初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融合

柏錦玉

[摘 要]初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融合通過介紹拓展訓(xùn)練，分析初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練融合存在的問題，對初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融合策略展開探討，旨在為如何促進初中體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練有效融合提供一些思路。

[關(guān)鍵詞]初中體育；拓展訓(xùn)練；融合

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）03-0072-01

在初中階段，體育教學(xué)可促進學(xué)生身體得到有效鍛煉，因此務(wù)必要提升對初中階段體育教學(xué)的關(guān)注度。初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融合作為體育教學(xué)創(chuàng)新的一個重要舉措，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

一、訓(xùn)練概述

拓展訓(xùn)練亦可稱為外展訓(xùn)練，是當(dāng)前世界上得到廣泛推廣的一種體驗式培訓(xùn)方法，是指借助特殊環(huán)境來鍛煉學(xué)生的生存技能，并有序地把此項模式引入教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力、團隊協(xié)作能力，強化學(xué)生的綜合素質(zhì)，有著挑戰(zhàn)性、趣味性以及研發(fā)性等特征。

二、體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練融合存在的問題

1.訓(xùn)練場地及器械設(shè)置不合理

一些拓展訓(xùn)練項目由于設(shè)施場地有限致使難以開展，比如射箭、射擊、攀巖等。拓展訓(xùn)練項目建設(shè)往往要投入大量的人力、物力，一些學(xué)校通常因經(jīng)費過高“望而卻步”，造成體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練應(yīng)用層次過低，教學(xué)成效不理想。

2.教學(xué)課程設(shè)計缺乏合理性

不同學(xué)校對拓展訓(xùn)練的認識上存在一定差異，初中體育教師難以選取可直接使用的拓展訓(xùn)練教學(xué)模式。沒有較為成熟的教學(xué)模式可供選擇，造成初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融合不當(dāng)，繼而對拓展訓(xùn)練教學(xué)成效造成不利影響。

3.師資隊伍綜合素質(zhì)不足

現(xiàn)階段，一些體育教師未接受過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，不具備全面的拓展訓(xùn)練專業(yè)知識，綜合業(yè)務(wù)水平不高，進而對初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練推行造成不利影響。所以，在很長一段時間里，師資隊伍仍然是影響初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練融合的重要因素。

三、體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融合策略

初中體育教學(xué)在時代發(fā)展新形勢下，要與時俱進，大力進行改革創(chuàng)新，引入先進教學(xué)理念和成功發(fā)展經(jīng)驗。如何逐步強化初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融合，進一步促進初中體育教學(xué)安全有序開展，可以從以下幾方面著手。

1.科學(xué)安排訓(xùn)練場地及器械

一些要求相對較高的訓(xùn)練場地及器械要求學(xué)校采購或者租賃，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實際情況來決定采購與否。條件允許的學(xué)?？勺灾鞔蛟焱卣褂?xùn)練場地，推行適時定期的拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練在關(guān)注效益的同時，還應(yīng)當(dāng)強調(diào)安全。比如“破冰”項目的拓展訓(xùn)練，可將其設(shè)置成體育教學(xué)活動的一個環(huán)節(jié)，一些學(xué)校同樣可只針對“破冰”項目開展拓展訓(xùn)練。將拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)進行有效融合，要注意取長補短，有效消除當(dāng)前學(xué)校面臨的場地、器械等問題，為學(xué)生營造一個安全、健康的學(xué)習(xí)氛圍。

2.加大對學(xué)生訓(xùn)練的引導(dǎo)力度

某種意義上而言，拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)有著一致的本質(zhì)和目的，拓展訓(xùn)練的基本原理大多是以體育教學(xué)一系列理論知識為重要前提的。在拓展訓(xùn)練體系中，很大一部分的訓(xùn)練原理、方法與體育教學(xué)有著殊途同歸之效。比如，在開展滑雪項目訓(xùn)練的過程中，教師第一步應(yīng)當(dāng)為學(xué)生構(gòu)建起一個合理的訓(xùn)練情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，然后對學(xué)生的一舉一動展開有效的觀察及記錄，發(fā)掘有價值的線索，以幫助學(xué)生對訓(xùn)練情境進行回顧。教師通過在訓(xùn)練過程中對學(xué)生開展相應(yīng)的指引和提示，加大學(xué)生體驗、領(lǐng)會程度。教師也可以在學(xué)校操場組織學(xué)生參與“同舟共濟”的游戲，將學(xué)生合理分成若干個小組，發(fā)給每個小組九塊地毯，以正方形的形式擺在地上，讓隊員相互之間隨意抽走地毯塊，然后看哪個小組能在地毯上站立的時間最長。這個拓展游戲，不僅能夠讓學(xué)生體驗到體育學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠有效提升學(xué)生的協(xié)助能力和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

3.強化對教師的培訓(xùn)

拓展訓(xùn)練作為一項新型教學(xué)模式，對于一些體育教師而言還較為陌生。鑒于此，應(yīng)當(dāng)強化對體育教師的系統(tǒng)培訓(xùn)，確保教師可及時掌握拓展訓(xùn)練的教學(xué)重點和技巧，進一步促進教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中可為學(xué)生提供更科學(xué)合理的指導(dǎo)，并且可有效保障學(xué)生在拓展訓(xùn)練活動中的安全。值得一提的是，教師的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋理論、實踐兩方面，如此一方面可使教師對拓展訓(xùn)練形成有效認識，另一方面可促進教師更好地組織訓(xùn)練活動。

總而言之，初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融合是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，相關(guān)人員務(wù)必要深入研究、總結(jié)經(jīng)驗，清楚認識拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵，全面分析初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練融合存在的問題，通過科學(xué)安排訓(xùn)練場地及器械、加大對學(xué)生訓(xùn)練的引導(dǎo)力度、強化對教師的培訓(xùn)等策略，積極促進初中體育教學(xué)安全有序開展。