袁仕偉

[摘 要]在農(nóng)村中學(xué)開展信息技術(shù)教學(xué)要優(yōu)化計(jì)算機(jī)軟硬件配置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效，與德育滲透相結(jié)合。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中學(xué)；信息技術(shù)；課堂教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G633.67 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）03-0112-01

中學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課程，對于今后步入社會(huì)，具備較高的信息技術(shù)水平和良好的信息技術(shù)素養(yǎng)將起著不可替代的重要作用。在廣大農(nóng)村中學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)還存在薄弱環(huán)節(jié)，如何才能讓學(xué)生最大限度地掌握信息技術(shù)這門課程，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的確不是一件容易的事。下面，筆者結(jié)合近年來的教學(xué)實(shí)踐，談一些農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的拙見。

一、 優(yōu)化計(jì)算機(jī)軟硬件配置，滿足學(xué)生上機(jī)需求

針對計(jì)算機(jī)硬件配置不高的情況，及時(shí)請示學(xué)校升級(jí)配置，如升級(jí)內(nèi)存、顯卡等，提高機(jī)器性能和處理速度，提高課堂使用效率。另外，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝相兼容的電子教室系統(tǒng)，使每臺(tái)機(jī)器都能聽教師機(jī)子這位“總司令”的指揮，快速執(zhí)行“總司令”下達(dá)的任務(wù)。嘗試安裝與機(jī)器相兼容的應(yīng)用軟件，使軟硬件能更好地搭配，使機(jī)器始終運(yùn)行得流暢自如，使課堂上出現(xiàn)的機(jī)器故障率大大降低，避免教師在課堂上處理各種問題所浪費(fèi)的時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果提供了有力的保證。

二、 教師不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，滿足日益更新的教學(xué)需要

隨著計(jì)算機(jī)軟件的不斷升級(jí)更新，信息技術(shù)課的內(nèi)容也不斷更新。作為信息技術(shù)教師，就不能簡單停留在原有的業(yè)務(wù)水平上，應(yīng)該不斷更新自己的教育理念，不斷學(xué)習(xí)更多信息技術(shù)方面的知識(shí)，掌握各種操作系統(tǒng)如Windows XP、 Windows 7的操作方法，掌握圖文編輯軟件如Office 2003、 Office 2007 系列軟件的操作，掌握圖像處理軟件如Photoshop、動(dòng)畫制作軟件Flash等軟件的新功能和新特性，滿足不斷更新的課程需要。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓興趣帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂

沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。大量的調(diào)查表明，學(xué)生對信息技術(shù)非常感興趣，在于計(jì)算機(jī)“好玩”——打游戲、上網(wǎng)等，而絕非對信息技術(shù)的教材感興趣。教師要“寓教于樂”，積極從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)等方面入手，認(rèn)真研究教材，正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生將對電腦的興趣發(fā)展為對“信息技術(shù)教育”的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，在快樂中開發(fā)智力。比如，教師在上課前，一定要先設(shè)計(jì)好這節(jié)課，可以設(shè)計(jì)“擂主挑戰(zhàn)賽”“益智游戲”等環(huán)節(jié)，既鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)踐操作能力，又開動(dòng)了他們的腦筋，開發(fā)了他們的智力，激發(fā)了他們對信息技術(shù)課堂的興趣。

四、注重課堂實(shí)效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

現(xiàn)今農(nóng)村，一部分學(xué)生家里已經(jīng)配置了電腦，他們的電腦操作能力得到長期的訓(xùn)練，到達(dá)一定的水平，同時(shí)還有很大一部分學(xué)生家里沒有電腦，他們對電腦的有關(guān)知識(shí)簡直是一竅不通。因此，教師要采用多種學(xué)習(xí)形式讓信息技術(shù)課堂變得多姿多彩，努力構(gòu)建開放而有活力的信息技術(shù)課堂，成立“電腦學(xué)習(xí)小組”。把全班分成多個(gè)小組，讓水平較高的學(xué)生當(dāng)小組長，對水平較低的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑，布置一些課外任務(wù)讓學(xué)生以小組的方式完成，同時(shí)開展互幫互學(xué)活動(dòng)，這樣大部分學(xué)生都得到了提高，學(xué)習(xí)興趣也大大增加。可以開展各種比賽，比如比一比誰先找到一個(gè)文件、誰的打字速度更快；可以讓學(xué)生展示自己的成果、自己畫的畫、自己打的文稿、在網(wǎng)絡(luò)上搜索到的最美的圖片……總之，只有采取多樣的教學(xué)形式，學(xué)生才會(huì)始終保持對信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

五、與德育滲透相結(jié)合，讓學(xué)生德才兼?zhèn)?/p>

德育的好壞，關(guān)系影響著學(xué)生未來的發(fā)展，德育是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。因此在信息技術(shù)課堂上，應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，特別注重滲透德育。比如筆者在講《旅行行程展示》一課時(shí)，滲透愛家鄉(xiāng)的教育；在學(xué)習(xí)Photoshop選擇工具時(shí)，設(shè)計(jì)了讓小動(dòng)物重回自己家園的情境，體現(xiàn)了我們應(yīng)與大自然和諧共處的理念；在學(xué)習(xí)電子表格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，通過讓學(xué)生對大氣污染指數(shù)匯總，激發(fā)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情。這樣使每一節(jié)課在體現(xiàn)知識(shí)性的同時(shí)，不乏趣味性，在提升學(xué)生技能的同時(shí)，處處體現(xiàn)以德育人。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 李冬梅.信息技術(shù)教育課堂教學(xué)模式改革[J].中國電化教育，2001（3）.

[2] 李藝，李冬梅.信息技術(shù)教學(xué)方法：繼承與創(chuàng)新[M].北京：高等教育出版社，2003.