新課改背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究

黃文龍

（福建省南安市柳城中學(xué)）

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，國家對(duì)于人才的需求也越來越多，要求也越來越高。如今需要的人才不僅僅只是懂技術(shù)，更需要的是不受思維限制，有自己思想的人才。高中數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，所以在新課改背景下的教學(xué)過程中，對(duì)高中數(shù)學(xué)的教育是很重要的，在新課改的背景下學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的意義和具體教學(xué)方法提出建議。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；思維模式

高中數(shù)學(xué)一直是高考的難點(diǎn)，因?yàn)樗煌谄渌麑W(xué)科，它靈活多變，具有很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞谶M(jìn)行解答時(shí)首先要對(duì)其進(jìn)行分析研究，從而找到最優(yōu)解。數(shù)學(xué)很接近生活，實(shí)際上是一門很有意思的學(xué)科，但也是理解起來比較難的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思想的關(guān)鍵過程，這個(gè)時(shí)期應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，試著自己去思考、分析、解決問題，所以在教學(xué)過程中一定要對(duì)學(xué)生使用正確的教學(xué)方式。本文就在新課改的背景下學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的意義和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力給出幾點(diǎn)建議。

一、新課改背景下學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的意義

如今，隨著年齡的增長，年級(jí)的不斷上升，教育改革的不斷完善，高中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更加深刻，高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。經(jīng)常聽到的一句話就是“學(xué)數(shù)學(xué)不就是為了買菜么，為什么還要學(xué)這些”。其實(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅只是為了買菜，它還決定了以后買菜的地方。數(shù)學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力、分析能力、研究能力，增強(qiáng)人的判斷能力。而且數(shù)學(xué)是很多科目的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到數(shù)學(xué)問題，像計(jì)算機(jī)、物理等偏理科的科目，所以，學(xué)好數(shù)學(xué)是很重要的，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活都有著深遠(yuǎn)的意義。

二、新課改背景下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

高中的數(shù)學(xué)是一個(gè)過渡階段，是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的過程，同時(shí)數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科是比較貼近生活的，在這個(gè)貨幣流通的時(shí)代，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是很關(guān)鍵的，尤其是高中數(shù)學(xué)，在這個(gè)過程中它不再僅僅鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和細(xì)心，它更多的是會(huì)涉及思想，在眾多的方案中選取最短的、最節(jié)省的、最優(yōu)化的方案。所以這個(gè)時(shí)刻，對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)是很關(guān)鍵的，以下是具體方法。

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，這句話是很有道理的。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲?？梢栽诮虒W(xué)過程中加入一些小游戲，比如在區(qū)間內(nèi)猜數(shù)字，與倍數(shù)喊過等游戲，這種游戲可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性和反應(yīng)能力，還能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中可以引入多媒體的教學(xué)方式，多媒體給人的印象是最直觀的、最深刻的，在高中數(shù)學(xué)中的幾何和最優(yōu)方案等的學(xué)習(xí)過程中，可以引入多媒體教學(xué)，這樣可以使學(xué)生清楚地知道幾何圖形之間的關(guān)系及轉(zhuǎn)化和在各種方案中選擇最優(yōu)解，一目了然，記憶深刻。在教學(xué)過程中，老師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，這樣可以讓學(xué)生之間互相幫助，拉近距離，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí)還能提高學(xué)生的競爭力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這樣學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)才能起到事倍功半的效果。

2.創(chuàng)造思維環(huán)境，進(jìn)行思維模式教學(xué)

在教學(xué)過程中，老師可以為學(xué)生創(chuàng)造思維的環(huán)境，比如可以列舉一些生活中的經(jīng)典數(shù)學(xué)例子，讓學(xué)生在生活中去感受數(shù)學(xué)，可以在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)時(shí)，老師引入生活中有關(guān)統(tǒng)計(jì)的例子，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺有趣不枯燥，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有意義。在教學(xué)過程中，老師在提出問題后，應(yīng)該多給學(xué)生自己思考的時(shí)間，而不是直接講出答案，這樣會(huì)固定學(xué)生的思維模式，不再有自己的想法，當(dāng)再次遇到問題還是不能自己解決，因?yàn)樗麄兏静恢雷约耗睦锊粫?huì)或錯(cuò)在哪里，遇到問題還是不知道該怎么去解決。所以在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造思維環(huán)境，進(jìn)行思維模式教學(xué)，在面對(duì)問題時(shí)，應(yīng)該留一些時(shí)間讓學(xué)生自己去思考分析解決問題，學(xué)生為主，老師為輔，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該起到畫龍點(diǎn)睛的作用，只有這樣，學(xué)生才能真正地成為學(xué)習(xí)的主人，更加自主地去思考問題。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活是有很大影響的，有著深遠(yuǎn)的意義。它可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、判斷能力和分析能力。所以在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以從培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造思維環(huán)境兩個(gè)方面去培養(yǎng)，讓他們成為解決問題的主人，遇到問題勤于思考，將數(shù)學(xué)融入生活，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有意義、更有價(jià)值。

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編輯 薄躍華endprint