曾昭惠

（湖南省漢壽縣龍陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)）

摘 要：愛因斯坦說(shuō)過(guò)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中“興趣是最好的老師”。教師在教育教學(xué)中，一旦激發(fā)起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，從而深入地、興致勃勃地去掌握這方面的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系；培養(yǎng)

作為一名英語(yǔ)教師，在課堂教學(xué)中，要采用什么樣的方式、方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與愛好呢？

一、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，加強(qiáng)相互溝通，培養(yǎng)師生之“情”

課堂教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的教與學(xué)的過(guò)程，而是師生雙方思想和感情較為復(fù)雜的一個(gè)交流過(guò)程，師生之間的關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感產(chǎn)生和意志的堅(jiān)持，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。從教育心理學(xué)的角度來(lái)分析，學(xué)生對(duì)于教師是“親其師而信其道”。如果學(xué)生喜歡某位教師，他對(duì)這位教師所教的知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生，課堂教學(xué)氣氛也就會(huì)很好，因此，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)之中要認(rèn)識(shí)到情感產(chǎn)生于投入，要用自己真誠(chéng)的關(guān)愛喚起學(xué)生的情感共鳴，要用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情向?qū)W生傳遞親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生親近感與信任感，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

除此之外，培養(yǎng)和尊重學(xué)生的自信心，能夠極大程度地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生最初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候都表現(xiàn)得興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移、知識(shí)內(nèi)容的增多、學(xué)習(xí)難度的逐漸增大，興趣與愛好的保持程度就會(huì)因人而異，有的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲憊狀態(tài)，因而喪失興趣，甚至出現(xiàn)討厭的情緒。針對(duì)這一現(xiàn)象，要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，不諷刺或譏笑學(xué)生，要求學(xué)生用自己的現(xiàn)在和過(guò)去比，看到進(jìn)步。還要多多關(guān)心鼓勵(lì)，并給予實(shí)際行動(dòng)上的幫助。在學(xué)生遇到困難時(shí)，滿腔熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服困難，進(jìn)而取得

成功。

二、精心、精細(xì)地備課，使學(xué)生感到學(xué)有所“獲”

眾所周知，輕松、愉快、融洽的英語(yǔ)課堂氛圍，可以使英語(yǔ)教學(xué)收到事半功倍的效果。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，扣準(zhǔn)重難點(diǎn)，充分考慮不同層次學(xué)生的需求，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，想方設(shè)法提高課堂效率，爭(zhēng)取做到當(dāng)堂鞏固、消化，力求讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，使他們感到上英語(yǔ)課不是苦差事，而是在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，學(xué)有所獲，從而使學(xué)習(xí)事半功倍。

三、盡量利用生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)手段，使學(xué)生感到有“味”

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們教師應(yīng)該盡量采用生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，營(yíng)造輕松活潑的課堂教學(xué)氛圍，充分利用各種教學(xué)資源和手段，創(chuàng)建真實(shí)的語(yǔ)言情境。如上課時(shí)選用一小段學(xué)生沒(méi)聽過(guò)的小短文或?qū)υ?，供學(xué)生聽音會(huì)意，使學(xué)生注意力高度集中，能聽懂的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生成就感、自豪感，他們會(huì)更加用功學(xué)習(xí)。也可以在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持使用簡(jiǎn)筆畫、圖片、掛圖、影視音像賞析等多種手段，還可以采用經(jīng)常教唱英語(yǔ)歌曲、課前值日生匯報(bào)、英語(yǔ)競(jìng)賽分組討論等方式，并通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)言、形體語(yǔ)言使課堂教學(xué)豐富多彩、靈活多樣，從而使英語(yǔ)教學(xué)更加形象、生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

四、充分利用青少年獲得“成就感”的心理，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

我國(guó)古代著名的思想家、教育家孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蔽覀円胱寣W(xué)生達(dá)到“樂(lè)學(xué)”，自然要使他們產(chǎn)生成就感和自信心。點(diǎn)滴的進(jìn)步，都會(huì)使學(xué)生感到喜悅。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)給予正確積極的評(píng)價(jià)、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的光榮、進(jìn)步的喜悅，從而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常使用“Very good”

“You are very clever”“Great”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、肯定和鼓勵(lì)。只要學(xué)生做得好、有進(jìn)步，教師就要及時(shí)給予肯定和贊許，這樣學(xué)生就會(huì)越來(lái)越發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感和自信心。教學(xué)實(shí)踐表明，每每我用肢體語(yǔ)言或言辭對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性或興趣、熱情就會(huì)倍增。一些學(xué)困生甚至還會(huì)因此而激動(dòng)不已，整節(jié)課都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛、聚精會(huì)神。這足以說(shuō)明，教師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，教師再由此因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生必定會(huì)越來(lái)越愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要建立良好和諧的師生關(guān)系，精心精細(xì)地備好課，采用各種生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，真正實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的自覺(jué)轉(zhuǎn)變，并最終達(dá)成新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

編輯 王旭平