林榮輝

（福建省德化縣三中分校霞溪中學(xué)）

摘 要：主要對初中班主任的教育管理工作進行分析和探討，致力于開拓初中德育教育新途徑，希望能夠給初中班主任在德育教育工作方面提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：初中德育教育；新途徑；探索

現(xiàn)階段，初中班主任在學(xué)生的管理工作中要重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)及陽光向上的生活態(tài)度，同時促進他們良好的生活習(xí)慣和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，使其具備我國新一代接班人的風(fēng)采，承擔(dān)起社會的使命。

一、初中德育教育工作的必要性

初中德育教育工作的必要性和迫切性體現(xiàn)在兩個方面：首先是滿足初中學(xué)生自身發(fā)展的需要。初中生現(xiàn)階段最容易被外在的環(huán)境所影響，初中生很容易在判斷的過程中失去方向，學(xué)生一旦掌握不好是非就會對學(xué)生的整個身心健康造成危害，也可能導(dǎo)致學(xué)生的命運就此改變。其次是為國家培育新一代的接班人，保證我國新一代學(xué)生不斷健康成長，這是我國發(fā)展的新希望。因此，初中德育教育工作的開展非常必要，初中班主任必須正確引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、初中德育教育工作的瓶頸

初中院校的德育教育工作一直是初中教育工作者普遍關(guān)注的焦點問題，德育工作的好壞直接關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展。因此對班主任的教育工作提出了更高的要求。目前，在初中德育教育工作中出現(xiàn)瓶頸的因素主要來自于兩個方面：

1.思想道德方面。初中學(xué)生因為年齡的特征加之外界環(huán)境因素的影響，部分學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀偏離正確軌道，走向了思想上的歧途。加上大部分的學(xué)生都是獨生子女，他們受到老人和家長的過度溺愛，生活習(xí)慣方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到此年齡段應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)。對待家長、教師和同學(xué)之間不能保持基本的信任態(tài)度，更重要的是現(xiàn)在學(xué)生普遍重視物質(zhì)生活，學(xué)生之間相互攀比，是否穿名牌、用名牌，而本該具備的拼搏精神和吃苦耐勞的品質(zhì)卻不被看重。

2.心理健康方面。初中學(xué)生心智尚且不是很成熟，因此不能很好地處理生活中的壓力和問題，由于現(xiàn)在家長“望子成龍，望女成鳳”的希望在無意識中以分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，從而導(dǎo)致學(xué)生的壓力不斷增大。這種壓力如果處理不好，會對他們的性格造成深刻的影響，引發(fā)學(xué)生的自卑甚至是抑郁，這些心理問題的后果是極其嚴(yán)重的。很多初中生選擇叛逆從而逃避現(xiàn)實，通過選擇網(wǎng)絡(luò)游戲來緩解學(xué)習(xí)的壓力，從而不斷墮落下去。有些極少數(shù)思想較為偏激的學(xué)生還出現(xiàn)離家出走或者是自殺行為，從而給個人、家庭和學(xué)校都帶來較大的困擾。因此，初中院校必須重視德育教育工作的開展。

三、開拓初中德育教育工作的新途徑

1.加強師生互動教學(xué)模式的開展。初中班主任首先應(yīng)該意識到與學(xué)生進行互動教學(xué)是目前最重要的途徑，只有在充分了解學(xué)生的前提下及時與學(xué)生進行溝通和交流，才能促進師生之間的交流和溝通。在與學(xué)生進行互動教學(xué)的過程中，班主任要不斷地做好準(zhǔn)備工作，進行細(xì)致的調(diào)研與計劃工作，合理地選擇合適的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.轉(zhuǎn)化學(xué)生的叛逆觀念。有些初中學(xué)生是即將步入社會的新生力量，我們必須要對他們進行良好的思想教育和心理健康輔導(dǎo)，從而轉(zhuǎn)化學(xué)生的叛逆觀念。初中班主任必須要在德育教育的過程中采取各種措施和手段，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而為國家培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”青年。

3.靈活利用勵志教育來培養(yǎng)學(xué)生的志向。目前，班主任通過靈活勵志的教育來培養(yǎng)學(xué)生的志向也是至關(guān)重要的一個途徑，比如可以通過一些勵志的故事使學(xué)生樹立自己的志向也是幫助學(xué)生樹立人生夢想和激勵學(xué)生的一種有效途徑。初中班主任通過針對學(xué)生展開積極向上的思想教育，不斷規(guī)范學(xué)生的專業(yè)思想和人生理想，從而幫助學(xué)生健康成長。

綜上所述，開展初中德育教育的途徑很多，核心就是通過德育教育工作的開展不斷提高學(xué)生的道德品質(zhì)，促進初中學(xué)生的綜合素質(zhì)快速養(yǎng)成。初中班主任可以通過開展互動式德育教學(xué)來促進師生之間的交流和溝通，這種模式能夠增進師生之間的友誼，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的叛逆觀念，通過勵志教育來幫助學(xué)生樹立自己的志向，從而拓寬德育教育的空間，推進初中德育教育工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃志明.論初中德育教育活動的多樣性[J].科技展望，2015（22）：283.

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編輯 司楠