江西省永修縣第一中學 俞 靜

淺談德育在高中語文的滲透

江西省永修縣第一中學 俞 靜

在當今提倡素質教育的時代里，語文教師不僅需要為學生傳道授業(yè)解惑也，而且要加大對高中生素質培養(yǎng)的力度。教育二字拆分開來就是教和育，一方面要求教師去用心教導學生，那另一方面則是讓教師去培育人，為祖國的新建設培育一批又一批的人才。但如今大多數(shù)高中生都屬于90后且是獨生子女，在家人人都是父母的掌上明珠，可能導致他們的自我意識過強，又加上現(xiàn)在的高中生還未形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，外界的種種誘惑對于小鮮肉們都可能是致命傷。因此，語文學科就要肩負培養(yǎng)出一代具有愛國主義精神，正確的道德觀念，人生觀、價值觀和世界觀的有志青年的重大責任。

德育 高中語文 新課標

隨著社會經濟的逐漸提高，社會對于加強德育建設的呼吁聲也越來越高。德育建設有分為思想道德建設和政治覺悟的培養(yǎng)。可見，道德教育對一個人具有極其重要的意義。一個受到良好德育教育的人會在對自己的父母耐心一點，耐心一點，再耐心一點；一個受到良好德育教育的人帶妻兒去旅行會隨身帶一個塑料袋，用來填充垃圾；一個受到良好德育教育的人不會當眾揭別人的短處。所以，高中語文教師要致力于德育教育的建設。以下是個人對高中語文德育建設的一點看法與建議。

1. 語文教學德育建設的現(xiàn)狀及其存在的問題

1.1 老師無法以身作則

對于教師來說，受傳統(tǒng)教育的束縛，不少老師還是以考試成績來劃分學生的好壞，也存在著只奔升學率，其他不管不顧的情況，這是其中一方面。在課堂中，老師就是學生的榜樣，他的一言一行都影響著學生們的品行好壞，試想如果一個教師在課堂上對違反紀律的學生“臟”口就來，以這種簡單粗暴的方法去面對學生，而不采取正確的教育方式，可想而知，這個班的同學們都會耳濡目染，嚴重影響了其他人的道德素養(yǎng)。上課隨意遲到早退會減淡學生們的時間觀念，上課隨手接聽電話會讓學生們覺得做事不需要專一，在將來的課堂學習中，他們會覺得學習也可以一心二用，導致成績下滑無心學習。

1.2 學生叛逆心理嚴重

對于學生而言，繁蕪紛雜的世界對他們充滿了太多的誘惑，不少學生早早學會了抽煙、喝酒、打架、染發(fā)、逛網吧等等多種陋習，再加上獨生子女為主，存在叛逆心理嚴重，自我意識過強的真實現(xiàn)象，面對學校的條條框框，管這有管那兒的方式十分反感，如果處理方式不正確，很容易引起沖動的行為，帶來嚴重的后果。不少學生毆打老師的新聞，學生與學生在某廣場約架被警察勸走的新聞總能在耳邊聽聞，我認為這都是德育建設不足的一種折射。

1.3 教育方式不切當

教育方式沒有絕對化，它需要通過實際運用的情況去隨機應變，它需要去符合當代學生的特點。很多語文教師只是通過分析課內人物中某種高尚的精神來滲透道德教育，比如，愛國主義精神等等，我認為這幾個字對學生們而言過于籠統(tǒng)，也就是說不夠具體化，這可能會導致某些注意力不集中的同學喪失學習的興趣，于是課堂上的聲音就會漸漸多起來，因此，語文教師應該通過其他途徑去尋找相關體現(xiàn)愛國主義精神的素材，比如，一些時事新聞，一些有教育意義的視頻、名人名言、作文賞析等素材再認真加以剖析，我覺得可能會起到更好的效果。

2. 加強德育教育的方式

2.1 在課文中滲透德育

悠久的文化歷史，璀璨的華夏民族，唐詩宋詞元曲明清小說都蘊藏在我們的課本中，細細品讀文本，學習先人先事。我仍然記得那句令人熱血沸騰的警句：“真正的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”通過剖析這句給同學們帶來勇敢的力量，通過感受范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”來提醒自身形成居安思危的意識形態(tài)，通過背誦“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠?！斌w驗“百善孝為先”的道理。書本書本，以書為本，教材中蘊含著豐富的文化底蘊，需要我們去大膽地去挖掘和發(fā)現(xiàn)，讓學生在情感上能有所觸動和領悟，達到建設德育的效果。

2.2 在課外活動中滲透教育

加強德育教育建設，光靠課堂中的教育是不夠的，語文教師應該利用一切資源加強對學生進行教育。課外活動相比于課堂具有靈活多樣，豐富多彩的特點，我認為，這種形式更能調動學生的興趣，讓他們身臨其境，感同身受。例如，在寒暑假的時候布置閱讀課外書的任務，在上學時的每周一抽20分鐘時間觀看下時事點評，最美中國等等節(jié)目，在那些最美人物上的閃光點或許是最普通的但卻是我們最最需要的，也是這個社會最需要的，擔當、孝心、責任、愛國等等精神都是當代中學生需要去努力學習看齊的。

3. 德育在社會實踐中得以提升

在大學里，有許許多多老師學生都會強調社會實踐的重要性。社會實踐是一種無條件付出，不求回報的一種行為，包括去醫(yī)療院、圖書館當志愿者等等。當你真正的參加了這些活動后，你會身臨其境地感受到那些圖書管理員的辛苦，這樣你以后去圖書館就再也不會亂放書籍了。事實上，校園生活與社會生活存在一定的區(qū)別，在社會實踐中，加深對課堂學習內容的理解。更重要的是，參與社會實踐，不但可以很好地培養(yǎng)我們自身的實踐能力以及動手操作能力，而且又可以使我們對社會有一個新的認識，培養(yǎng)我們的社會責任感。

【結 語】

總而言之，德育教育工作是當今的重中之重，要想將它建設好，需要政府、教師、家長、學生等其他社會成員一起付出努力。作為一名高中語文教師，我們需要負擔起自己的責任，為祖國的教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量，為祖國培育出一代具有正義感，擁有強烈愛國主義和正確三觀的有志青年。

【1】郭同福.如何在高中語文教學中進行德育滲透【J】．延邊教育學院學報，2007（11）

【2】宋志娟.談高中語文教學中的審美教育【J】.兵團教育學院學報，2008（06）