江蘇省宜興市丁蜀高級(jí)中學(xué) 盧小兵

高中班主任開展德育工作的思路及策略研究

江蘇省宜興市丁蜀高級(jí)中學(xué) 盧小兵

班主任作為班級(jí)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，其在開展德育工作方面起著至關(guān)重要的作用，因此，本文從班主任的角度進(jìn)行分析與研究，針對(duì)性的提出了其有效開展德育工作的思路及策略，旨在為社會(huì)培養(yǎng)更多的德智全面發(fā)展的學(xué)生。

高中生 班主任 德育工作

德育工作主要是指在政治素養(yǎng)、思想品德、心理品質(zhì)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育和引導(dǎo)，促使其與社會(huì)主義主流價(jià)值觀一致，一方面確保人才朝著正確的政治方向發(fā)展，另一方面促進(jìn)其全面發(fā)展。德育教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的作用，是學(xué)校教育的重要組成部分。而班主任作為與學(xué)生接觸最多的教育工作者，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和品德形成方面起著言傳身教的職責(zé)，同時(shí)對(duì)于班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)有著不可或缺的作用，因此，研究提高其開展德育工作的實(shí)效性有著巨大的意義。

一、高中班主任開展德育工作存在的問題

1.德育工作沒有受到足夠的重視

如今，應(yīng)試教育仍然是中學(xué)階段教育的主流思想，對(duì)于中學(xué)生尤其是面臨高考的高中生而言一直都是“以分?jǐn)?shù)論英雄”，而對(duì)于班主任而言則是以學(xué)生成績(jī)以及高考的上線率作為最高的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。因此，在應(yīng)試教育的指揮棒之下，德育工作的開展置于次要的地位，普遍未受到班主任的重視。雖然，國(guó)家一直在加大對(duì)教育的基礎(chǔ)投資與建設(shè)，德育教育的基礎(chǔ)設(shè)施如學(xué)生心理室、學(xué)生活動(dòng)中心等都已經(jīng)得到不斷的完善與更新，然而，上至學(xué)校下至班主任在高中生的德育教育方面并沒有將其落實(shí)到位，因此，學(xué)校有關(guān)的德育工作只是停留在表明上，班主任作為教育政策的具體執(zhí)行者在這方面并沒有清晰的認(rèn)知，沒有將德育教育深入到學(xué)生的日常教育中，更沒有將其與文化教育結(jié)合在一起。

2.德育方式缺新意

傳統(tǒng)的高中德育工作中，高中班主任一直擔(dān)任著“說教者”的角色，只是一味地向?qū)W生傳遞枯燥無味的理論知識(shí)，甚至將其作為一項(xiàng)政治工作來進(jìn)行，不講究方式和方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動(dòng)，不利于德育工作的開展。而且，如今科技和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，對(duì)于德育工作的開展提出了新的挑戰(zhàn)，班主任仍然采用傳統(tǒng)的說教方式，不結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)，跟上時(shí)代的步伐，顯然是不合時(shí)宜的。

3.德育觀念顯陳舊

德育教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的工作，其為服務(wù)生活而生，因此德育教育勢(shì)必是來源于生活，同時(shí)，德育教育的開展對(duì)于班主任的教育心理學(xué)以及社會(huì)學(xué)等理論知識(shí)要求較高，一方面需要班主任結(jié)合生活中發(fā)生的重大事跡，通過具體的事例對(duì)學(xué)生開展德育教育，另一方面要班主任融合理論知識(shí)進(jìn)行專業(yè)、科學(xué)地引導(dǎo)。而部分高中班主任缺乏開展德育工作的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，觀念上墨守成規(guī)，不及時(shí)更新思想與跟上時(shí)代步伐，導(dǎo)致德育教育的觀念過于陳舊，德育工作的實(shí)效性較低。

二、高中班主任開展德育工作的思路及策略

1.以素質(zhì)教育為本，重視德育教育

當(dāng)今社會(huì)，對(duì)人才的要求越來越高，已經(jīng)不僅僅是智力水平的比拼，更是一個(gè)人綜合素質(zhì)的比較。因此，在新課改的形勢(shì)下，素質(zhì)教育已經(jīng)成為中學(xué)教育的主流思想，德育教育作為素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，開展有效的德育工作對(duì)于綜合型人才的養(yǎng)成至關(guān)重要。高中班主任應(yīng)該從時(shí)代對(duì)于人才新要求的角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性和價(jià)值，重新定位德育教育在學(xué)生整體教育體系中的地位。

2.提升班主任綜合素質(zhì)，更新德育教育觀念

高中班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要將德育融入到文化課堂內(nèi)，在課外時(shí)間也擔(dān)負(fù)著德育教育的職責(zé)，因此，高中班主任必須及時(shí)的根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要提升自己的德育理論知識(shí)，積極學(xué)習(xí)有關(guān)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等有關(guān)學(xué)科，提升自身的綜合素質(zhì)水平。此外，開展好德育工作還要求高中班主任具備一定的奉獻(xiàn)精神與愛心，將學(xué)生視為自己的孩子，掌握每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法，幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)提高對(duì)于事物的認(rèn)知和了解。在德育教育觀念方面，要改變以往陳舊教育觀，將學(xué)生看做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，將其置于平等的地位，轉(zhuǎn)變以前教師“說教者”角色，與學(xué)生建立平等的“朋友”關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，溝通解決其存在的問題，同時(shí)，高中班主任要真正做到公平公正，對(duì)待優(yōu)等生與學(xué)困生要一視同仁，在德育方面通過自己的言傳身教樹立一個(gè)正直的形象與榜樣。

3.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，革新德育教學(xué)方式

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)和信息的時(shí)代，如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)深入到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，德育教育亦深深受到其影響。因此，高中班主任?yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展具有時(shí)代特色的網(wǎng)絡(luò)德育，革新德育教育教學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)新型的德育教育體系，一方面能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也能有效的開展德育工作，將德育政策落實(shí)到位。例如，高中班主任可以為學(xué)生播放“感動(dòng)中國(guó)”“開講啦”等欄目，讓學(xué)生可以聆聽各個(gè)領(lǐng)域杰出人物的思想，拓展其眼界與思路，同時(shí)認(rèn)識(shí)和了解那些為國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的人以及他們的犧牲與奉獻(xiàn)精神，為學(xué)生們樹立正確的榜樣。這樣的方式既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，也讓其及時(shí)了解了時(shí)事，同時(shí)在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀爭(zhēng)，做為國(guó)家奉獻(xiàn)的人。此外，高中班主任可以建立一個(gè)德育微信公眾號(hào)，發(fā)布有關(guān)德育教育的視頻以及文章，充分借助時(shí)下最流行以及最普遍的溝通工具，最大范圍的傳播德育知識(shí)，同時(shí)，通過這個(gè)平臺(tái)可以與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，拓展德育教育的時(shí)空范圍。

【結(jié) 語(yǔ)】

高中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是其正確“三觀”樹立的關(guān)鍵時(shí)期。高中班主任開展好有效的德育工作對(duì)于高中生的意義不言而喻，因此，高中班主任必須從思想上重視德育教育，及時(shí)更新德育思想，借助網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)革新德育教育方式，通過各種途徑提升德育工作的實(shí)效性，進(jìn)而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型人才。

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【2】王國(guó)濱.新時(shí)期高中班主任德育工作的有效性研究【J】.求知導(dǎo)刊，2014（12）

【3】吳曉芬.關(guān)于改善高中班主任德育工作舉措的探討【J】.課程教育研究，2014（27）