羅剛

樂山師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院四川樂山614000

高校獎助學(xué)金現(xiàn)狀及發(fā)展

羅剛

樂山師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院四川樂山614000

本文闡述了當(dāng)今各大高校關(guān)于獎助學(xué)金的名額分配原則評定原則，根據(jù)實際情況提出了一些改進(jìn)的建議，力圖提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，提升學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

高校；獎助學(xué)金；模式改革；綜合素質(zhì)

隨著我國綜合水平的不斷發(fā)展，如今各大高校幾乎都實行了獎助學(xué)金政策，使來自農(nóng)村貧困以及優(yōu)秀的學(xué)生能享受到各種優(yōu)惠，增加了他們學(xué)習(xí)的積極性，以及就業(yè)能力，但高校之間也存在一些問題，如名額的分配及評定細(xì)則很難做到科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。本文就這一看法提出了一些現(xiàn)狀及改進(jìn)的措施。

一、獎助學(xué)金的現(xiàn)狀

筆者以我校（樂山師范學(xué)院為例）設(shè)立的獎助學(xué)金，有國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、立人獎學(xué)金、校長獎學(xué)金、校設(shè)獎學(xué)金以及邦泰集團(tuán)提供的邦泰助學(xué)金，看似種類繁多，是否這些資助全都落實到相應(yīng)的人身上，答案是否定的。然而有部分學(xué)生群體他一樣也不能享受，而部分群體幾乎全部收入囊中，形成了兩種對立的局面。

二、高校的名額分配原則存在的問題

（一）國家獎學(xué)金

國家獎學(xué)金是優(yōu)中選優(yōu)，每人每生8000元，對于高校來說，根據(jù)《樂山師范學(xué)院國家獎助學(xué)金評定辦法》，要求為本學(xué)年學(xué)習(xí)成績排名和綜合成績考核排名在評選范圍內(nèi)均位于10%以內(nèi)，要求較高，評選名額較少，分配原則，按學(xué)院總?cè)藬?shù)占全?？?cè)藬?shù)的比例，但部分高校存在分配的名額數(shù)少于二級學(xué)院的人數(shù)，那么就存在有的學(xué)院不能夠分到名額，對于評選也存在一些困惑，不能有效的分配下去。

（二）國家助學(xué)金

國家助學(xué)金等級區(qū)分不明確，目前國家助學(xué)金分為三檔，一檔為2000/年/人，二檔為3000/年/人，三檔為4000/年/人，但是由于不能完全了解申請者的實際情況，當(dāng)然也有例外，例如有些人申請前裝窮到輔導(dǎo)員處，到班委處說自己很貧困，但是當(dāng)申請到時卻去大吃大喝請吃飯等等。由于材料真實性不能很好的識別，當(dāng)然除了特殊的標(biāo)志性材料外。若當(dāng)?shù)卮逦瘯c申請者家，有某種關(guān)系就直接幫寫一個證明輕松完成。無關(guān)系者對于真實貧困的去辦公室還要很客氣，多次去才能辦到，這也增加了貧困生經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)。國家助學(xué)金分配的程序一般為學(xué)院按班級人數(shù)分配，名額下來按照一三檔相等的原則進(jìn)行分配，如一個班分到15個，那么一二三等可以分為1 13 1，2 12 2，依次類推，這樣可能也會造成不平衡，當(dāng)貧困生特別多，會使得到的資助等級不能區(qū)分開來。某個班貧困生少而給的名額又比較多，就會導(dǎo)致部分困難的學(xué)生不能享受到其資助，而非困難的則受到了額外的剩余羹。

（三）校設(shè)獎學(xué)金

校設(shè)獎學(xué)金申請則大都是以專業(yè)成績與綜合成績進(jìn)行排名，我校獲得比例為30%，名額多，評選標(biāo)準(zhǔn)淺顯易懂，不用爭論，但由于其學(xué)業(yè)獎學(xué)金低于其他獎學(xué)金，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生更偏重于金錢高的國家勵志獎學(xué)金，也許申請者家里非常富裕，他也要去申請貧困生認(rèn)定而去獲得國家勵志獎學(xué)金，減少了真正貧困生的實際獲得名額。

（四）其他獎學(xué)金

對于其他獎學(xué)金，有的有硬性要求，比如當(dāng)年不能掛科，須獲得校設(shè)二等獎學(xué)金，必須擔(dān)任學(xué)校主要學(xué)生干部等等。這些當(dāng)中個別可以適當(dāng)放松，但是部分同學(xué)畢業(yè)的資格都沒有還可以拿獎，會給優(yōu)秀的人一些小小的失望。

三、對策及建議

（一）按需進(jìn)行分配

國家獎助學(xué)金是對需要的人進(jìn)行鼓勵，同時資助他們完成學(xué)業(yè)的保障。筆者認(rèn)為有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和學(xué)院的分配，名額下來之后，班級里面的某貧困生如果多，那么就可以調(diào)整，少的話就可以適當(dāng)?shù)臏p少他們班的名額。

（二）加強(qiáng)資料的宣傳及審核

各高校要大力宣傳國家資助學(xué)金的評定細(xì)則，使部分打假的自動退出，同時也要把握住源頭即生源地，詢問申請者真實的情況，加大對造假行為的懲罰，為樹立國家資助政策的良好形象。

（三）進(jìn)行匿名投票選擇

對申請獎助學(xué)金的人采用不記名的方式進(jìn)行討論，評定小組進(jìn)行公開公正投票的形式，確保人際關(guān)系的因素不參加在里面。

（四）后續(xù)制度的監(jiān)督

對于申請的人，必須加強(qiáng)后續(xù)的監(jiān)督，杜絕大吃大喝。如果發(fā)現(xiàn)可以追回獲得的金額并予以通報批評。

（五）助學(xué)金的發(fā)放

筆者認(rèn)為它的模式應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對于成績不好，不上進(jìn)的人，應(yīng)該停止發(fā)放，助學(xué)金是為了幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，鼓勵學(xué)生上進(jìn)變得優(yōu)秀，如果缺乏評選的標(biāo)準(zhǔn)，那么學(xué)生有可能會失去動力，就像溫水中的青蛙就是一個例子，所以我們要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要讓學(xué)生努力上進(jìn)及調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也提升了學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量。

四、結(jié)語

高校的獎助學(xué)金的合理分配，不僅需要老師們的辛勤努力，更需要學(xué)生們的自覺性，高校要大力加強(qiáng)監(jiān)督制度與責(zé)任制度，做到公平公開公正，制定完善的制度，才能使學(xué)生們更加努力提高其綜合能力。

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