甄曉前

摘 要：信息技術(shù)發(fā)展越來越快，教學(xué)方法也在與時俱進(jìn)。因此，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中理應(yīng)得到重視和普及。通過更好地利用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)成效。從多媒體技術(shù)在教學(xué)上的優(yōu)勢、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略等方面做出了深入的探討與剖析。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

多媒體技術(shù)在教學(xué)改革中的作用已經(jīng)越來越重要，它深刻地影響并促進(jìn)著小學(xué)教育的發(fā)展與進(jìn)步。因此，如何在教學(xué)過程中運用好多媒體技術(shù)，并更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，將多媒體技術(shù)個性化的優(yōu)勢發(fā)揮出來，對于教師來說非常重要。將多媒體技術(shù)運用到小學(xué)課堂中，可以提高課堂效率，有利于培養(yǎng)小學(xué)生信息理解、實踐學(xué)習(xí)等綜合能力。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1.多媒體技術(shù)具有高效、逼真、直觀等優(yōu)勢

通過將多媒體技術(shù)高效、逼真、直觀的優(yōu)勢跟小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點相結(jié)合，教師可以更加直觀地講解課堂所需要講解的知識點。多媒體技術(shù)可以把課堂知識點通過視頻、圖示等方式展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。一旦學(xué)生對這種情境產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)的動力也會隨之增加。

2.多媒體技術(shù)是動態(tài)的，也是靈活的

根據(jù)實際教學(xué)和教材的需要，多媒體技術(shù)可以將很多死板的教學(xué)內(nèi)容變得更加靈活，化靜為動，將知識點靈活生動地展示出來。在普通的數(shù)學(xué)教學(xué)課本中，學(xué)生獲得新知識的途徑大部分都是一些沒有動態(tài)效果、連貫性不太強(qiáng)的幾幅圖片。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這個缺失，多媒體技術(shù)讓教學(xué)更加動感。

3.多媒體技術(shù)具有交互功能

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以運用多媒體技術(shù)交互功能的優(yōu)勢來簡化習(xí)題的設(shè)計，使學(xué)生可以更好地鞏固知識點。而且利用多媒體技術(shù)完成的教學(xué)課件會更具有關(guān)聯(lián)性，以點帶面地提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與深度與廣度。另外，人與機(jī)器之間也是可以交互的，多媒體技術(shù)將視覺和聽覺合一，接收到相關(guān)信息后進(jìn)行反饋，在這種環(huán)節(jié)中，學(xué)生和教師可以當(dāng)場進(jìn)行及時互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.通過多媒體技術(shù)的獨特優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)

興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有一個很重要的環(huán)節(jié)，就是將教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入的成效直接影響著整體的教學(xué)效

果。而多媒體技術(shù)可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，將教學(xué)內(nèi)容更加生動形象地導(dǎo)入教學(xué)過程中。例如：在教學(xué)《比例尺》這一課中，教師可以利用多媒體播放錄像，以“神舟六號”發(fā)射為背景，當(dāng)飛船距離地球300千米左右時在太空中進(jìn)行翱翔，俯視我們整個藍(lán)色星球，教師可以讓學(xué)生在紙上畫出這300千米的線段，當(dāng)學(xué)生意識到無法畫出時，便會自然想到實際距離與圖上距離不同的概念。

2.通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生更好地進(jìn)行自主探究

想要提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的效率，必須引導(dǎo)學(xué)生開展正確的自主思考行為以及提高學(xué)生動手實踐的能力。例如：在《長方體、正方體的認(rèn)識》這一課的教學(xué)上，教師可以在電腦上將正方體、長方體等制作成拆解拼湊的游戲，設(shè)置三個不同的關(guān)卡，讓學(xué)生針對不同的“頂點”“棱長”“面”進(jìn)行組合，電腦會根據(jù)不同的認(rèn)知操作判斷學(xué)生是否過關(guān)。通過這樣游戲的形式可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行自主研究。

3.通過多媒體技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生的合作意識

通過多媒體技術(shù)的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對知識點的掌握和理解，同時，在多媒體技術(shù)教學(xué)課堂中，可以更好地加強(qiáng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的合作能力以及人際交往的能力。在多媒體技術(shù)教學(xué)的平臺之上，學(xué)生自主地去收集信息，并通過相互合作完成學(xué)習(xí)活動。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并完成任務(wù)，在任務(wù)執(zhí)行前，教會學(xué)生合理分工以及合作，從而穩(wěn)定有序地完成學(xué)習(xí)活動。多媒體技術(shù)教學(xué)也為教師及時點撥及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個很好的平臺。

綜上所述，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有其獨特的優(yōu)勢，

這些優(yōu)勢可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在多媒體技術(shù)的應(yīng)用上應(yīng)該注意循序漸進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)生的特點進(jìn)行多媒體技術(shù)教學(xué)的實施。這樣才可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海明.追尋時代激情教學(xué)：淺析多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（4）.

[2]李賀敏.現(xiàn)代教育技術(shù)：教學(xué)前衛(wèi)的標(biāo)志：淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（13）.

[3]徐愛芹.探析現(xiàn)代多媒體手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用誤區(qū)及對策[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（23）.

[4]劉永麗.多媒體課件設(shè)計和教學(xué)設(shè)計在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中的體會[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（28）.