郭錦爍

（福建省泉州市德化縣蓋德中學(xué)）

摘 要：政治學(xué)科在教育教學(xué)方面是非常重要的，尤其是初中政治的教學(xué)。教師教育水平的高低在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。主體漸進(jìn)式教學(xué)能夠使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在上課之前，教師運(yùn)用一個(gè)教學(xué)主體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)樹立“教為學(xué)服務(wù)”的意識(shí)，運(yùn)用主體漸進(jìn)式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：主體漸進(jìn)式教學(xué)；初中政治；應(yīng)用

主體漸進(jìn)式教學(xué)是依據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行的一個(gè)有效的教學(xué)方式。教師運(yùn)用主體漸進(jìn)式教學(xué)方式可以使學(xué)生在不知不覺中提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師靈活地運(yùn)用主體漸進(jìn)式的教學(xué)方式，使學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)問題迎刃而解，使教師的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行得更加順利。主體漸進(jìn)式教學(xué)是本著學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的目標(biāo)進(jìn)行的教學(xué)，只有學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)才能學(xué)到更多知識(shí)。教師可以設(shè)置一些教學(xué)專題，從而實(shí)現(xiàn)主體漸進(jìn)式教學(xué)模式，運(yùn)用主體漸進(jìn)式的教學(xué)方式使學(xué)生考出優(yōu)異成績(jī)。下面筆者談一下主體漸進(jìn)式教學(xué)在初中政治課堂中的應(yīng)用。

一、設(shè)置初中政治教學(xué)專題，實(shí)現(xiàn)主體漸進(jìn)式教學(xué)模式

在初中政治的主體漸進(jìn)式教學(xué)中，為了完成學(xué)生對(duì)政治試題進(jìn)行獨(dú)立思考的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的政治試題教學(xué)專題，使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的脈絡(luò)有一個(gè)系統(tǒng)性的記憶。例如，教師進(jìn)行材料分析題的答題專講時(shí)，要給學(xué)生分析解題思路及解題格式，告訴學(xué)生答題的關(guān)鍵，讓學(xué)生在搞清涉及哪些知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上按以下格式進(jìn)行答題：第一，用課本知識(shí)分析說明觀點(diǎn)，第二，結(jié)合材料進(jìn)行分析題目，第三，回歸提問得出結(jié)論，最后，表明自己的態(tài)度等。再如回答政治試題“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，分析網(wǎng)絡(luò)的作用”這一問題時(shí)，學(xué)生可以從利弊兩方面回答這個(gè)問題。一方面網(wǎng)絡(luò)有很多優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)豐富了我們的生活，開闊了我們的視野；網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。另一方面網(wǎng)絡(luò)也有可能造成很多傷害，個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。此外，個(gè)別青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，傷害身心健康等。可見，網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的青少年學(xué)生有很大的弊端。教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極作用。教師設(shè)置政治教學(xué)專題可以實(shí)現(xiàn)主體漸進(jìn)式的教學(xué)模式，從而使學(xué)生快速成長(zhǎng)。

二、運(yùn)用主體漸進(jìn)式教學(xué)可以使學(xué)生考出好成績(jī)

學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)類似現(xiàn)象：上課聽懂了，課下會(huì)做了，考試出錯(cuò)了。學(xué)生上課聽懂了是從已知的結(jié)果推導(dǎo)出整個(gè)問題的思路，比憑空產(chǎn)生新思路要容易；下課會(huì)做了充其量只能反映出聽眾的模仿能力合格；考試出錯(cuò)了是學(xué)生考試時(shí)不會(huì)只是卡在某個(gè)步驟，由于考場(chǎng)環(huán)境，容易鉆牛角尖的問題。平時(shí)思緒比較平穩(wěn)，可以多方面思考，思路一般也比較開闊。而上了考場(chǎng)之后，就缺乏相應(yīng)的應(yīng)變能力。其實(shí)解決這個(gè)問題的方法并不難，就是要讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極動(dòng)手。教師在平時(shí)的教學(xué)中多運(yùn)用主體漸進(jìn)式的教學(xué)方式，多讓學(xué)生思考試題中條件與問題之間的關(guān)聯(lián)性，多用一些時(shí)間審題，看每一道題的答題技巧，答題的條理性是如何進(jìn)行銜接的。學(xué)生如果想解決聽懂了卻不會(huì)做的問題，就得明白原因，要想明白這些原因，我們應(yīng)該始終本著從題目出發(fā)，思考題目的問題和條件。教師運(yùn)用主體漸進(jìn)式的教學(xué)方式應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)反應(yīng)，例如在教師講課過程中讓學(xué)生真正融入課堂，在學(xué)習(xí)中練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)，從而促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)心。讓學(xué)生眼睛觀、耳朵聽、動(dòng)口說、親手算、心腦動(dòng)。只有這樣，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、運(yùn)用主體漸進(jìn)式教學(xué)方式側(cè)重解析中考政治核心觀點(diǎn)

主體漸進(jìn)式教學(xué)方式可以使學(xué)生學(xué)得更好，可以使學(xué)生快速掌握該掌握的內(nèi)容。例如教師讓學(xué)生回答如何做一個(gè)道德高尚的人這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生可以回答以下觀點(diǎn)：孝敬父母和長(zhǎng)輩；正確對(duì)待父母的關(guān)愛和教育，正確認(rèn)識(shí)逆反心理；正確與老師交往，正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)；養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；學(xué)會(huì)換位思考，與人為善；正確認(rèn)識(shí)寬容；做誠(chéng)實(shí)的人；自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。其中，正確對(duì)待父母的關(guān)愛和教育，正確認(rèn)識(shí)逆反心理是中考政治核心觀點(diǎn)。教師運(yùn)用主體漸進(jìn)式教學(xué)方式教學(xué)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)解析這一部分，因?yàn)樗墙虒W(xué)重點(diǎn)，想讓學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)必須側(cè)重解析中考政治核心觀點(diǎn)。

在初中政治教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)行主體漸進(jìn)式教學(xué)，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式。主體漸進(jìn)式教學(xué)能夠很好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。主體漸進(jìn)式教學(xué)可以有效地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度等問題，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)?？梢?，主體漸進(jìn)式教學(xué)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用是十分重要的，我們應(yīng)該正確、科學(xué)地運(yùn)用這種教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳偉星.基于專題的初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)探討[J].小學(xué)課程輔導(dǎo)，2016（16）.

[2]李志宏.初中政治專題教學(xué)的有效策略探究[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)（教學(xué)研究），2015（49）.

編輯 張俐