現(xiàn)代信息技術在語文教學中的作用

廖華云

摘 要：隨著現(xiàn)代科學技術和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術的應用充滿著無限的生命力，多媒體在語文教學中的應用越來越廣泛，這樣的教學創(chuàng)新不僅使語文教學結構不斷優(yōu)化，教學手段更加多樣化，課堂更具有時代氣息，也使教育教學活動更有時效性，更增添魅力。尤其是小學語文課堂教學的設計，讓電教媒體有了用武之地。從現(xiàn)代信息技術在語文教學中的作用，談談自己的粗淺感受。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；語文教學；教師；學生

21世紀是高科技的時代，是信息化的時代。如今，現(xiàn)代信息技術的運用在各行各業(yè)都有著至關重要的作用，在語文教學中，現(xiàn)代信息技術的運用同樣不可或缺。

一、現(xiàn)代信息技術提升了語文教師的綜合能力

“學無止境”，每個人都是在學習中成長，在學習中不斷地提升自己各方面的能力。作為一名語文教師，要想與時代同步，要想給予學生更多的知識，不但要有豐富的專業(yè)知識，更應涉獵各方面的知識。

（一）現(xiàn)代信息技術可以提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)

一個人的能力是有限的，如果能集合大家的智慧，那這個人的能力就能得以提高。就拿設計一堂課來說，單憑個人的想法，難免會有不周之處。而有了信息技術，我們就可以搜集到各種優(yōu)秀的教學設計，再結合自己的想法，針對自己學生的實際情況設計出最合適的教案。

現(xiàn)在，網(wǎng)絡上有許多優(yōu)秀的教學實錄，一個初出茅廬的語文教師大可以利用教學之余觀摩他們的教學，“取其精華，去其糟粕”。如此一來，語文教師的專業(yè)素養(yǎng)便得以提升，能力也得以提高了?！八街?，可以攻玉”不就是如此嗎？

（二）現(xiàn)代信息技術可以提升語文教師的綜合素養(yǎng)

一名優(yōu)秀的語文教師不僅是能上好一堂課，具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，更應具備良好的人格、情感、審美等綜合素養(yǎng)。而信息技術教育則為語文教師提供了優(yōu)越的學習環(huán)境，網(wǎng)絡為我們提供了源源不斷的活水。

教學之余，我喜歡在網(wǎng)絡中遨游。我會走進百家講壇，目睹學者的風采，聆聽他們的教誨；我會踏入清明詩會，紀念清明，緬懷故人；我會關注感動中國，學習英雄的事跡，感受他們的情懷……

二、現(xiàn)代信息技術提高了語文課堂教學的效率

現(xiàn)代信息技術與語文課堂教學的完美結合，充分體現(xiàn)了新課程的教學理念。多年來的教學實踐讓我充分感受到運用信息技術輔助語文教學，不但使語文教學變得直觀、生動，而富有感染力，而且也符合小學生認知的特點，優(yōu)化了課堂教學，提高了語文課堂教學的效率。

（一）運用信息技術，激發(fā)了學生的學習興趣

在語文閱讀教學中，借助優(yōu)美的畫面、動聽的音樂，創(chuàng)設模擬情境，容易刺激學生的各類感官，激發(fā)學生對所學課文的濃厚興趣，調動學生的學習熱情。

在教學《綠色千島湖》時，一開始我便播放了千島湖的優(yōu)美風光，與課文朗讀同步進行，讓學生對千島湖有一個總體印象，激發(fā)了對千島湖的向往。然后再通過自己設計的幾個畫面帶著學生走進千島湖，理解千島湖的來歷，千島湖的形成，千島湖的優(yōu)美富庶……接著，運用自己制作的簡單課件，讓學生品味語言。最后，在優(yōu)美的音樂中朗讀課文，品讀千島湖的美，領會人與自然和諧相處的重要性。

（二）運用信息技術豐富了語文課堂教學的內容

一堂課的時間是有限的，以往一堂課下來，教師講得筋疲力盡，學生所學到的內容卻并不多。有了信息技術的運用，有了多媒體課件與語文教學的整合，許多內容可以借助它得以演示，學生一看便難以忘懷。

三、現(xiàn)代信息技術為學生學習語文提供了更多的“養(yǎng)分”

（一）現(xiàn)代信息技術的運用拓寬了學生的閱讀面

《義務教育語文課程標準》中這樣寫道：語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎……

這就告訴我們學好語文是離不開博覽群書的。閱讀的途徑有很多，可以買書，可以到圖書館借書，可以同學間互相交換書目閱讀……而有了網(wǎng)絡之后，則有了電子書籍。學生可以在網(wǎng)絡上，選擇自己心儀的、需要的各類書籍閱讀，許多書店里難以買到的書籍在這兒同樣可以閱讀。

（二）現(xiàn)代信息技術為學生提供了展示作文的平臺

學生的作文除了寫在作文本上，我也不拘一格，把信息技術融入了作文教學中。我們建立了班級博客，設立了“書香專欄”。我建議同學們把自己寫好的作文傳送到“書香專欄”?？粗约旱奈恼掠心敲炊嗟淖x者，同學們的寫作熱情高漲。作文寫得更認真，更有新意了。班級時常在博客舉行“同寫一篇文章，同評一篇文章”的活動。無論是寫的同學，還是評的同學都樂在其中。

如果說語文教學是一道美味的佳肴，那信息技術必定是其中必不可少的佐料，不用它，語文教學也定然黯然失色；多用它，也自然喧賓奪主；巧用它，語文教學必然“媒”力四射。

參考文獻：

[1]朱爾滿.現(xiàn)代信息技術在小學識字教學中的應用研究[D].蘇州大學，2014.

[2]祁慶榮.淺談現(xiàn)代信息技術在語文教學中的作用[J].學生之友（小學版），2013.