據(jù)。還可根據(jù)個(gè)人需求在手機(jī)端選擇查看某類型課程的出勤情況。

2.查寢操作，班主任通過(guò)手機(jī)查寢。在電腦端能查看并導(dǎo)出查寢記錄。手機(jī)內(nèi)存較小時(shí)，走訪寢室拍照時(shí)會(huì)閃退。為了數(shù)據(jù)真實(shí)，走訪寢室的照片只能新拍獲取，不能從舊照片中上傳。

3.請(qǐng)銷假操作，當(dāng)學(xué)生請(qǐng)假后，輔導(dǎo)員只需用手機(jī)查看請(qǐng)銷假，對(duì)請(qǐng)銷假進(jìn)行審核。在手機(jī)和電腦端都能查看到整個(gè)班的請(qǐng)假統(tǒng)計(jì)。學(xué)生需要補(bǔ)假，輔導(dǎo)員需在手機(jī)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)假操作。如果不方便請(qǐng)假，可以讓班助代請(qǐng)。

4.發(fā)通知操作，輔導(dǎo)員在手機(jī)端和電腦端都可以自定義接收對(duì)象發(fā)通知。如果消息很重要可以選擇以短信的形式發(fā)送。短信贈(zèng)送（新開通班主任贈(zèng)送500條）范圍內(nèi)免費(fèi)。通知后可以查閱到已閱讀消息的具體對(duì)象。班主任、關(guān)聯(lián)輔導(dǎo)員和班助都可以發(fā)通知。

5.簽到操作，班主任發(fā)起（中心點(diǎn)）簽到事件，學(xué)生收到簽到通知，學(xué)生在設(shè)定時(shí)間內(nèi)簽到；班主任收到簽到偏移距離和簽到時(shí)間等詳細(xì)簽到信息。

6.操行（綜合考評(píng)）操作，班主任可在電腦和手機(jī)上添加和修改操行事件。班助添加操行、學(xué)生申請(qǐng)操行事件后，輔導(dǎo)員需對(duì)添加的操行事件進(jìn)行審核。班主任和學(xué)生都可以選擇是否公示操行事件，班主任可設(shè)置操行事件公示時(shí)間，在公示時(shí)間內(nèi)可對(duì)已經(jīng)添加的操行事件進(jìn)行修改。

7.談心操作，班主任工可在電腦端和手機(jī)端對(duì)談心過(guò)程進(jìn)行記錄，并在電腦端導(dǎo)出談心數(shù)據(jù)。

8.會(huì)議操作，班主任可在電腦端和手機(jī)端對(duì)會(huì)議進(jìn)行記錄。

9.統(tǒng)計(jì)工作操作，班主任可通過(guò)電腦查看學(xué)生檔案、家庭信息和在校表現(xiàn)，也可以查詢班級(jí)的基本信息和統(tǒng)計(jì)信息。

10.操行匯總操作，班主任需在電腦和手機(jī)上設(shè)置操行參數(shù)，添加和修改操行事件。學(xué)生在添加操行事件后，班主任需對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行審核。

11.通訊操作，班主任可通過(guò)愛(ài)班級(jí)上的通訊錄向?qū)W生便

捷地打電話和發(fā)短信。

12.意見(jiàn)箱操作，班主任通過(guò)意見(jiàn)箱收到學(xué)生的（非）匿名信息，并可和他進(jìn)行溝通。

13.日程操作，班主任可在手機(jī)上根據(jù)自己的行程添加日程事件提醒。

14.日?qǐng)?bào)操作，班主任可通過(guò)愛(ài)班級(jí)App將月報(bào)、周報(bào)和日?qǐng)?bào)提交給指定領(lǐng)導(dǎo)，班委和學(xué)生也可提交給班主任。

四、使用愛(ài)班級(jí)手機(jī)APP發(fā)展的趨勢(shì)分析

趨勢(shì)一：以個(gè)性化和定制化為特點(diǎn)的超級(jí)愛(ài)班級(jí)APP將加快整個(gè)應(yīng)用教育行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展；趨勢(shì)二：愛(ài)班級(jí)APP應(yīng)用從全能型向單一型過(guò)渡，注重某應(yīng)用的一種體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的單一化和體驗(yàn)的極致化；趨勢(shì)三：愛(ài)班級(jí)APP以輕便快捷方式提供班主任良好體驗(yàn)的輕應(yīng)用將成為未來(lái)發(fā)展一大方向；趨勢(shì)四：基于HTML5技術(shù)下的WebApp及應(yīng)用開放平臺(tái)將成為APP的有力競(jìng)爭(zhēng)者。

對(duì)于職業(yè)教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，在龐大班主任用戶基礎(chǔ)和硬件支持下，未來(lái)愛(ài)班級(jí)手機(jī)APP行業(yè)仍有較大的發(fā)展空間。然而，在發(fā)展過(guò)程中，班主任用戶隱私問(wèn)題、留存率低、應(yīng)用死亡率高以及盈利困難都是需要手機(jī)應(yīng)用開發(fā)者去正視和解決的問(wèn)題。在大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，愛(ài)班級(jí)手機(jī)APP行業(yè)也將迎來(lái)新一輪創(chuàng)業(yè)潮。其中，行業(yè)的健康有序發(fā)展仍需相關(guān)行業(yè)政策的積極引導(dǎo)；同時(shí)，手機(jī)APP技術(shù)的不斷創(chuàng)新也將會(huì)推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的快速發(fā)展，也將為人們提供更好的用戶體驗(yàn)。

總之，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，班級(jí)管理信息化，數(shù)字化是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)?，F(xiàn)代教育都提倡學(xué)校、家庭、社會(huì)的一體化教育，作為職業(yè)教育工作者，我們應(yīng)該充分運(yùn)用信息化技術(shù)手段管理班級(jí)，促進(jìn)家校信息的及時(shí)溝通，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的管理成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]王杰.移動(dòng)社交支付APP用戶接受行為研究[D].杭州：浙江工商大學(xué)，2015.

[2]2014年中國(guó)社交類應(yīng)用用戶行為研究報(bào)告[EB].中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心，http：www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzhg/201408/p020140822379356612744.pdf，2014.7.