農(nóng)村小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略

陳城養(yǎng)

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在農(nóng)村小學(xué)的德育過(guò)程中有著極為重要的意義，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行對(duì)于幫助農(nóng)村小學(xué)生樹(shù)立起合理的人生觀與價(jià)值觀有著極為重要的意義。因此相關(guān)教師必須加強(qiáng)對(duì)其的重視，積極采取多種形式對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育進(jìn)行推進(jìn)，為小學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)教育；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育踐行方法

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家綜合國(guó)力的提升有著重要的保障作用，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐既體現(xiàn)出了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德精華，又體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)建設(shè)中存在的時(shí)代精神和發(fā)展要求。

一、對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)

在農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展和建設(shè)中，我們需要不斷地發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的主體作用，強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)生的自我教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校課堂上對(duì)于學(xué)習(xí)方式的把握和改善，不斷地促進(jìn)和提高當(dāng)今小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，將我們學(xué)到的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和基本常識(shí)不斷應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)方式充分地緊密結(jié)合到一起來(lái)，不斷發(fā)展農(nóng)村小學(xué)建設(shè)和對(duì)小學(xué)生的興趣培養(yǎng)。通過(guò)加深現(xiàn)在小學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，從我做起從身邊的一點(diǎn)一滴做起，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想不斷地傳遞下去，力爭(zhēng)做到讓社會(huì)中每一個(gè)有理想的人都能充分了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，通過(guò)我們不斷的努力讓社會(huì)中存在更多有道德的人，這將對(duì)于農(nóng)村小學(xué)發(fā)展和建設(shè)有重要的保障，同時(shí)也將為社會(huì)文明的進(jìn)程起到巨大的推進(jìn)作用。我們國(guó)家在社會(huì)教育建設(shè)的發(fā)展中，始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要發(fā)展方向，為了能夠不斷推進(jìn)社會(huì)教育的進(jìn)程，發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教育建設(shè)的重要性不言而喻，所以需要在不斷完善農(nóng)村小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，不忘解決因此所存在的各項(xiàng)問(wèn)題，以此來(lái)加速我們國(guó)家在社會(huì)教育方面的發(fā)展，這將是推進(jìn)我們國(guó)家未來(lái)繁榮發(fā)展的重要保障和必要手段。

二、對(duì)農(nóng)村小學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀策略分析

在對(duì)農(nóng)村小學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中要加強(qiáng)融入性原則的遵守。融入性原則也可稱(chēng)為“培育性原則”，教師對(duì)學(xué)生實(shí)施的教育活動(dòng)應(yīng)該像育苗、育秧、種花一樣給予光照、水分、施肥，讓其自身漸漸地、緩緩地發(fā)育生長(zhǎng)，決不能一蹴而就，更不能揠苗助長(zhǎng)。這里強(qiáng)調(diào)的是“融入”、是“滲透”，不是生硬灌輸，其方法是“培”、是“育”、是“養(yǎng)”。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要將課程中固有的社會(huì)主義核心價(jià)值觀因素融入語(yǔ)文知識(shí)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，即貫穿到字、詞、句、段、篇的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在對(duì)字、詞、句、段、篇進(jìn)行理解與運(yùn)用的同時(shí)，漸漸地、緩緩地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，讓社會(huì)主義價(jià)值觀的幼苗在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性，為了最大程度地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行實(shí)踐過(guò)程中可以加以多種形式的采取，譬如以詩(shī)歌或者歌舞劇的形式對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀向?qū)W生進(jìn)行傳遞，從而確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀推行實(shí)踐的效率。

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的過(guò)程中，我們需要不斷強(qiáng)調(diào)在農(nóng)村小學(xué)培育和踐行中積極建設(shè)小學(xué)教育發(fā)展的作用，推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育環(huán)境的改善，加速農(nóng)村小學(xué)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展前提下的促進(jìn)。我們要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道，所以我們需要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分融入農(nóng)村小學(xué)教育全過(guò)程中來(lái)，以此來(lái)推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育的前進(jìn)，同時(shí)在社會(huì)建設(shè)中推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想理念，這不僅是發(fā)展教育系統(tǒng)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育建設(shè)的一項(xiàng)重要手段，更是努力完善我們國(guó)家在社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面對(duì)貫徹落實(shí)方針的改進(jìn)。

在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行踐行的過(guò)程中要注重整體性的保證，學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的大環(huán)境又是一個(gè)整體。這個(gè)“整體”也是多方面的。它包括：學(xué)校、社區(qū)、家庭、少年宮、游藝場(chǎng)所、小伙伴、課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等等。再具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校里的教師之間、家庭中的家長(zhǎng)之間等各方面的影響并不完全一致，甚至還相互矛盾或沖突，這也是我們需要正視的客觀現(xiàn)實(shí)。這就要求學(xué)校、教師要與社區(qū)、家庭、其他有關(guān)單位機(jī)構(gòu)相互配合，共同協(xié)作，齊抓共管。首先，學(xué)校內(nèi)部全體教職員工（一線(xiàn)任課教師、后勤服務(wù)人員）都應(yīng)該協(xié)調(diào)一致地重視并投身于培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工作中來(lái)；其次，要重視學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、實(shí)踐基地的作用不可忽視?？傊?，只要我們從整體觀念出發(fā)，協(xié)同推進(jìn)，就能為學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育創(chuàng)造良好的環(huán)境、贏得良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

史娜.改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)社會(huì)價(jià)值觀的嬗變與建構(gòu)[D].遼寧大學(xué)，2010.

編輯 薄躍華