吳丹丹

[摘 要]隨著高中英語教學(xué)改革的不斷深化與發(fā)展，合作教學(xué)越來越深入地滲透到教學(xué)中，成為高中英語教學(xué)中重點(diǎn)研究的教學(xué)方式。現(xiàn)主要就高中英語教學(xué)中開展合作教學(xué)的必要性進(jìn)行分析，探究如何在高中英語課堂實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]高中英語；合作教學(xué)；必要性；問題；策略

[中圖分類號] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）03-0048-01

合作教學(xué)一直是廣大英語教師在積極研究探討的教學(xué)方法，然而在高中英語實(shí)際教學(xué)中，依然存在相當(dāng)一部分教師沒有認(rèn)識到開展合作教學(xué)對于提升課堂質(zhì)量的必要性，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，整個(gè)課堂互動少，學(xué)生教學(xué)主體地位難以體現(xiàn)。這種模式很難激發(fā)學(xué)生課堂參與興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，不但不能提升課堂教學(xué)效果，還會成為高中英語教學(xué)總目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的阻礙，也違背了新課程改革的相關(guān)要求。運(yùn)用合作教學(xué)可以成功地解決上述教學(xué)問題，更重要的是它不僅符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，還體現(xiàn)了教學(xué)發(fā)展的趨勢。

一、高中英語教學(xué)中開展合作教學(xué)的必要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提升個(gè)人人際交往能力

學(xué)生終有一天需要進(jìn)入社會中開展交際，在學(xué)習(xí)生活中也不可避免地運(yùn)用到人際交往能力，有必要培養(yǎng)學(xué)生的社會交際能力。小組合作為學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)部交流與小組之間的交流創(chuàng)造了條件，同時(shí)在進(jìn)行交流的過程中能夠建立親密關(guān)系，相互幫助，鍛煉了學(xué)生的人際交往能力。

2.有效幫助學(xué)生降低英語學(xué)習(xí)的恐懼

英語學(xué)習(xí)恐懼主要指學(xué)生在使用英語的過程中產(chǎn)生的恐懼與不安心理。小組合作教學(xué)能夠有效營造輕松的教學(xué)氛圍，小組內(nèi)部之間在輕松平等的環(huán)境中相互交流看法，互相指正，為學(xué)生敢于開口說英語創(chuàng)造有利的條件。在發(fā)言的時(shí)候，學(xué)生代表的不僅僅是個(gè)人，還是他所在的整個(gè)小組，個(gè)人焦慮情緒得到降低。

3.有效提升學(xué)生的自信心

在合作教學(xué)過程中，內(nèi)部成員之間建立相對和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，每個(gè)人都為小組合作做出了一定的貢獻(xiàn)，在合作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，提升個(gè)人自信心。激勵(lì)學(xué)生投入更多的時(shí)間與精力到其中，從而獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步，在一定程度上又促進(jìn)學(xué)生自信心提升，形成良性循環(huán)。

二、當(dāng)前高中英語小組合作教學(xué)中存在的問題

（1）雖然教師已經(jīng)有意識地根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行分組開展合作教學(xué)，但是部分學(xué)生對合作教學(xué)活動興趣并不高，小組合作過程中喜歡渾水摸魚，課堂參與程度低。

（2）教師對小組合作教學(xué)理解不夠透徹，沒有進(jìn)行合理的活動設(shè)計(jì)，無法對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，教學(xué)活動的實(shí)際操作性差，學(xué)生很茫然。

（3）教師純粹為了開展小組合作活動而開展小組合作教學(xué)活動，并沒有明確的活動目標(biāo)，難以有針對性地開展教學(xué)，課堂組織過于形式化，得不到應(yīng)有的效果。

三、在高中英語課堂中有效開展合作教學(xué)

1.教師需要不斷更新自身教育理念，用科學(xué)思想指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)

時(shí)代在發(fā)展，我們對教育的認(rèn)知在不斷地變化，相關(guān)的教育理念也在不斷地更新，教師作為英語課堂教學(xué)中的主導(dǎo)者，需要不斷對自身所具備的教學(xué)理念知識進(jìn)行更新?lián)Q代，用更科學(xué)合理的教學(xué)理念去指導(dǎo)教學(xué)活動。在高中英語課程改革一步步深化的過程中，要加強(qiáng)以合作探究教學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)，這就需要教師積極主動去學(xué)習(xí)小組合作教學(xué)的相關(guān)理論，理解合作教學(xué)的內(nèi)在含義。只有在充分把握合作教學(xué)概念的基礎(chǔ)上，才知道如何將合作教學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同不斷進(jìn)行創(chuàng)新與變化，擺脫走過場的形式主義，使合作教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2.教師需要提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平

除了在理論上要對合作教學(xué)有充分的認(rèn)識外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)如何有效開展合作教學(xué)，只有靈活掌握了一定的合作教學(xué)技巧，在實(shí)際教學(xué)中才能夠根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，使合作教學(xué)得到落實(shí)，取得更好的教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的氛圍營造

小組合作教學(xué)的效果與課堂氛圍有著密切的關(guān)系，教師要重視教學(xué)環(huán)境的營造，積極營造輕松愉快、平等友好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的合作競爭意識，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使其更加積極主動地投入教學(xué)中。

在高中英語教學(xué)中開展小組合作教學(xué)有其必要性，而教師能否在教學(xué)中充分發(fā)揮作用就顯得極其重要。因此，教師需要充分分析當(dāng)前小組合作教學(xué)中普遍存在的問題，根據(jù)高中英語教學(xué)的特點(diǎn)，總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷對合作教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，大膽摸索，在充分熟悉教材的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，以獲得更好的課堂教學(xué)效果。