淺析小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性

常愛民

摘 要：隨著社會的發(fā)展，越來越需要高素質(zhì)的人才，不僅要求有很好的考試成績、動手能力，更要求是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。體育作為小學(xué)的重要科目，承載著鍛煉學(xué)生身體的重要責(zé)任，因此如何保證體育教學(xué)的有效性也成為眾多體育教師研究的目標，今天就這個問題做探討，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)方案；有效性

一、準備充分的運動器材

很多體育教師覺得準備器材很麻煩，我這一節(jié)課就是要教學(xué)生立定跳遠的，沒有必要準備運動器材，其實不然，體育課的目的本來就是讓學(xué)生得到身體上的鍛煉，所以教師可以在課堂上抽出一些時間來讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育運動進行鍛煉，這就要求教師準備充分的運動器材。女生一般都喜歡跳繩、踢毽子、跳皮筋這類游戲，而男生一般喜歡足球、籃球等這類游戲，如果教師在課堂上只準備球類器材的話，可能女生就不喜歡上體育課，而如果教師只準備跳繩、毽子這一類器材的話，可能男生就沒有了運動器材。教師的器材準備不充分勢必會使一部分學(xué)生得不到鍛煉，也使他們失去了對體育課的興趣。因此教師在進行體育教學(xué)時要準備充分的運動器材。

二、教師要設(shè)計完整的教學(xué)方案

很多教師覺得又不是文化課的教學(xué)為什么還要備課呢？我這一節(jié)課要教什么直接教就可以了。這種想法是不對的，體育運動具有一定的危險性，如果方法不當很有可能對學(xué)生的身體造成損傷。教師在教學(xué)前要設(shè)計一套完整的教學(xué)方案，充分考慮教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題以及應(yīng)該以怎樣的形式教學(xué)。教師在教學(xué)前應(yīng)充分考慮課堂上可能出現(xiàn)的各種狀況，并制定出完整的應(yīng)對措施，這是一名體育教師應(yīng)該做到的基本準則。在進行籃球的基本動作教學(xué)時，教師要提前設(shè)想好如果學(xué)生動作不當可能有什么后果、如果學(xué)生學(xué)習(xí)過程中摔倒了應(yīng)該怎么辦、應(yīng)該以什么樣的形式來進行教學(xué)，教師在教學(xué)前把這些問題都考慮好才能有效避免課堂上出現(xiàn)的意外狀況。

三、游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

對小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們對于枯燥的形式化教學(xué)并沒有什么興趣，反而對各類游戲充滿了興趣。因此教師在體育教學(xué)時可以將教學(xué)與游戲進行有機融合，來吸引學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)效率。教師在教學(xué)的時候可以抽出十分鐘的時間來做一些游戲，例如“老鷹捉小雞”“跳繩比賽”等等，先吸引學(xué)生參與的積極性，然后開展教學(xué)，這種形式能夠集中學(xué)生的注意力，提升體育教學(xué)效率。

四、充分發(fā)揮體育領(lǐng)頭羊的作用

學(xué)生體育運動的天賦并不相同，有的學(xué)生天生對體育比較敏感，學(xué)習(xí)一些動作的時候也比較容易，而有的學(xué)生天生沒有平衡感，在進行體育運動的時候很容易跌倒，如果教師想要每個學(xué)生都教一遍的話肯定會顧此失彼，因此教師可以在教學(xué)時找好班級的領(lǐng)頭羊，選擇幾個可以幫助其他學(xué)生的小組長，讓小組長做好組內(nèi)成員的教學(xué)工作。在進行短跑、接力姿勢的教學(xué)時，教師可以重點先把小組長教好，在小組長學(xué)會之后讓他們?nèi)ソ探M內(nèi)的成員，這樣既可以節(jié)省課堂時間，又可以解放教師的生產(chǎn)力。無論是文化課程的教學(xué)還是體育運動的教學(xué)，教師都應(yīng)該充分發(fā)揮班級領(lǐng)頭羊的作用，提升教學(xué)效率。

五、有效評價，引導(dǎo)為主

很多體育教師并不注重對學(xué)生的評價甚至不評價，一節(jié)課上完了就直接下課，然后下一節(jié)課繼續(xù)新內(nèi)容的教學(xué)，這種形式使一部分學(xué)生覺得體育課就是用來玩的，我學(xué)不學(xué)不重要，反正老師也不會對學(xué)生進行評價，也沒有考試機制。因此教師在課堂上要做好對學(xué)生的評價工作，多多觀察學(xué)生學(xué)習(xí)是否積極、動作是否標準、有沒有需要改進的地方，從這幾方面對學(xué)生進行評價；同時也可以引導(dǎo)學(xué)生互相評價，每個人都說出對方在體育知識學(xué)習(xí)上的優(yōu)點以及需要改進的地方，學(xué)生都處于同一個年齡段，對彼此可能更了解，溝通起來也會更容易。此外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，看看學(xué)生對自己有沒有清晰的了解，從學(xué)生的自評中教師也可以根據(jù)學(xué)生特點采取不同的教學(xué)措施。無論是什么科目的教學(xué)，評價都應(yīng)該是課堂的重要組成部分，都是教師與學(xué)生有效溝通的方式之一，所以體育教學(xué)中教師也要注重對學(xué)生的評價，正確引導(dǎo)學(xué)生進行體育運動。

我們常說教育要從娃娃抓起，體育運動也是如此，要想為國家輸送真正高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人，就要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，就要從小培養(yǎng)學(xué)生的體育運動意識，因此這也就顯現(xiàn)出體育教學(xué)的重要性。今天我們就小學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)該如何吸引學(xué)生的興趣、保證課堂的有效性做一下探討，希望能夠?qū)Ω魑惑w育教師有所幫助，也希望教師能夠重視體育教學(xué)，讓它發(fā)揮應(yīng)有的作用，為學(xué)生的身體素質(zhì)保駕護航。

參考文獻：

[1]許剛田.淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性[J].儷人（教師），2015（14）：19.

[2]袁登宇.淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性[J].課程教育研究（學(xué)法教法研究），2015（33）：236.

編輯 孫玲娟